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师爱在幼儿教育中的作用

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一、用爱给幼儿撑起成长的蓝天

“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”一名合格的幼儿教师,要把自己的爱化为灿烂的阳光,普照每一个幼儿,让他们在爱的七色阳光中发育成长,幼儿教师要把所教幼儿都当成自己的亲身肾肉,呵护他的,教育他们,幼儿教师要做到心细如毛,善于发现幼儿的闪光点,及时予以肯定和表扬。幼儿往往有获得成功的心里欲望,教师的表扬和肯定如同强心针一般,会使他们获得心里的满足,而心里的满足会承载着幼儿在理想的大道上驰骋纵横,促使幼儿及早成熟,为日后的学日奠定牢固的基础。对较差的幼儿,教师要用爱心去感化他们,多鼓励、少批评,多教育、少训斥。及时了解他们家庭生活情况,然后针对各种不同情况,对他们提出新的要求,寄予真诚的期望。俗话说“好言一句三冬暖,恶语一出六月寒”。一句温暖心窝的话,可能会使幼儿铭记一点,成为他们成长道路上的兴奋剂,定会激发他们的求职欲望和上进心。

几十名幼儿来自各个家庭,为了一个共同目标集中到了一个班级之中,组建了新的家庭然而不同家庭的差别是很大的,诺如穷富的差别,家庭教育的优劣,生活习惯的不同,造成了各种各样的不均等。为此,幼儿教师要善于营造一个平等、和谐、有爱的班级氛围,让他们在故短的时间内和睦相处,共同生活。幼儿教师还要善于搭建让所有幼儿,尤其是心里压抑的幼儿能展现自我的平台,让幼儿都有一展身手、表现自我的机会,使每一个孩子在班级活动在都能获得成功的表现,促使他们在欢畅的环境中共同进步。

二、用爱让幼儿找回缺失的亲情

随着独生子女、单亲子女、留守子女的不断增加,家庭教育这一环节越来越薄弱,这样给幼儿教育带来了越来越大的压力。由于家庭教育的不到位,越来越多的人变成了“问题”孩子。具体分类为:攻击型幼儿、对主型幼儿、违抗型幼儿及反复型幼儿,“问题”幼儿的教育不容忽视。对幼儿个人而言,事关他们的健康成长;对每个家庭而言,事关家庭的安宁和谐;对幼儿园而言,事关教育的公平公正。对这部分幼儿,教师必须保持平常的心态,做到不急不躁、不偏不倚、一视同仁。教应如同和暖的春晖普照四方,让每个幼儿都享受到春晖的灵光。教师要具体分析“问题”幼儿的成因,及时给予帮扶教育。要经常进行调查研究,与幼儿家庭互通信息,了解幼儿的近况。一般说来,这部分幼儿大都缺少父母的关爱,亲情对他们而言是遥不可及的。为此,教师要格外关照体贴他们,在生活上给予无微不至的关心,在心里上给予超乎寻常的关爱,用极大的爱心去抚慰他们受伤的心灵,用火热的爱意帮他们找回缺失的亲情,从根本上转化他们,让他们心情舒畅的与其他幼儿打成一片,教师要明白这个事实,任何一个幼儿都具有巨大的可塑性,只要方法得当,爱心所至,就没有融不化的顽冰。在“问题”幼儿的教育上,千万不能一曝十寒,必须持之以恒,关怀备至。因为这部分幼儿有感情上的缺失,他们渴望得到尊重与关爱,但因为他们的“问题”往往受人鄙视,使他们产生了自暴自弃的心理,因此对他们的教育必须以尊重和建立感情为前提,“用文火炖骨头”的方式,将爱心、耐心、苦心倾注在他们身上,把他们转化为积极向上的好幼儿。

幼儿教师只有像关爱自己的孩子那样真诚爱护和关心每个幼儿,用无限的爱把自己和幼儿融合在一起,幼儿才会心悦诚服地接受你的教育,教育才能取得更好、更持久的效果,班级中的幼儿个个才会茁壮成长为参天大树,成为祖国日后的栋梁之材。

作者:窦彩霞 单位:山丹县李桥中心幼儿园

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