探究式教学在语文教学中的实践范文

一、探究式教学模式在小学语文教学中的实施步骤

以教育学和心理学的相关理论为依据，教学的实质就是不断挖掘学生探索问题、分析问题、解决问题的能力，在获得知识的同时也开发了智力、锻炼了能力。探究式教学模式正是在这种科学理论的指导下进行的，围绕着发现、分析、解决问题的过程展开。因此，在小学语文教学中实施探究式教学模式的步骤如下：（1）要提出问题。提出问题是开展探究式教学的前提条件。带着问题去学习和探索，才能使探索的目标更加明确和细致，才能激发起学生的兴趣。当然，教师提出的问题必须具有趣味性、启发性和探索性。（2）要分析、解决问题。分析问题和解决问题是探究式模式的核心和关键，是学生们学习活动的重要成果。（3）要进行总结。最后的总结是必不可少的。这一过程中，仍然以学生为主体，教师对应注意的地方加以纠正或者补充说明。

二、探究式教学模式在小学语文教学中的具体应用

笔者据多年的教学经验，以《恐龙的灭绝》一课为例，探讨探究式教学模式在小学语文教学中的应用。

1.通过设置问题，导入新的课程，引发学生的思考。教师首先展示一下恐龙模型，并播放专门记录恐龙生活的影片，把学生带入恐龙的世界中。然后在这些资料的基础上，发问：“恐龙在地球上存活了很久，数量很多、种类庞杂，但是现在问什么没有恐龙了呢？恐龙问什么灭绝了呢？”学生在强烈的兴趣下，会深入思考问题中。

2.解决生字词，克服探索障碍。教师指导学生带着问题去通读课文，找出生字词。然后通过文字大闯关等游戏，强化对生字词的认识和理解。

3.朗读课文，搜集解决问题的资料。此环节鼓励学生合作学习、自主学习，给他们充足的时间和空间去分析和解决此前提出的问题。

4.归纳总结，引导学生加强课外拓展和知识积累。教师对课文内容总结之后，可以留下问题：“恐龙灭绝的原因除了课文中提到的五种之外，还有什么原因呢？同学们可以查阅更多的课外资料进行探索。”这样就给学生创造了实践的机会，更有利于学生学习能力和思考能力的培养。

三、探究式教学模式在小学语文教学实践中应注意的问题

1.必须设定明确的探究目标。目标掌握着学习的方向和重点，有了目标才可以避免做无用功。探究式教学模式的目标分为能力目标、知识目标和情感目标。在小学语文课堂上要实现哪种目标，教师必须事先做好准备，并使目标明确化、具体化。只有这样，学生才能集中精力去探索和思考；同时，所得到的研究成果才能有针对性、才能立住脚。

2.必须给学生充足的探索时间。充足的时间是保证探究式教学有效开展的重要依据。如果教师给予的时间不充足，学生就很难完成探索工作，还会打消学习的积极性。

3.必须采用可靠的探究方法。探究方法的正确使用也是有效开展探究式教学的重要保证。俗话说，方法不对，努力白费。所以，在小学语文教学中，教师必须引导学生掌握正确、有效的探索方法来研究问题。此外，教师必须重视探究式教学方法，不断更新自己的知识。

作者：刘洪凤胡长德单位：山东省临沂市兰山区方城镇中心小学