医学院校艺术教育创新路径分析范文

由于医学教育是一项巨大的教育工程，我校医学生在校期间所学的专业课程过多，课业繁重，但学习的时间有限，这样在对学生进行艺术教育课程安排犹如见缝插针之势。只能把艺术教育作为选修课提供给学生，这样就存在艺术学科设置不够丰富，课时安排少，教学内容不能细致化，学生对其缺乏兴趣，不够重视等弊病。学生无法对艺术进行系统性学习，也不能实现培养学生艺术思维和审美观念的宗旨。

艺术教育的实施与进行，离不开环境和氛围的存在。由于我们是一所医学院校，不同于其他的艺术专业院校和综合类院校，本身不包含着独立的艺术教育。所以，在我校，艺术信息闭塞，艺术的展现形式也过于单一，大多都是文艺演出的形式，这样的文艺活动也不是经常能够举办，因为举办文艺活动会牵涉着各方面的问题，受到多方面的制约。而且从组织安排演出的工作人员到参与文艺演出的表演者，都不是专业的艺术人员，只是些文艺的业余爱好者和积极分子，很少出现长期受过艺术熏陶和艺术教育的人。而且在我校艺术性的社团很少，组成人员都是有艺术业余爱好的同学，他们聚集在一起互相交流，由于艺术设施和艺术素质有限，这种社团很难在普通同学面前大面积推行。对于不了解艺术的人，他们总是把艺术活动看成是无关的事，这样就很难实行艺术教育在学生中的普及。

齐齐哈尔医学院大学生艺术教育改革的建议：

1．提升艺术教育的地位

学校应为艺术教育的实施推出一份完整，有条理可行的规划，规范艺术教育的管理机构的设置，课程的合理安排，开设独立的艺术教育中心，安排专职专人紧抓艺术教育的开展。并且在加大管理力度的同时，也对实行艺术教育的老师的素质进行提高，增加教师进修继续学习的机会，使教师队伍更专业化，同时鼓励教师进行艺术的深入研究，建立校园中浓厚的艺术氛围。在人力、财力、物力上对艺术教育加大支持力度。从根本上转变传统的教育观念，稳中求进，让艺术教育成为常规式教育，潜移默化的融入到教育体制改革中，形成医学院校特有的艺术教育形式。

2．进行课程体制改革

在我校实行艺术教育改革，合理地改变课程设置形式，具体情况具体安排，适当的把艺术教育从选修课中转化到必修课中进行教育，可以针对低年级或者课程安排较少的专业进行艺术教育必修。而且所选择进行艺术类必修的课程可以和医学专业相互连接起来，注重艺术和医学的交集建设，在学习医学知识的同时借助艺术来巩固医学知识的记忆与应用。如艺术类的医学治疗，医学美容学，艺术性的医学康复。在高年级和课程设置繁重的专业依旧实行选修课制度，但是要求学分制，要求每人必修课程数，进行半强制性的艺术教育，为了确保艺术教育的实施具有真实价值，应加强艺术课程建设，丰富艺术教学内容，使艺术教育不再走形式化，而是真正的落实到每一处细节中。

3．发挥学生能动性，促进艺术社团的建立与发展

我们应重视本校的学生艺术社团的发展，对社团的艺术活动和艺术实践大力支持，并对社团的管理和建设进行扶持，完善社团的管理制度，规范社团的运行机制，并在条件允许的情况下创建更多类型的艺术社团。因为学生的艺术社团是最接近学生本身的，它不同于老师的授课形式，不会让学生对艺术产生距离感，让学生对艺术的学习不受时间与空间的限制，使学生对艺术的选择更加自由。在培育艺术社团的过程中，我们应注重从具有艺术特长的学生抓起，以他们为主体，进行集中、更专业化的培训，提升他们的艺术素质，然后把他们作为主力，散发到普通同学中，感染他们身边的每一个人，鼓励大家都参与到艺术社团中。在设计社团活动时，应尽量开展大众化的，灵活多样化的，健康向上的社团活动，让大家都有机会感受到艺术的快乐和魅力，从而带动社团整体的持续性发展，促进艺术教育的普及。实现提高学生的艺术文化素养，培养学生的综合能力。艺术教育在医学院校教育中的开展是社会发展的需求，是教育体制改革的鲜明特点，通过艺术教育的推行，让人们意识到了其重要性，并深刻的理解了艺术教育在医学中扮演着至关重要的角色，所以，我们更应该加快艺术教育的前进步伐，完善艺术教育的体系，加强医学院校的艺术教育。

本文以艺术教育在齐齐哈尔医学院中运行机制的研究为基础，通过对艺术教育在医学院校中施行现状的了解，联系艺术教育的特殊性，揭示艺术教育在我国医学院校教育中的重要作用和存在的问题，并简单的对问题进行分析，提出浅显的建议，希望能从根本上全面促进艺术教育在我国素质教育中的推行，并且能够对我国医学院校的艺术教育体制改革，传统教学观念的转变起到积极作用。（本文作者：李嘉单位：齐齐哈尔医学院医学技术学院）