初中生养成教育的有效策略范文

一、初中生养成教育的有效策略

1.班级讲座，明确方向。新生入学后，教师可从思想品德、行为习惯、学习目标、学习方法等方面采取班级小讲座的形式，开展养成教育活动。通过目标明确的小讲座可以帮助学生迅速明确初中阶段要求，适应初中学习生活，使学生认识到养成良好学习习惯和行为习惯的重要性。

2.注重身教，率先垂范。教师不只是知识的传授者，更是人格的塑造者。教师的人格特点会在学生身上留下烙印，无声的语言最有说服力，它将对学生的道德行为产生潜移默化的作用。因此，教师在育人的过程中要用自身的人格魅力去熏陶和感染学生，时时处处都要以身作则。

3.规范约束，及时矫正。教育也有强制性的一面，行为习惯的养成除了引导与熏陶，还需要刚性管理，因此，监管工作也是养成教育过程的一个重要环节。对学生实施规范约束,首先要明理,其次要创设情境,再次要督行矫正。教师要及时发现问题,解决问题,使规范落到实处。

4.针对问题，强化训练。强化训练是指针对学生发展过程中出现的普遍问题，进行反复严格的训练。训练前，提出明确具体的要求,训练中，加强实践指导,训练后,巩固训练成果。教师可以利用学校的大型活动和主题班会,提出一些普遍存在的问题,让学生积极思考,使他们从中受到教育和启发,进而使自己的行为得到规范。

5.创设氛围，潜移默化。养成教育过程不仅仅依靠思想教育和纪律规范约束学生,更多依靠环境的感染熏陶,因此，养成教育应立足校园文明建设,注重发挥校风班风的熏陶作用。教师要善于利用校园文化、班级文化、社区文化创设各种育人氛围，使他们自觉地接受教育，养成良好的行为习惯。

6.制定班规，互相评价。按照班级的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度，对于学生行为习惯的管理是十分必要的。具体的方法可以通过“班规”、“德育评比”等方法来实施。另外班主任老师要实事求事地按照制度对学生进行评定，对做得好的方面加以肯定，对做得差的方面指出努力方向，从而使学生扬长避短。

7.家校结合，加强沟通。家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终生老师。只有家校结合，加强沟通，统一认识，共同教育，才能使学生更好、更健康地成长。

二、初中生养成教育须注意的问题

1.养成教育要与心理健康教育相结合。养成教育要有实效，需要遵循心理学原则，服从学生心理发展。一个品德高尚的人，必定具有健全的个性心理。许多“问题学生”的问题就可能出在心理健康上。因此，养成教育一定要与心理健康教育紧密结合起来，只有找到学生心理问题的根源，才能对症下药，才能够落实养成教育，塑造学生良好的品德。

2.养成教育具有层次性和个别性。“世界上没有相同的两片树叶”，当然更没有完全相同的两个人。养成教育应考虑学生的个体差异，“一把钥匙开一把锁”的个别指导教育，是养成教育的极为重要的原则。由于家庭环境、个性差异的不同，学生表现出的行为方式是不相同的。针对学生的具体情况，教师应采取灵活多样的教育措施，因人因事而异，这样才能有实效性。

3.养成教育具有反复性和长期性。学生良好行为习惯的养成教育是一项长期而艰巨的工作，不可能一蹴而就。为此，教师应应采取不同措施强化学生的意志力，不断对学生进行纪律约束和思想引导，使他们养成良好的学习习惯和生活习惯，使养成教育由他律转变为自律。

三、结语

总之，养成教育就是要通过符合学生心理的教育形式，通过教师自身人格魅力影响，通过教育氛围的熏染，通过教育细节的实施来塑造初中生健康人格的教育，让良好行为习惯变成学生的一种综合能力，从而使学生得到全面均衡的发展。

作者：郭丽霞单位：兰州市第十六中学