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新生心理特点的养成教育综述

2013/10/23 阅读:

1个性张扬,思想独立,但缺乏集体观念

由于“90后”学生成长环境更加宽松,她们的个性张扬独立,持有强烈的个人价值观。生活特立独行,以自我为中心,对集体缺乏热情,团体协作能力较差。张某,个人能力很强,但不愿为同学服务,对班集体的活动漠然处之。她认为要凸显自己能力,不是为班里做多少贡献,而是自己干些自己喜欢的事情,这样才会更加独立,更能彰显个性。新生大多个性张扬,富有独立性,创造性。但是为了将来能更好的融入社会,需要学会团结协作,维护团队荣誉,有集体荣誉感。

1.1勇于挑战,但耐挫能力差

“90后”新生头脑清晰,她们为了将来在生活中有更好的竞争力,除了要掌握知识技能外,还要有其他的竞争优势。她们关注考证,通过多途径增加锻炼机会,提高综合素质。但是一旦在学习和生活上遇到困难,便会出现心理失调,受挫能力差。

1.2内心空虚,渴望交往,情绪困扰较多

人际交往困惑是新生面临的最主要的心理问题之一,这包括与家人的沟通、师生交往及学生交往,有些学生则渴望多接触社会,希望结交社会上的朋友。在交往过程中有些学生我行我素,以自我为中心,不懂得关爱和包容他人。导致其在人际交往中被孤立和排斥,人际交往出现问题。学前教育专业的学生大多是女生,女孩子心思细腻又爱计较,出现问题最多的便是宿舍人际关系。有时在处理矛盾时容易情绪失控。针对这个特点,我们在大学生心理健康课中,有针对性的进行人际交往和情绪控制专题讲座,开展“宿舍你我他”团体辅导,让学生学会从不同角度分析问题,正确对待交往冲突。

2实施养成教育,帮助学生养成良好心理素质

大学生养成教育是指以高校为主体,在家庭、社会的配合下,根据大学生的身心形成和发展规律,运用各种途径和手段,对大学生施加系统影响,促使其养成文明习惯和走向社会后应具备的各种能力。孔子曰“少成若天性,习惯成自然”。养成一种习惯,收获一种人生。新生入校需要养成良好的习惯,将各种规章制度内化,从心理上做好当主人的准备。

2.1利用校园文化及社团活动提高个人修养

新生入学教育,学院各级都会给学生做校风校貌及专业特点介绍。让学生从整体了解学院,从内心喜欢所学的专业。鼓励学生积极参与学院各的各种社团,从知、情、意、信、行等各方面塑造学生的整体素质。

2.2养成合理看待问题的习惯

痛苦源于认识,源于个人问题分析问题的角度不同。大学新生要养成正确的认识能力和独立的判断能力。有些学生因为家庭教养方式不当,造成认知固化、思维偏激。因此根据学生的个性特点培养其思维方式,学会从多角度看待问题,使心胸豁达。

2.3养成健全的人格特质

让学生学会做人,学会做事,学会学习,学会生活。所谓“亲其师,信其道”。身为辅导员,首先要以身作则,身体力行,才能更好的引导大学生按照道德规范约束自己。心理学家做过统计,做人诚实正直、平等待人、生活勤俭、做事积极的人更具魅力。在日常管理中注重培养学生健全的心理,完善人格。健全的人格是学生走向社会必须的素质。在日常教学管理中引导学生从积极的方面分析问题,把问题合理化,帮助学生走出困境。孙某某,母亲是精神分裂症病人,因为早期教育中母亲的教养方式不当,导致其在分析问题时偏激。在家长的支持下,通过几次心理咨询,帮助该生掌握了合理的认知方式,解决了生活上的困扰。

3注重新生心理健康的整体教育和个别辅导相结合

辅导员是站在学生管理的前线,工作虽然琐碎,但每项工作都关乎学院的正常教学秩序。在做好学校各部门工作的桥梁纽带的同时,做好学生的思想管理工作尤为重要。学生的安全重于一切,学生的心理动态关乎学生的学习和生活质量。笔者运用整体教育加个别辅导相结合,呵护学生心灵,提高管理工作的能力。

3.1把握新生心理的整体教育

在新生中开设大学生心理健康教育课,在大学生心理健康教育课中,分版块、突出主题,将学生生活中的突出问题在课堂上深入分析,引导学生学会自助。从大学新生适应着手,引导学生正确认识健康的意义,把认识自我,控制情绪,完善人格从大处加以引导,关注学生的学习、人际交往,分享他们的爱情,珍爱生命,培养学生积极地生活体验,感受幸福。

3.2注重学生的个体辅导

1)关注特殊学生,把安全隐患降到最低作为辅导员,及时发现问题,关注身处困境中的学生,防患于未然。王某,因感冒请假。经过了解,得知该生得过大脑炎,留下后遗症。该生去医院做了检查,是脑流量血流速度加快。这个病情存在很大安全隐患,一旦该生身体不适,很容易出现安全问题。为了在日常管理中能多照顾到该生,安排宿舍人员随时陪同,时刻注意该生的身体状况,并随时跟踪做好心理疏导。

2)关注人际交往困难的学生沈某,要求请假回家,问明原因是跟宿舍里其她同学闹别扭,情绪低落。为帮助她走出困境,辅导员找了合适的理由跟该宿舍全体成员进行了座谈。运用团体辅导,改善宿舍人际关系。女生心思细腻,宿舍里难免会出现各种矛盾。团体辅导的方法,能协调宿舍人际关系。在日常管理中,针对出现问题较多的事情,辅导员召开主题班会,解决突出的心理问题。

3)关注贫困生的心理变化,为其撑起自信的天空魏某某,因为家庭贫困、家庭矛盾及其他问题,把上代人的恩怨憋在心里,产生报复与仇恨心理。经过几次咨询加行为训练,该生的心理问题解决。同时在日常管理中经常表扬该生,让其获得成功的体验,用个别辅导加团体力量为其找回自信。新生入学后,势必会出现各种问题,在思想教育工作中注重养成教育,培养其独立能力及良好的习惯,才能达到“授之以渔”,无论其在顺境或逆境,能够以积极健康的心态处理问题。

作者:李元建薛燕飞单位:济南职业学院

新生心理特点的养成教育综述

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