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民族音乐在初中音乐教学的应用

2020/03/26 阅读:

摘要:民族元素在中小学阶段的教学中起着非常重要的作用。中小学阶段是学生心智初步成熟的时期,这一时期的民族文化教育将使学生受益终生。在初中音乐教学中,适时的添加民族音乐的成分,对于学生价值观塑造、学习效果提升、民族文化发展等都有非常重要的作用。

关键词:民族文化渗透;初中教育;音乐教育

民族音乐是随着民族文化发展而生的产物,它承载的是民族文化的精华,传递的是各民族独有的精神面貌与风土人情,不论在任何时期,民族音乐元素都能很好地促进音乐教育的发展。在初中阶段,学生尚处在懵懂时期,为学生甄选合适的民族音乐元素,将他们加入到音乐教学中,能够帮助学生进行音乐学习。本文中,我们将探究初中阶段音乐教学中民族音乐的应用。

一、在初中音乐教学中添加民族音乐的意义

初中阶段的音乐教学,不同于高中和大学阶段,这一阶段的学生,音乐基础知识比较薄弱,对音乐学习的热情大多来源于本身对于音乐的热爱。又加上初高中阶段学生正处于能力和价值观形成的关键时期。这一时期,学生所接触的知识、积累的经验对学生日后价值观的形成与学习能力的培养都有非常重要的作用。在初中阶段,民族音乐的引入,有重要意义,具体可以概括以下几方面:首先,民族音乐的引入,能够增强学生的民族自豪感。我国是一个多民族国家,五十六个民族都有各自的文化和精神诉求。初中阶段,学生对国家的认知尚且浅薄,很多时候还不能意识到中华民族与中国的伟大之处。通过对学生进行民族文化的熏陶,可以使学生更好地认识到自己国家的伟大之处,增强学生的民族自豪感,激发学生奋发图强的斗志,有利于爱国主义精神地培养与积极向上的人生价值观地塑造。其次,有利于学生了解民族文化,开拓视野,提升民族使命感。民族音乐是各民族千百年来不断发展演化而形成的文化积淀,具有非常重要的人文价值。每一种民族文化的背后,都承载着这个民族几千年以来的兴衰。这些本该记录在民族历史发展进程中的文化轨迹,随着时间的流逝,慢慢被沉淀在民族音乐之中。每个民族的民族音乐都刻上了自己独有的烙印,反映的是一个民族的文化发展与风俗变迁。让学生通过民族音乐,去领略不同民族所拥有的适合自己的音乐内涵,是对学生的音乐教育,更是对学生的文化教育。这些不同的文化能够开阔学生视野,让学生在初中阶段就对民族有所认识,树立民族责任感,积极主动地学习民族音乐与民族文化。最后,民族音乐本身也是非常好的课堂拓展素材与音乐鉴赏题材。初中阶段,学生的学习还多数以识记为主,初中音乐更是如此。教学目的,并不是让学生能够创作出多么优秀的作品,成为多么出类拔萃的音乐神童。初中阶段的教育多以通识教育为主。学生只要能够爱上所学习的内容,能够在思维尚且活跃的阶段积极主动地去接纳新事物,建立对于新事物的兴趣,提升自己的音乐修养与音乐品味,学会读懂音乐,鉴赏音乐,就已经能够达到初中音乐课堂的要求。民族音乐拥有丰富的内涵,且大多数并不晦涩难懂,这些优秀的民族音乐,不仅能为学生的课堂鉴赏提供难度适宜的题材,也能够在课堂教学中起到拓展学生视野的作用,让学生的眼界不仅拘泥于课本上的内容,更多的能够接触课外知识。这既能提升学生的音乐素养与音乐鉴赏能力,又能够引起学生的学习兴趣,为学生的课堂学习增加一些有趣的元素。

二、初中音乐教学中引人民族音乐的有效途径

初中阶段学生的课业负担比较轻,学生有很多的课后自主探索时间。但由于这个阶段,学生的自控能力比较差,加上学生对于社会的认识还比较浅薄。学校所开展的课外活动是帮助学生有效利用课余时间,增强学生学习兴趣的有效途径。这就意味着,学校需要不断增强课后活动的趣味性与可参与性,吸引学生的学习兴趣,让学生积极参与课后活动。民族音乐地加入是非常有效的。具体而言,民族音乐引入初中音乐教学主要有以下一些途径。首先,民族音乐可以引入到初中音乐教学的学生课堂部分。一方面,初中音乐教学的教材编写。教材是初中阶段学生最重要的学习指导资料。在进行教材编写的过程中,应当适当添加一些优秀的民族音乐作品。丰富有趣的教材能启发学生自己去学习阅读试唱优秀作品,也能培养学生自主学习的能力。简单的作品可以设置为学生的学唱曲目,较为复杂的作品则可以当作学生的课堂欣赏曲目。另一方面,课堂鉴赏课程与主题活动的开展。初中阶段的音乐教学课时一般比较少,教师对于学生课堂时间的合理运用变得更加重要。可以适当采取“项目型”教学的方式,为学生布置项目课题,供学生自我探究与发现。民族音乐是一个比较容易入门的研究方向,可以将民族音乐列为学生研究的一个备选课题,引导学生进行相关的研究,让学生自己去发现民族音乐的美妙之处。在平时的音乐鉴赏课程中,为学生简单讲解一些难度比较大的音乐曲目,也能够很好的提升学生的音乐素养。其次,校园氛围的建设。初中阶段的学生思维活跃、记忆力较强,能够很好的被环境渲染熏陶。因此,校园的文化氛围建设也非常重要。选取一些比较优秀的民族音乐曲目,能够增强学生对于民族文化的了解,提升学生的音乐素养。然后,选取一些学生比较感兴趣的民族音乐的种类,为学生举办一些专场讲座,丰富学生课余生活的同时,也能激发学生对于民族音乐的热爱,提升学生的音乐欣赏水平。

结语

民族音乐是民族文化的沉淀与缩影。对于民族音乐的传承就是对民族文化的传承。通过课堂教学、课后熏陶、讲座指点等方式,在初中音乐教学中引入民族音乐,不仅能提升初中音乐教学的水平,还能有效提高学生的音乐素养。

作者:王剑宏 单位:江苏省苏州市青口中学

民族音乐在初中音乐教学的应用

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