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幼儿创造力培养路径探索

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创设宽松自由的氛围,让创新幼苗茁壮成长

培养幼儿的创新精神还要为幼儿创造一个和谐、自由、民主的环境。为此,教师要多对幼儿说些支持鼓励的话,如:“慢慢来,你会做得越来越好。”教师与幼儿应形成和谐融洽的环境氛围,在这样的环境中,一定能够很好地孕育并发展幼儿的创新能力。

培养创新精神应开拓幼儿想象的空间

幼儿有聪明的头脑,可以展开丰富的想象,而想象是创新之母,培养幼儿的创新能力就是要让幼儿想旁人之不想,思旁人之不思。教师应当依据幼儿的实际情况,充分利用各种机会引领幼儿接触各种新事物、新思想、新理念,鉴赏自然风光、发现城市之美、了解生活常识,等等。我们相信,幼儿熟知的事物越多,想象的空间就越丰富,就能够更加强烈地激发幼儿的创新灵感,新想法、新见解、新能力就会源源不断地涌现出来。

变想为做,为培育创新之花,做好“扎根”工作

教育家陈鹤曾经说过,应该让孩子有动手操作的机会,在这一过程中,培养他们的动手能力,实现他的某些创造性设想,发挥他的创造才能。生活中幼儿有许多的奇思妙想:蚯蚓被切成两段还能活吗?不倒翁的重心移位,它还会不倒吗?可是,在很多情况下,这些想法只机械地滞留在想一想的阶段,很少有人会主动地进行探索。为此,我特意选择很多以创新为主题的励志故事和名人传记,通过生动的讲述,使幼儿认识到成功源于创新思想后进一步的刻苦钻研与反复努力。例如:牛顿看到苹果掉地,经过刻苦钻研,动手实验,发现了万有引力。再如:爱迪生为了给人类带来光明,经过了很多次失败的实验,才最终发明了电灯。听了这些故事之后,幼儿感触很深,他们懂得了除了思想的创新之外,还需要不断地尝试,努力地探索,还需要具有不怕失败的意志品格。除此之外,我们还应当为幼儿创设一个自由的、广阔的实践空间,为幼儿提供适宜操作的工具,培养并发展幼儿的创新才能。例如:准备可拆卸的玩具,让幼儿自己动手拆解和组装,这样既能满足幼儿的好奇心和求知欲,也能让幼儿兴趣盎然地进行学习。教师也应当尽量多准备幼儿感兴趣、想了解、能感知、无危险的材料,如:一次性纸杯、饮料瓶、磁铁、各类纸张、毛线、小棍等,这些易于操作、富于变化的材料会有效激发幼儿的创新潜能。

教师的创新意识和能力是进行创造教育的基础

在日常教育中,具有创新意识的老师能为孩子创造自由开放的心态,让孩子不怕说错、做错,能无所顾忌地开展思维活动,总是富有生气地带领孩子津津有味地徜徉在学习的领地里,在耳濡目染中,孩子渐渐养成创造的意识和习惯,从而成就自己的创造力的获得。人类辉煌的过去离不开创新,人类美好的未来更离不开创新,而且,未来急切呼唤比以往任何时候都要多的创造型人才。因此,培养幼儿的创新能力我们刻不容缓。(本文作者:白艳单位:鄂尔多斯市东胜区第三幼儿园)

幼儿创造力培养路径探索责任编辑:陈老师    阅读:人次