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谈远程教育微学习资源建设策略

2019/04/10 阅读:

随着我国经济的逐渐发展,对于教育的重视程度也不断加强。远程教育作为一种新型的教育形式,能够满足现如今快节奏的教育模式。本文分析远程教育微学习的特点,并且结合现代远程教育微学习教学资源,将需求和特征进行对比,远程教育微学习资源的建设非常重要,同时,微学习资源的建设与教师协作密不可分。远程教育微学习主要是建立在碎片化设计基础之上,以微课或者微内容为主。随着教育模式的不断更新和完善,远程教育微学习已经被许多教育研究者所应用。微课是远程教育微学习资源当中的一种,是一种新型的教学资源。一线教师十分关注远程教育微学习资源的建设,因此对于资源建设策略的探讨至关重要。

一、对远程教育微学习的概念解析

(一)远程教育微学习资源的概念远程教育微学习主要是根据新课程的标准以及课堂教学的实际经验,以远程教育为主要内容,进行一些微课或者微内容的教学。远程教育微学习主要是建立在碎片化设计基础之上,以微课或者微内容为主,将教学内容突出知识点或者突出重要环节,以此生成整体教育资源。其中远程教育的微课的主要载体就是视频,视频材料包含教学内容,主要有相关的辅导材料以及教学思路,学生的课后测验和对老师的评价也包括在其中,课后还能够做教学反思。可以说微学习虽然碎片化,但是重点非常突出,并且十分实用。这些内容结合在一起就是远程教育微学习资源。

(二)远程教育微学习资源的特点1.远程教育微学习资源的课程非常短。一般在教室的课程至少要40分钟,学生的注意力一般在20分钟之后就会逐渐下降。而微学习资源当中的微课视频的时间就刚好很短,一般五到十分钟就能完成一节课的内容,将教学内容突出知识点或者突出重要环节,最长不会超过二十分钟。2.远程教育微学习资源的课程内容少。因为微学习是碎片化的学习模式,以微课或者微内容为主,将教学内容突出知识点或者突出重要环节,以此生成整体教育资源。所以是以片段的形式来表现课程的内容。所以内容就比较少,通常只会讲解最重要的知识点,或者突出讲解一节课的疑难重点。3.远程教育微学习资源的表现形式新颖。平时课堂上讲解教学内容,许多的学生聚集到一起学习,注意力很容易分散。而远程教育微学习能够实现个人独立随时随地学习,微学习资源当中的微课是以视频为主,可以进行在线查看或者下载查看,都可以在移动设备上进行观看,表现形式比较新颖,对于学生和教师来说优点良多。

二、微课应用于远程教育微学习的现实性分析

(一)学习时间少远程教育微学习是成人继续教育最重要的方式,大部分学习者都是参加过工作的成年人。这种学习人群明显不同于普通全日制学生的特点。他们大多数已经有了家庭,家庭杂务是各种各样的,通常工作压力更大。所以平时的学习时间比较少,安排专门的学习时间也不方便。远程教育微学习资源课程非常短。课程必须至少四十分钟的课堂,学生的注意力通常二十分钟会逐渐下降,微型学习资源的微型视频课只是很短的时间内,通常五到十分钟完成一课内容,突出教学内容的知识或突出重要环节,最长不要超过二十分钟。

(二)学习地点不固定由于工作或家庭原因,远程教育学习者往往不能经常在家或办公室学习。为了保证学习时间,他们需要不同于电脑的学习工具。手机、掌上电脑、平板电脑,成为越来越受欢迎的学习用具。基于对网络教育的认识和对网络教育学习者的分析,微课程在网络教育学习资源中的应用是大势所趋。

三、远程教育微学习中微课的实施保障

(一)授课老师在远程教育微学习资源当中,授课老师是资源的组织者。微学习资源应用于远程教育当中需要负责不同环节的老师来相互配合,相互协调与合作才能够完成。因为一门课程包含的知识点复杂又混乱,需要进行总结归纳。并且视频当中还要应用教育学、教育心理学,再进行课程设计,以及微课视频的表现设计,这些都是需要授课老师来整合完成的,在录制视频以前充分准备,才能够完成一节非常好的课程。

(二)管理教师在远程教育微学习资源当中,管理教师起到了团队建设和团队协作的作用。因为微学习资源的整理需要不同环节的老师互相协作完成,只有管理教师存在,才能够保障工作有条不紊的顺利进行。因为微学习资源课程时间少,重点突出,所以教学设计非常重要。在较短的时间内充分发挥课程需要表达的内容,需要很强的管理整合能力,这对管理教师和授课教师来说都是不小的挑战。

(三)资源开发教师资源开发教师在远程教育微学习资源建设当中主要的工作十课件的制作,以及技术工作。远程教育不断的完善和发展,已经存在许多的平台可以进行技术交流,多媒体制作技术水平、微课资源的创作和创新也在不断的更新。这样一来,师生之间、教师与教师之间都可以更好的交流和进步。总之,我国重视教育的程度在增加,远程教育作为一种新的教育形式,满足了快节奏的现在的教育模式。分析远程教育微观研究的特点,并结合现代远程教育微学习的教学资源,将比较远程教育的需求和特点的建设学习资源是非常重要的。微学习资源具有应用远程教育的可行性的现实意义,同时,协同学习资源的建设与教师是不可分割的。

作者:赵佟 刘丽 单位:山东省济南市

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