幼儿园大班艺术活动的实践范文

（一）树立现代教学观念，明确活动目标

确保幼儿艺术活动发挥积极作用的必要前提是明确目标。因此，教师要摒弃传统教学观念，树立现代教育观、幼儿观，尊重幼儿，并加强对新课改内容进行深入分析，结合大班幼儿年龄、心理特点，将促进幼儿全面、健康发展作为目标，兼顾艺术学科之间的内在联系及与其他学科之间的外部有机结合，促使艺术活动相互影响，激发幼儿听觉、视觉等感觉，并通过艺术活动获取丰富的情感，提高艺术能力，从而促进幼儿在语言、社会等领域全面发展[2]。

（二）丰富活动主题，激发幼儿兴趣

主题是艺术活动的核心，指导艺术活动发展方向，对幼儿身心发育存在直接影响。因此，要丰富活动主题，促使幼儿能够全面、系统的接受各领域熏陶，可以将自然和人文作为出发点，联系实际生活，为艺术活动顺利开展奠定坚实的基础；另外，要注重主题内容的全面，可以利用多个课时围绕一个主题多方面内容开展活动，并确保活动具有逻辑性，避免随意性，提高教育针对性。例如：在实践教学中，我们把大海作为主题，围绕海洋动物、渔夫打渔等内容进行活动，不仅能够丰富幼儿情感和感知，还能够培养幼儿良好的思维能力。

（三）坚持相应原则，合理设置活动内容

在进行艺术活动过程中，教师要坚持相应原则，合理设置活动内容，首先，坚持融合性原则，将不同类型、性质的事物有机结合到一起，一般是艺术内在融合及艺术与其他学科之间的融合，例如：在学习画画时，我们可以为幼儿播放一段音乐，并引导将他那个音乐所感受到的画面画出来。前者能够帮助幼儿获取丰富的艺术情感，通过音乐、韵律及舞蹈等艺术形式，感受艺术魅力；后者能够帮助幼儿日后建立艺术体系。其次，艺术来源于生活，加强与幼儿实际生活的联系，能够让幼儿通过艺术活动真正意义上的认知生活、情感等。例如：在进行认识声音过程中，为幼儿播放各种各样的声音，让幼儿回答声音来源，如：汽车、火车等，与此同时，我们还进一步启发幼儿探索更多的声音。

通过这种方式，不仅能够强化幼儿对声音的认识，还能够调动幼儿积极性。最后，在进行艺术活动过程中，还需要关注美术、音乐等不同要素之间的融合，例如：在幼儿认识海浪过程中，请幼儿倾听海浪的声音，并引导其运用肢体语言模仿海浪，在此基础上，将幼儿内心中大海的形象画出来，实现艺术的融合[3]。根据上文所述，艺术活动作为幼儿园教育教学活动不可或缺的一部分，在培养幼儿审美能力等方面占据举足轻重的位置。因此，教师要树立现代教育观，加强对大班幼儿身心特点进行深入研究，从活动目标、结构及内容等方面入手，培养幼儿创造力，引导其形成良好的品质，提高艺术教育质量和效率，从而促进幼儿全面、健康成长。

作者：殷悦 单位：秦皇岛市北戴河区第二幼儿园