远程教育中的思想政治教育思考范文

摘要：网络信息技术突飞猛进的发展，已经改变了人们交往和沟通的方式，信息的传播方式发生了翻天覆地的变化。人们可以随时随地接受网络信息技术带给我们的方便与快捷，以网络信息技术为基础的新媒体应运而生，我们开始走进新媒体时代。新媒体时代的到来对远程教育提出了新的挑战，新媒体在教育教学中的应用越来越广泛，尤其在思想政治教育领域的应用，它对思想政治课教学模式的发展和课程的普及起到了推动作用。利用新媒体技术手段传播思想政治教育，不但能够扩大学习需求者的范围，浅显易懂的视频及动画易于被大众所接受，还有利于人民群众树立良好的世界观、人生观和价值观。结合远程教育特点，研究分析远程教育技术为思想政治教育所带来的重要影响，并以此提出在新媒体时代下思想政治教育利用远程教育技术的重要措施，以求加强普及思想政治教育覆盖区域，提升我国思想政治教育素养和理论水平。

关键词：新媒体；远程教育；思想政治教育；思考

思想政治教育在整个教育体系中拥有重要的位置，从小到大思想政治一类的课程都是每个学生必上的一门课。正因为思想政治教育课非常重要，所以教育界相关学者都在积极地探索、创新思想政治教育课程，开展新思路、新理念和新方法。其中，远程教学在思想政治教育的运用是人们比较关注的话题，很多院校也在积极地进行相关的探索，但是远程教学在思想政治教育的运用并不是非常的理想，不能很好发挥远程教学的优势，有时候也很难把思想政治教育的特色、特点通过远程教育显示出来。所以，要想把思想政治课通过远程教育技术手段进行普及、推广和提升，让广大学习者喜欢上这门课程并从中收获做人的哲理和真谛，这需要我们思想政治课教师及相关教育界人士一起共同努力。

1新媒体时代加强远程教育思想政治教育的重要意义

1.1提高全民的政治素养，为实现伟大复兴的中国梦保驾护航

思想政治教育通过传播马克思主义基本理论和社会主义核心价值观，帮助受教育者建立正确的理论素养和政治信仰。当今社会，激烈的竞争机制造成部分人在利益上和心理上的激烈冲突，西方国家腐败堕落的思想混淆了人们的意识，这给思想政治教育工作提出了更高的要求。因此，加强思想政治教育，要从思想上掌控好，明确坚定、正确的政治方向，帮助引导学生坚定正确的政治信仰和树立社会主义核心价值观，保证党的路线、方针和政策的贯彻落实，为实现伟大复兴的中国梦起到保驾护航的作用。

1.2有助于扩大教育的覆盖领域

在整个社会的发展进程中，提高人才的综合素质能够更有效推动生产力的进步，促进经济的快速发展。要想为社会培养有用的高科技人才，思想政治教育是不能缺失的，远程教学技术在思想政治教育中的应用，能够让更多的学生接受思想政治教育。远程教育技术能够让那些走出校园的人们继续接受思想政治教育，还能持续提升社会主义建设者的思想政治素养，以此促进人才的全面发展。

1.3扩展学生学习时间和空间，提高学习效率

远程教育是在基于互联网平台的基础上，学习者通过实时在线学习，掌握所学专业的理论知识，远程教育是当前开放教育的主要办学模式。利用远程教学技术手段开展思想政治课的理论教学，能够让人们学习思想政治课程不再受时间、地点的限制，有利于思想政治教育的普及和推广。远程教学也是新媒体技术的应用，远程教学能够应用新媒体技术手段，让思想政治教育水平大幅度提升［1］。一方面，远程教学技术在思想政治课中的应用，让思想政治课的教学理念更加先进，教师能够应用新教学思路为学生讲解思想政治课的知识点，让学生理解的更加深刻。另一方面，老师可以利用多媒体技术创新思想政治教学的方式和方法，这样思想政治教育课不再古板，变得更加新颖，从而吸引更多的学习者对思想政治课产生学习兴趣。

1.4改变思想政治教育学习方式，提高思想政治教育工作实效性

传统思想政治教育方式存在一些枯燥的说教式教育，这种教学方法会让当代大学生产生极为严重的厌倦感，会让学生产生抵触情绪，更不能很好地达到教书育人的作用。新媒体时代的到来，会让这种传统式教育的弱点暴露无遗，而新媒体技术拥有的自主性、开放性的多元化、个性化的特性更容易被大学生所接纳。

2新媒体时代下思想政治教育应用远程教学的模式探索

远程教育思想政治教育部门应当意识到新媒体时代到来后，传统思想政治教育方式改革的必要性，以及新媒体时代到来对整体思想政治教育带来的巨大挑战。高校作为教育的主阵地，应当顺应时代的发展趋势，采用契合的方式去应对挑战。为应对新媒体时代思想政治教育的挑战，远程教育思想政治部门应积极采取的举措有：

2.1设立良好的平台，实现现实和虚拟的互通

在新媒体的时代下，互联网让各种社交平台处于一种虚拟的环境中，这样的社交平台没有固定的中心，每一名网民都可以发表意见，这样的平台具有多元化的特点。这种多元化的平台不适合思想政治教育的开展，思想政治教育是对人的思想进行引导和教育。所以对于利用远程教学技术进行思想政治教育活动的开展要积极的创建一个固定的、一元的文化平台，这样能够为思想政治教育的开展提供设施基础，还能促使学习者的碎片化思维向系统化思维的转变。思想政治教育老师可以通过这个平台与线下学生进行交流，将学生引入现实中的话题，让学生的意见发表更有责任意识。当然，整个平台的交流主体有老师主导，老师一定要保证主体的积极向上的原则，而且老师不能以自己为中心，要积极的创设和学生平等的师生关系。

2.2在远程教育中要积极的运用新媒体信息技术

思想政治教学对于老师来说具有很强的挑战性，很多思想政治教学活动一般都是老师自己在讲台上讲述思想政治课的知识点，讲课方式、授课方法相对单调，学生学习起来缺少兴趣。远程教育可以改变以往的思想政治教学方式，在网络上老师可以在自己授课课件上加入很多有趣的、现实的、形象的元素［2］。例如，在为学生讲解中国共产党党史的时候，老师可以利用多媒体技术为学生制作比较鲜明的共产党大事记事表，用不同的颜色、图案等进行标识，这样学生可以很轻松地了解整个党史。再如，在党史的讲解中，老师可以利用视频技术和利用互联网在网上播放共产党大事纪实类的纪录片，这样能够吸引学生主动的去观看党史纪录片，增加学生主动学习的动力和兴趣。

2.3抓好思想政治教育新媒体课堂的构建工作

思想政治教育阵地逐渐由现实课堂向虚拟课堂转变，因而思想政治教育部门应当要重视思想政治教育新媒体课堂的构建工作［3］。思想政治教育部门可以改变单纯的说教式教育方式，增加图片、视频、网上现实的案例等新的思想政治教育方式进行教育，针对教学问题选取教学案例，选取当今时下的热点问题，激发学生的学习兴趣，让学生主动接受思想政治教育。此外，学校应该注重建立思想政治教育的网络教育平台，让网络教育资源成为思想政治教育的教材，进而提高思想政治教育的质量。

2.4要抓好思想政治理论课教师整体素质的提高

思想政治课教师是保障新媒体时代思想政治教育质量的重要因素。主管远程教育思想政治教育的部门，要充分重视思想政治课教师素质的提高和教师队伍的建设［4］。思想政治教育的主管部门应该定期举办思想政治课教师培训会、开展以交流、练兵为目的的教学成果评选活动，主管部门也可以采用激励机制激发思想政治课教师工作的积极性和创造性。

2.5利用好交流软件、交流平台，掌握学生意识形态变化

远程教育很大的弊端就是学生和老师不能够面对面的交流，这就需要学生和老师之间利用好相关的交流软件、平台，加强学生和老师之间、学生和学生之间学习思想政治知识的交流。一方面，老师可以通过微博与学生进行交流，在微博上记录一些思想政治课的重点内容，让学生进行学习，学生可以随时随地关注老师的知识结构和研究方向及知识的重难点。另一方面，老师还要利用好微信、QQ等其他辅助交友软件，主动与学生进行好友添加，然后建立群聊，学生和老师可以在群里交流学习过程中出现的问题。当然，现在远程教育平台很多都具有弹幕的功能，老师要利用好这项功能，在授课中实时的掌握学生学习情况，也能及时为学生解决学习中的问题。远程开放教育已经成为当下最为广泛的教育形式，被越来越多的人群所接受。他们中有需要掌握新技术、新技能的人群，也有来提高学历用以满足工作岗位需求的人群，利用好新媒体做好学历教育和技能培训的同时，不能忽视教育过程中思想政治教育的传播作用。由于新媒体广泛传播的特点，使得远程开放教育学生的思想观念更加开放，个性鲜明，行为不受束缚，因此，新媒体时代给思想政治教育带来了新机遇，同时也带来了更多的挑战。思想政治教育工作者要掌握、运用新媒体技术的特点，提升自身的理论知识和专业技术能力，发挥新媒体技术及时性、开放性的特点，将思想政治教育传播到学生生活的每个角落，进而使得新媒体时代的思想政治教育更加有针对性和实效性。

参考文献

[1]王海波.新媒体时代对思想政治教育的启示[J].社会科学,2016(1):94.

[2]张姣.新媒体时代大学生思想政治教育的分析[J].智库时代,2017(8):151-153.

[3]朱燕.新媒体时代高校意识形态安全建设刍议[J].浙江工商职业技术学院学报,2017(3):44-47.

[4]范紫轩.新媒体时代高校思想政治教育研究[J].青年科学,2014(3):167.

作者：宫芳 单位：沈阳广播电视大学