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学生养成教育措施论述

2013/11/17 阅读:

一、养成教育序列化、规范化

1.养成教育序列化

学生良好养成教育的培养,根据不同阶段的特点,提出不同层次的要求,制定出每个阶段学生的行为规范和要求,呈螺旋式上升,逐步提高,将养成教育的教育内容、教育时间、空间按科学序列安排,使其横向一体化,纵向序列化。以培育学生良好道德品质养成教育为例,我校制定各学段的培养目标。第一学段:①热爱国旗,升旗时要肃立。热爱学校,爱自己的班级,愿意为集体做好事。②爱护公共财物。保持墙面整洁,不在墙上乱涂乱画,墙面有污及时清理。不摘花、不攀折树木。③说话亲切,行为文明,礼貌待人。会使用“您好”“、谢谢”“、再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。④听家长的话,在家长面前不撒娇、不任性。有了好吃的东西要先让父母长辈,不吃独食。⑤别人同自己讲话时要注意听,不乱插嘴。懂得与同学友好相处,不打人,不骂人,不争抢、独占东西。⑥按时上学不迟到。有病有事要请假。迟到要报告后得到允许再坐好。第二学段:①会唱国歌,奏国歌时要肃立,升国旗时要行礼。唱国歌时要做到严肃认真,敬礼正确、声音响亮。识别国徽、国旗,知道其图案的象征意义。②关心国家大事,按时收听广播、收看电视。养成读报的好习惯,学会做时事摘记。③尊重社会公德,不做损害国家、社会、集体的事情,遵纪守法。④待人有礼貌,听别人讲话要认真,不东张西望,和别人说话时要和气。⑤尊敬老师,老师家访时要热情接待,对老师的批评要虚心接受。⑥关心父母健康,父母病了,能主动端水送药。提出要求时,父母没答应,不许任性,不闹脾气,不顶嘴。不乱花零钱,不摆阔气,不增加家长负担,不让家长为难。了解父母疾苦,理解父母心情,体谅父母的困难。⑦爱护同学,关心集体,主动为他人、为集体做好事。主动关心帮助残疾人。照顾一切有困难的人。⑧爱护公共场所的一切设施。看到别人损坏和私拿公物的行为,进行劝阻和批评。不小心损坏了公物,要照价赔偿。在公共场所处处想到他人,自觉遵守公共秩序,创建洁净的生活空间。⑨节约水电,及时关灯,不随意开水龙头玩闹,用毕及时拧紧水龙头。遇到浪费水电行为要阻止。第三学段:①热爱祖国,认识祖国的版图,认识党和国家领导人。能及时了解国家发生的重大事件。②自觉遵守道德规范,维护公共秩序,爱护公共设施。③关心他人,关心集体,主动关心和帮助同学,与同学友好相处。④尊敬老师,服从老师的管理,认真完成老师交给的任务,主动帮助老师做力所能及的事。⑤关心父母的身体,理解父母的心情,和父母有分歧意见时要心平气和,体谅父母的困难。不要以我为中心。帮助父母做一些力所能及的家务。常和长辈聊天,介绍新信息。不给父母添麻烦。有事和大人商量,不得顶撞耍态度。本着贴近学生实际,让学生看得见,摸得着,明确具体,易于理解掌握和执行的宗旨,把养成教育训练内容分解为若干个教育要点,由大化小、由小化细、呈序列化逐步提高,螺旋式上升,便于在实践中操作。

2.养成教育规范化

学生的各种良好行为习惯的养成,关键在于要有规范化地训练。国家教委制定的《小学生日常行为规范》对教师进行良好的养成教育研究具有一定的指导性,其目的是养成学生良好的行为习惯,使学生的行为规范化,所以必须坚决贯彻执行。养成教育的内容很多,把最基础的一些要求制定成为规范,要求每个学生都要做到,并逐步养成习惯。我校坚持从实践出发的原则,结合我校的实际情况,将学生良好养成教育内容细化为六个方面:一是学生良好道德品质养成教育,包括社会公德、礼貌待人、感恩爱心、正确的处世态度等方面内容;二是学生良好的科学文化素质养成教育研究,包括学习态度、学习习惯、学习方式、创新教育等方面内容;三是学生良好的心理品质养成教育研究,包括心理素质、心理品质等方面内容;四是学生良好的卫生劳动养成教育研究,包括生活常识、劳动态度、劳动能力、卫生、健体等方面内容;五是学生良好的纪律安全养成教育研究,包括安全、纪律、救护等方面内容;六是学生良好的礼仪交往素质养成教育研究,包括仪表仪态、礼节礼仪、文明礼貌、交往规则、交往能力等方面内容。其目的是建立规范体系,以养成教育规范化。

二、家庭、学校与社会三方教育互相配合

1.学校教育与家庭教育相沟通

首先学校要通过家长学校提高家长素质,不断提升家庭教育的水平,提高家庭文明程度,给学生创造和谐的家庭氛围,实现学校养成教育向家庭教育的延伸。我校每年秋季一年级新生入学后就对新生家长进行为期一周的家长学校的培训学习,聘请校内外的家庭教育专家,针对初入学新生应该注意的家庭教育方法、技巧以及注意问题做专题辅导讲座,使新入学儿童尽早步入学习生活轨道,让家庭养成教育与学校养成教育同步进行。当学生就读三年级时,学校再次为家长举办为期两天的家长学校,一是回顾总结这三年来对学生养成教育的得与失,二是对步入高年级转型期的学生如何进行养成教育的培养进行专题培训。此外,学校每学期定期召开家长会,借此机会,校长把本学期的教育、教学计划告知家长,向各位家长宣传学校养成教育的内容、措施,做到家长皆知,并请家长配合实施,齐抓共管。其次学校还要积极争取家长的配合,因为学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养,使学生的养成教育起到事半功倍的作用。

2.学校教育与社会教育相沟通

社会对家庭、学校教育具有连结和延续功能,社会是家庭、学校教育的延伸、补充、发展和完善。学校养成教育活动应与社会教育相沟通,使学生获得实践性、综合性、整体性的养成教育,形成三位一体的网络教育结构。学校要加强与社会的沟通联系,拓宽养成教育的渠道,争取得到社区、工、青、妇组织以及有关部门的支持与配合,调动一切有利于养成教育的积极因素,为学生的健康成长创造良好的社会环境。在曲靖市麒麟区创建国家级文明城市的活动中,学校积极响应政府倡议,启动了“大手拉小手”活动。

以少先队大队部组织的“创建文明城市青少年志愿者”活动,一是带领学生在自己讲卫生的基础上,在上学、放学的路上随时捡起行人丢下的垃圾并把垃圾扔到垃圾箱内,用实际行动维护公共卫生,影响他人,带动社会形成爱护公共卫生的好习惯。二是争做文明交通使者。这样的活动不仅巩固了学生在校形成的良好养成教育习惯,还用学生的小习惯去影响社会大文明。再者,社会对学生行为养成教育成果也起到了一个监督、促进的作用。通过开展这样的活动,学生把良好的养成教育习惯带入社会中,影响或带动社会,这样为营造良好的社会风气注入新机和新的活力。养成教育要依靠家庭的基础,学校的渗透,社会的强化,才有利于学生成人、成才,有利于家庭和睦幸福,有利于社会的和谐发展。培根说“:习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。”养成教育可以使学生提高修养,使行为更规范,成为一个有教养的文明人,它为学生成才奠定了良好的基础。

作者:顾琼丽单位:曲靖市麒麟区北关小学

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