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农村养成教育的建议范文

时间:2022-10-23 09:08:55

农村养成教育的建议

学校是实施养成教育的主要场所,但由于班主任工作繁杂,存在厌烦情绪,工作不够深入细致;有部分科任教师认为育人与己无关,最多上课的时候说一说、管一管,课间活动对学生行为视而不见,漠不关心。因此,普通存在教而不管、管而不督、督而不实的现象养成教育难见成效。针对现状,首先要研究制定具体、操作性强的卫生、学生行为规范制度,并利用班队会认真组织学习,让学生明确前,哪些不能做、哪些能做、怎么做,然后督导行为抓落实。

1.各科教师要跟班紧,尤其是班主任。课前当班教师应提3~5分钟到班候课,参与学生课间活动,提醒学生进行课前准备,督导学生课间行为。用自己的言行教育影响学生,潜移默化。

2.各班组成课间活动小组若干个,小组同学一起活动。每组培养1~2名骨干,带动和影响学生。做到互相监督,相互帮助,改正不良行为习惯。

3.学校各区域设立红领巾监督岗,对不规范的行为予以纠正、批评,并按制度公正评分,计入班级评估总分,促进班主任工作管理落实。

4.活动育人,自我体验。学校有计划地开展节日教育和纪念日教育活动。将各种要求置入丰富多彩的活动中,让学生自我体验,自觉形成规范。如植树节,参与植树活动,培养学生热爱大自然、保护环境、爱护花草树林的行为。“三八”感恩母亲教育活动;敬老节到福利院为孤寡老人洗衣、扫地、铺床、梳头、表演节目,形成尊老的好习惯等。通过一系列喜闻乐见的实践活动,规范孩子行为,促进良好品德的形成。

5.各班每天放学前用10分钟时间,进行小结,表彰好人好事,批评不良倾向,典型引路。

6.杜绝5+2=0的情况出现。学生在校受了五天的教育,好不容易形成了一点好行为习惯。回到家里,被爷爷奶奶、爸爸妈妈一教一宠又回到了原点。为了克服这一现象,教师应勤走访,每家每期至少一次以上家访,不漏一个学生家庭,重点学生要多次“回头望”。把学生的表现、学校对学生的要求等信息传达给家长,同时收集学生在家的表现及家长对学校的建议和要求,建立学校、家庭、社会三维一体的教育模式。

学生的养成教育是一个长期艰巨的工程,应从小抓起,从小事抓起,每天每时,随处随地,看到不到之处都要说、管、导。这就需要学校各部门全方位配合,需要一支优秀的教师团队。广大教师只有树立教书育人的正确观点,高度负责,充满激情,不计名利,才能做到诲人不倦,养成教育方能有成效。

作为一名农村基层教育管理者,笔者对此类问题不断进行探索,并付诸于行动,经过三十多年的努力,取得了令人满意的效果。冬去春来,送走了一批又一批学子,以致两鬓斑白。然而,教师是蜡烛,是春蚕,要根据教育现状,继续努力探索和实践。

作者:任振才单位:湖北省公安县夹竹园镇中心学校

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