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班主任管理工作中渗透的德育教育

2019/06/21 阅读:

摘要:在新课程不断深入改革发展的当下,小学班主任在进行日常的管理工作时,要进行德育教学的渗透,不断提高学生对课堂学习的兴趣,加强他们自身的行为规范。因此,小学班主任要坚持做到以身示范、因材施教、创建平等的师生关系和掌握恰当的批评方式这关键的四大方面,不断提高学生的综合素养与品德观念,为其未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词:小学班主任;管理工作;德育教育;渗透

一、以身示范

对于小学生来讲,教师就是他们行为处事的模仿对象。因此,作为班主任,我们应该时刻注意自己的言行举止,为学生带来有益的影响,充分地发挥榜样的效应,在不知不觉之间影响学生的道德观,并且激励学生严格要求自己。同时,班主任还需要注意提高自己的道德素质,因为只有自己的道德素养得到了提高,才可以更好地教育学生,才能更新自己的教育教学理念。例如,在日常的班级管理中,教师要将各种可以教育学生的机会利用好,无时无刻地向学生灌输好的道德观念,并且选择合适的教育方法来加强对学生的教育,从而让学生的身心更好地得到发展。班主任还要全面地掌握学生的心理状况,利用学生善于模仿的心理,为学生创设出一个好的学习环境,从而保证德育教育的顺利进行,让学生在快乐的氛围中茁壮成长。

二、因材施教

小学班主任,除了要为学生传授文化知识之外,还要重视学生的心理健康问题。我们只有做好学生心灵上的导师,才能为学生策划出更好的人生道路。特别是对于班主任而言,这个年龄阶段的学生正处于身心发展的关键时期,学生的心理还不完善。因此,教师的引导对于学生来讲至关重要,可以说,教师的一言一行都会对学生的心理产生影响。那么,为了让学生有健康的品质,教师就需要时刻维护好学生的身心健康,并且采取合理的方法,为学生的心理做出正确的引导,从而为他们的未来发展打好基础。例如,教师在进行德育教育时,要充分地考虑到自己班级学生的个人素质、兴趣爱好等多方面的情况。这样,教师才可以有针对性地对学生展开德育教育工作。如果遇到特殊的情况,教师还需要具体地分析,从学生实际需求出发,选择最适合学生的教育方法,多为学生考虑,并且对待学生要一视同仁。教师只有合理的教育方法,才可以让学生心悦诚服。只有当学生心里肯定了教师所说的话,才会配合教师的教学活动,才能让德育工作顺利完成。

三、创建平等的师生关系

在当今小学班主任管理的时代大环境下,作为班主任,我们首先要做到的就是热爱自己的学生,尊重自己的学生,并找到每一个学生身上的闪光点。特别是对于这个时代的学生来说,他们大多数都是独生子女,自尊心强,内心敏感。因此,教师在进行教育时,一定要注意自己的言语和学生的承受能力,特别是对于一些性格内向的学生,需要投入更多的时间和精力。例如,教师在开展德育教育时,一定要有责任心、有耐心。首先,教师要建立起师生之间的平等关系。在教育教学中,无论是管理班级还是进行具体教学,教师都要做到一视同仁,尊重每一个学生,并且关注到不同层次学生的不同需求,做到真正意义上的因材施教。其次,教师在进行教学时难免会出现错误,这个时候,教师要勇于承认自己的错误,给学生做出榜样,拉近自己与学生之间的距离,在学生面前逐渐形成自己的人格魅力。在这样的教育下,学生会更加愿意接受教师的教育,从而进一步地提高了教师的教学效果。

四、掌握恰当的批评方式

低年级的学生还不具备成熟的抗压能力。因此,他们很害怕教师大声地批评他们,或者在全班同学面前指责他们。这些做法会直接伤害到他们的自尊心,从而导致他们之后都不敢与教师进行交流。那么,为了更好地指导学生,教师要多对他们进行正面的教育,也就是多表扬他们,以激励学生为主,培养学生的自觉意识,从而让德育深入学生心灵,做到让他们自己管理好自己。班主任在进行德育教育时,还要注意时间、地点以及事情的轻重,并且在教育学生时要注意方法,依据学生当时反应和态度,选择最合适的教育手段。只有这样,我们才可以保证德育教育的有效性。例如,当班主任发现学生的错误或者不足时,我们应该要选者先抑后扬的教导手法,而不要一开始就直接批评他们。直接批评很容易激起学生的逆反心理。同时,班主任在批评学生时,还要注意自己的语言技巧,选择合适的语言,先挖掘学生做这件事时的闪光点,再在这个基础上进行批评和指导。教师还需要控制好自己的情绪,尽可能地不要激发学生的抵触心理。这样,学生才能更好地接受教师的指导。但是,如果学生所做的事情已经触犯底线时,那么,教师需要对这种不良的行为举止和思想,采取果断的措施,严厉地制止。

五、结束语

综上所述,在素质教育蓬勃发展的当下,小学班主任教师在进行德育渗透时,要丰富自身的管理方式,加强管理理念和技巧的学习。班主任在不断提高自身教学水平的同时,也让德育渗透入课堂之中,并稳步进行。

参考文献:

[1]张志杰.浅析隐形德育思想在班主任专业化发展中的作用[J].中华少年,2016(35).

[2]孟召贤.思想品德教学要注重开发课外课程资源[J].学周刊,2016(35).

作者:王国强 单位:广东省遂溪县黄略镇九东小学

班主任管理工作中渗透的德育教育

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