中专教学中养成教育的培育范文

1养成教育的特殊性

在思想政治教育基础上对中专学生进行教育的一个重要途径就是养成教育，养成教育主要包含知识教育与思想教育，侧重于学生的道德品质与行为习惯的培养。这就决定了中专学生养成教育具有着：

（1）中专学校养成教育的导向性。中专学校的养成教育其目的就是使学生在日常生活中形成良好的道德品质及行为习惯。从某种意义上来讲养成教育也就是规范教育，但是规范教育不是单纯的制定一些纪律、制度，严格的执行，少给学生自由，这样就是养成教育了，这样的话就忽略了中专学校养成教育的导向性。作为教师的我们要动之以情、晓之以理的对中专学生进行教育。中专学生的品质与习惯的培养是一个实践的过程，它不但是教师对学生的训化过程，也是学生身体力行的过程。中专学生习惯的养成是一个长期的过程，有了“习”才能有“惯”，好的习惯是要通过长期反复训练才会形成的。中专学生的行为习惯的养成以及思想道德品质的训练有着内化的过程，具有反复性。所以，对中专学生学习生活中所表现出来的良好的品格与行为习惯，需要及时地加以表扬，进行因势利导，对中专学生的不良品格及习惯要进行认真的疏导，并及时纠正。养成教育的良好氛围需要从教与学两个方面进行营造，同时使这一氛围能够长期形成一种潜行的课程，使中专学生的品格及习惯的培养能够起到潜移默化的作用。

（2）中专学校养成教育的艰巨性。现代的心理学认为，人的品行在童年时期开始萌芽，少年时期慢慢形成，到青年时期就基本定型。中专学生年龄大多在16~19岁之间，其品行正处于由形成期向定型期转变的过渡时期，所以在这个时期进行养成教育便显得重要和艰巨。因为，中专时期是中小学养成教育的继续，而中小学养成教育会直接影响到中专阶段的养成教育。但是，中专学生有别于中小学生，中专学生多数远离父母，均在学校食宿，在家庭教育方面就显得相对不足。所以，中专学校不但要加强对学生日常学习行为习惯的教育与培养，更多地要加强对学生日常生活习惯的养成教育，这样才能扩大中专学生的养成教育的广度。另外，现在大部分中专学生都是独生子女，多数独生子女已经养成唯我独优、贪图享受、骄傲任性等不良习气，所以学校面临养成教育任务艰巨，要进一步加强养成教育，加强引导和帮助学生克服不良习惯。

2中专学校的养成教育途径与方法

（1）加强中专学校师德建设及管理。学校里的师风，校风，是中专学校教育好学生的重要前提。教师应该坚持言传与身教结合，采用各种方法寓养成教育于各课程科目中。学校班主任要时时关注学生的成长、教育学生。在管理层面上学校还要从领导，科室，班级等部门人员形成一整套完整的学校管理体系，使学生感到安全且很难找到漏洞可钻。

（2）中专学校需要重视中专学生的实践体验。教育家陶行知曾说；“行是知之始，知是行之始”。新生入校以后，学校要通过各种活动让中专学生参加各种社会实践，如植树，祭奠先烈，3•15为民服务等教育活动，经过亲身体验与感受，使中专学生受到启发与熏陶。学校还可以结合各专业特点，开展专业技能比赛或知识竞赛，使学生能把所学专业知识应用于社会实践，感受学以致用的乐趣，为今后的社会工作打下基础。

（3）使学校、家庭、社会结合起来形成教育体系。班主任用每天的习会时间，对班内外所发生的事情进行讲解、总结及处理，时刻提醒教育学生，使其明白其中的得失厉害关系，引导学生正确的做人做事态度及行为。除此之外，中专学校还要与学生的家庭保持紧密联系和沟通，了解学生的家庭背景，因人而异的进行针对性教育。在宣传教育上，中专学校应该与司法部门保持紧密联系，邀请公安相关部门定期到学校进行宣传教育，进一步加深学校教育的说服力，让学生感到警钟长鸣，对宣传教育起到一定的促进作用。

3当前中专学校养成教育的建议

（1）端正中专生养成教育。相关职业教育行政部门以及中专学校的决策者与管理者需要重视中专生养成教育的发展，使其成为教育计划中的重要内容，并组织编写教学大纲及教材。根据本校的专业特点，把道德行为同陶冶情操、良好行为习惯教育紧密结合起来多方面多渠道进行教育。

（2）养成教育运作机制的建立。养成教育运作机制的建立包括：中专学生养成教育达标机制的建立、反馈修正机制的建立、训练实施机制的建立以及检查监督机制的建立，这些机制的建立使学校的养成教育具有科学性。其科学性主要表现在：内容上的科学性与方法上的科学性。内容上，对中专学生的行为习惯现状以及表现规律，通过行为心理学、管理学、教育学及伦理学等理论，以法律规范、道德规范以及和学校的规章管理制度作为参考，拟定出科学而可行的中专学校养成教育的内容体系。方法上，应该多注重中专学生的个性差异，进行因材施教，通过各种方法培养学生的良好的生活和行为习惯，如循环教育法、中心扩散教育法、阶段教育法、严格训练法、分类指导法、分层推进法、关键期教育法等。

（3）提高中专学生的素质，营造良好的养成教育氛围。通过美丽的校园环境、催人向上的团结友爱、纪律严明的校风、学风和班风相结合形成一个良好的育人体系。总之，中专学校的养成教育要与情感教育紧密结合。教师从内心热爱学生，这是教育学生的基础及前提，尤其是对中专学校的养成教育显得更为重要。在对学生的教育中，情感教育在养成教育中起到十分重要的促进作用，爱可以感化一切，老师应该以身作则，用爱来感化启发学生。所以，中专学校在进行养成教育的时候，应该特别重视对学生的情感教育。教师要通过榜样、示范的力量去感化学生，通过同龄效应去帮助学生．还可以运用一定的激励手段去鼓励学生奋进。在采用激励手段的过程中，其激励方式应该多以表扬为主，需要注意并发现学生的闪光点加以鼓励，使学生多感受成功，从而拥有自信。还可以通过学生成功的喜悦来强化学生的积极行为，引导并培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的品德及行为习惯，使其健康发展。

作者：邱蕊单位：云南省轻工业学校