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因材施教在小学教学中的重要性

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摘要:因材施教是现阶段教学的一种育人理念,也是一种教育思想,要求教师在教学中能够正视学生间的个体差异,因而做到分层教育,实现学生综合能力的提升,但是在实际的教学中,教师受应试教育影响太深,在开展因材施教的教学理念中遇到了诸多问题。根据多年的教学经验,针对因材施教在小学教学中的应用做了简要说明。

关键词:因材施教;小学教学;应用探讨

新课标中提出的教学要求,针对学生的教育不仅停留在对学生知识掌握的程度上,还要重视学生在成长过程中的综合能力的提升,因此在教学中秉承以学生为本,实现因材施教,成为当下教学中教师的首要任务。

一、因材施教中存在的问题

1.学生的个体化差异

在传统的教学中,教师在制订教学计划的时候往往都是统一性地进行教学,在教学内容和课后练习的布置上也是采用大众化的形式,没有进行细致的区分。但是现实中每个学生之间都是存在差异的,这种差异有的是先天形成的,有的是由于后天的环境造成的,但是不管是哪种形式的差异教师都应该重视起来。在教学中,教学质量和学生是息息相关的,而每个学生都有着各自的优势和不足,他们从性格和智力水平上都有着差异。因此,在教学中如果按照统一的教学方法来实施教学的话,那对于理解能力偏低、智力水平较差的学生来讲势必有较大的压力,而这种压力也很大程度地打击着学生的学习积极性。

2.教学方法不完善

在实际教学中往往存在着各种问题,其中教学方法的不完善就是造成教学效率偏低的重要原因之一。因此在教育改革的新时期,教师在有了机遇的同时也面临着极大的考验,在教育改革的新时期,因材施教是其中提出的新的教学要求,因此在遵循因材施教理念的同时,教师就不能一味地运用单一的教学模式,而应该根据教学中学生的实际情况来制订更多的教学方法,以此来使每一位学生都能取得学习上的进步。所以在教学中教师要完善教学方法,重视教学中的应用实践,以此来开展因材施教的教学模式。

二、小学教学中实行因材施教的具体措施

1.针对学生的实际情况

实行分层教育小学阶段的教育对于学生的成长有着至关重要的作用,只有小学期间打了扎实的基础,才能为以后的发展学习做良好的铺垫。因此关于学生的成长,新课标提出的因材施教理念,教师要在教学实践中真正重视起来,要对学生的学习情况、脾气性格、智力水平都有充分的了解,并且以此为依据,制定相应的教学设计,对学生实施有效的分层教育来实现因材施教。例如,在课堂教学完成后,教师往往会布置课后的作业,在此,教师就可以实施分层教学。根据学生的学习情况,将练习题分为选做题、综合题和基础题,让学习好的学生得到良好的发展,让普通的学生得到进步,让学困生可以在基础题的训练中巩固课堂知识。再者,在课堂的师生互动环节,对于教师的提问,如果是综合性强的问题教师可以让学习好的学生来回答,这样不但锻炼了学习好的学生,让他们的优势得以发挥,而且对于其他学生来讲也是一种激励,而对于基础性的问题就要找学习相对较差的学生来回答,并且在回答过程中给予相应的提示,直到回答正确,这样不但可以让学生感受成功的喜悦,而且还激励了学生,让学生有更深入学习的自信,以此分层教育,让各个学习程度的学生都能取得进步。

2.完善学习评价

随着教育事业的不断改革和完善,教育部门对教师的要求是始终以学生为本来开展教学活动,在教学中教师要注重每一位学生的个体差异,因材施教,让学生有课堂学习的主人翁意识,培养学生的主体性,并且让学生在教学活动中敢于表现自己。但是要做到因材施教,除了要改革教学模式外,对于学生的评价方式也要加以完善,以此来激励学生更主动地进行学习。例如,在传统的教学活动中,对学生的评价只会以考试成绩来作为学生最终的评价结果,这很大程度地背离了新课标中提出的因材施教的教学理念。教师应该完善评价体系,将考试成绩作为考核学生的标准之一而不是唯一标准。对于学生的评价可以有考试成绩,也可以将教师的评价、学生的评价,以及日常的考试成绩和课堂中学生的表现作为一个学生的考核标准。这样对于学生的成长起到了很大的积极作用,使学生能够更快地成长。

综上所述,在教学中尤其针对小学阶段,学生的学习,知识的积累,技能的掌握对于以后的发展都有着重要的作用,因此在教学中实现因材施教尤为重要。

参考文献:

[1]尤佳.“因材施教”教学原则运用中存在的问题及对策[J].教育科学论坛,2011(7).

[2]石永娟.让学生放飞隐形的翅膀:例谈小学数学教学中想象力的培养[J].学生之友:小学版(下),2011(8).

[3]米玛卓玛.分层教学法在小学数学教学中的运用[J].新课程研究(上旬刊),2011(9).

作者:余小燕 单位:江西省上饶市德兴市黄柏中心小学

因材施教在小学教学中的重要性责任编辑:张雨    阅读:人次