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初中语文阅读教学中信息技术的实践

2019/08/16 阅读:

摘要:目前,随着信息技术的发展,初中语文阅读教学出现了一些变化,教学理念与教学方法都有很大提升。本文从信息技术特点出发,对初中语文阅读教学的实践策略进行了初步分析和探索,希望进一步提升初中语文阅读信息化教学水平。

关键词:初中语文阅读教学;信息技术;实践策略

引言

信息技术下的初中语文阅读教学,教师要摒弃传统语文教学模式和习惯,积极吸收信息技术的优势,使传统语文阅读课堂变得生动立体,彰显语文学科的人文价值,提升初中生的阅读视野和阅读品味,涵养他们内在的精神品质。笔者认为信息技术在初中语文阅读教学中的实践应从以下要点出发。

一、注重学生阅读兴趣的提升

初中生的阅读基础普通很差,和他们缺乏一定的阅读兴趣和课外阅读动力有很大关系。而信息技术与传统阅读教学相比,能有效提升学生的阅读兴趣,这也是信息技术的最大价值之一[1]。教师要积极开发信息技术中有利于激发学生阅读积极性的要素,使学生爱上阅读。如,教师在教学《春》这篇课文时,这篇优美的文章对春天的描写令人印象深刻。如何加强学生的阅读审美素养,帮助学生感受朱自清笔下的春天,引导学生对美好生活产生向往,是教师需要面对的重要问题。由于每位学生的感悟不一致,如果只让学生阅读课文,阅读效果又参差不齐。因此,教师可以借助多媒体教学。通过多媒体给学生展示一些洋溢在美好春天里的小草,春山,桃花,杏花,细雨,风筝等。使学生置身在充满生命律动的春天的情境中,领略春天的迷人风姿。教师一边给学生示范朗读课文,一边播放和春天有关的歌曲。如,歌曲《春天里》《我们的田野》《让我们荡起双桨》等。通过歌曲进一步烘托阅读氛围,使学生在多种信息技术手段的交融中感受阅读的魅力。

二、注重语文阅读内容的拓展

信息技术可以有效拓展语文阅读内容的局限性,使学生的阅读视野得到提升,阅读品味得到加强[2]。如,教师在教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文时。这是初中生第一次正式接触鲁迅的作品原文,对学生感受鲁迅思想特点和文章的艺术价值有很大地影响。教师可以借此机会,给学生制作几个微课视频。一个视频介绍鲁迅的生平,一个视频介绍《朝花夕拾》的主要内容,一个视频介绍鲁迅其他重要著作或作品。如,《坟》《南腔北调集》《且介亭杂文》《华盖集》等著作。教师还可以打开鲁迅的绍兴故里网站,带领学生虚拟参观绍兴鲁迅故居,看看现今百草园和三味书屋的样子。通过这种全景式的立体展现,使学生对鲁迅的作品产生浓厚地阅读兴趣,为学生深刻理解这篇回忆性散文打下良好阅读基础。

三、注重语文阅读方式的创新

信息技术下的初中语文阅读课堂,在形式上有很大地空间,特别是移动互联网的发展。如,微信,QQ等人们日常不可或缺的交流工具已成为重要的阅读手段。教师可以成立微信阅读群,经常在群里为学生发送一些适合初中生阅读基础和兴趣爱好的文学书籍。鼓励学生把读后感发送到群里,大家一起互评,互赞,激发学生的阅读兴趣,使学生在潜移默化中得到阅读素养的提升。学生们也可以利用教师开辟的交流平台,把自己阅读的课外书和阅读感悟一并发送到群里,教师可以和学生互动交流,提升学生的阅读深度,促进师生关系的融洽。一些优等生可以组织大家开展课外阅读比赛,设置一、二、三等奖,指定一本书。如,指定《平凡的世界》这本书,看看谁的阅读感悟最深,最真,最美,就颁发“最佳阅读创作个人”奖。奖品可以是一个记事本,也可以是一本《平凡的世界》课外书。教师通过这样的形式促进学生阅读,让学生都能获得良好的学习体验。对初中生的业余时间和精神生活有十分重要地价值。四、注重教师信息素养的改进信息技术在初中语文阅读教学中的实践,离不开教师良好的信息素养做保障[3]。在阅读教学理念上,教师要养成以学生为中心,以学生为主体的教学习惯,为信息技术地广泛运用做好铺垫。在信息化阅读中给学生充分地自主时间和机会,才能充分彰显信息技术的魅力。教师要努力提升自身的信息素养。包括微课制作,多媒体运用,授课助手,电子白板,平板电脑,云教育平台。微信,微博,QQ等,这些工具教师都要熟稔于心,才能在信息化阅读中多管齐下,多措并举,多方参与,使信息技术的价值充分呈现出来。教师要在平时的教学和生活中多学习,多交流,多反思。既要加强信息化素养的提升,又要注重传统教学手段。如,黑板和粉笔等方式。发挥传统和先进教学手段的各自优势,互相弥补,互相促进,相得益彰。使新时代的初中语文阅读课堂多姿多彩。

五、结束语

总之,信息技术对初中语文阅读教学的趣味性,丰富性和深刻性有十分重要地推动价值。教师要积极实践和总结,不断反思,养成习惯,使信息技术成为促进初中语文阅读教学向前发展的重要引擎和契机。

参考文献:

[1]高洁.信息技术支持下的初中语文学习方法[J].课程教育研究,2018(35):37.

[2]安胜焕.论现代信息技术与初中语文教学的融合[J].华夏教师,2018(25):44.

[3]李蒙,高志军.信息技术支持下提升初中学生语文阅读能力的探索(2008-2017)[J].科教导刊(上旬刊),2019(4):136-139.

作者:张明祥 单位:甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学

初中语文阅读教学中信息技术的实践

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