研讨学生行为规范养成教育的方法范文

一、为人师表，以身作则

在职业学校，班主任是与学生接触最密切的人，班主任有着教育者的身份，并且比学生有着丰富的社会阅历和生活经验，学生自然视班主任老师为学习的楷模，他的一言一行都将直接或间接地教育、引领着学生。因此，对要求学生做到的事情教师首先必须做到，以教师的示范性带动学生的规范性。比如要求学生熟记班级行为规范评定条例，班主任也要对条例烂熟于胸；要求学生上课不迟到，班主任到班开班会也不能迟到；要求学生不能奇装异服，班主任也要做到穿着得体；要求学生不能穿拖鞋进教室，班主任也不能在教学区穿凉托。班主任老师要提高自身的修养，在教育学生时要注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。

二、加大检查，合理奖惩

学生行为规范条例制定后一定要严格执行，不能流于形式。尤其是进校第1个月是关键，正所谓“辛苦1个月，轻松几学期”，班主任要做到事无巨细亲历亲为，大至课堂纪律、言行举止，小至指甲长短、宿舍卫生，都要一一过问、仔细检查。对做得不到位的学生重点督查，直至改正为止。在学生的日常行为规范步入了正轨后，成立班级操行考核小组，建立个人操行考核档案，实行学生自我管理和监督。考核小组成员认真记录每位学生的行为规范执行情况，班主任不定期抽查，每周进行点评，每月汇总公示。对执行好的学生予以适当的操行加分，对执行不到位的给予操行减分，并将操行考核分数作为评定三好学生、优秀学生干部等荣誉奖项的重要依据。

三、多方协作，共同努力

班主任要注意与与班级学生干部、任课教师、宿舍管理员和家长的共同协作，全面了解班内学生的真实情况，有针对性地进行教育和指导，以便更好地修订积极性常规管理，让学生保持良好的习惯。让学生行为规范条例真正落实到位不管班主任工作做得多到位，如果得不到家长的支持，对学生行为习惯养成仍难以起到有效的作用。因此，当建立班级条例规范时，就应将规范通过告家长书或家长QQ群等途径告知家长，一方面让家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育优势。对一些行为习惯较差的学生要及时让家长知晓，将学校或班主任将要采取的措施告知家长，听取家长的意见和建议，得到家长的认可和支持，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生形成良好的行为习惯。

四、结语

总之，职业教育者要具有高度的社会责任感，用自己的爱心去感化学生，从小事出发，贴近学生的心灵，帮助他们形成良好的行为规范，为他们今后的生活与工作打下良好的基础。

作者：张凌单位：常州卫生高等职业技术学校