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农村艺术教育途径研究

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艺术教育的途径和方法

艺术教育是在艺术性的教育氛围里,教师采用艺术性教育教学方法,以立美为手段,以构建审美教育场所为途径,以艺术为内容对学生进行的素质教育。在宏观上,围绕学校审美教育场所的构建进行;微观上,则是围绕构建课堂的、课外的、班级的、管理的审美教育场所来探索。体现在三方面:一是不同体裁、样式的作品阅读;二是不同种类、形式的艺术鉴赏;三是不同手段、方式的艺术创造。艺术教育的具体方法主要是“三结合”:一是把其他教育与艺术教育结合起来;二是把理论教育与实际操作结合起来;三是把教师引导与学生自主结合起来。

我校的实验操作

(一)改革课程结构,建立符合艺术教育的课程体系。

根据国内外的研究成果和艺术教育培养目标的要求,设计了由学科课程、活动课程和环境课程(也叫隐形课程)三部分组成的新课程体系。1、学科课程改革。(1)对学科课程内容进行改革:根据学生需要,开设了学科选修课。如七年级开设了写字课、阅读欣赏课、音乐课、美术课、舞蹈课、篮球课、田径课、花样跳绳课等,八年级在此基础上增设了演讲课、形体课、主持播音课、电脑制作课、科技制作课等。(2)对学科课程结构进行调整:严格执行上级文件要求,开齐开足课程,杜绝考试科目挤占艺术课程。这样原来一潭死水的学科课程结构发生了重要的变化:艺术类学科课时比重增加,提高了课程结构的审美价值,给学科课程带来了新的活力。2、活动课程管理。(1)活动课程的开发。首先,将活动课拿入课表,设专职教师,以教学班为单位,全员参与。如播音课、写字课、健康课、手工制作课,上课时没有固定教材,也没有教学大纲,只有简单的教学要求。教学内容、教学进度都由任课老师自定。上课时,以学生制作、表演、交流讨论为主,培养学生动口、动脑、动手能力,提升艺术修养。其次,开发课外兴趣小组活动。从七年级开始,按照学生自愿,把学生分成书法、工艺、美术、音乐、舞蹈、棋类、田径、乒乓球、篮球等小组,由专门的艺体老师每天下午课外活动进行指导,提高艺术水平。(2)对活动课进行定量和定性考核。一是常规艺术活动课。如晨检、升旗仪式、日常行为规范的训练等。二是综合艺术活动课。如体艺节、重要节日纪念活动、各种社会活动等。三是技艺发展活动课。如各种兴趣小组、特长班等。四是课外活动课。如课外阅读、趣味游戏、各学科兴趣小组、学科竞赛、“个十百千万”展示活动、科学发展观活动、创先争优活动等。3、环境课程构建。环境课程的构建,从硬环境和软环境两方面入手。(1)硬环境建设。首先,发动老师、家长和学生一起,平整操场、植树种花、粉刷校舍、砌筑花池等,改善学校环境,初步绿化、美化、净化了校园。其次,加大艺术器材投入。如添置钢琴、风琴、彩电、多媒体、录音机、投影仪、摄像机、照相机等教学设备,改善教学条件。(2)软环境建设。实行两手抓:一手抓校风建设,一手抓人际关系和谐。校风建设方面:设计了校徽、校旗、校服、校训、校规;中学生守则、中学生日常行为规范上墙;定期升国旗、唱国歌、国旗下演讲制度。人际关系和谐方面:要求同事之间、师生之间、同学之间和谐相处,互敬互爱、互帮互助、互教互学;老师对待学生要尊重信任,关爱全体学生;学生对老师要有礼貌,尊敬师长,孝敬父母,服务社会。

(二)改革教学方法,建立符合艺术教育的方法体系。

在艺术教育实践中,我校改革教学方法,构建了快乐教学法、情趣活动法、自主发展法等。1、快乐教学法。快乐教学法主要用于课堂教学,就是要求教师转变教学思想,从以教师为中心转变为以学生为中心,以生为本。把电教手段、现代教育技术等引入课堂,创建各种生动有趣、直观形象、能激发学生强烈学习兴趣的各种方法,让学生在愉快的情景中学习。2、情趣活动法。活动课按照“内容丰富、形式多样、过程有趣、全员培养”的要求进行教学。现在,我校活动课大都富于审美情趣,深受学生喜爱。3、自主发展法。自主发展法主要用于班集体建设,针对教师习惯包办代替的特点,我校提出了班级建设“四化”要求,即民主化、制度化、自组化和高效化。期未考核班级时,把它作为班集体建设考核的重要依据。现在,学生有事做,能做事,管理思想先进、管理过程民主、管理方法科学、管理自主高效,形成了自己的班级特色。(本文作者:金刚单位:重庆市奉节县石马初级中学)

农村艺术教育途径研究责任编辑:陈老师    阅读:人次