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初中学校教育教学管理革新策略探析

2019/12/17 阅读:

【关键词】初中学校;教育;教学管理;创新策略

伴随《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,针对学校教育教学管理实现创新已经成为了教育研究领域中的主要问题,初中教学也同样如此。将通过针对初中学校教育教学管理的革新和发展,进而为初中生的创新能力培养创设良好的学习环境,最终为学生后期发展奠定良好基础。

一、以人为本管理思想创新教育基础

1.营造良好环境激发教师积极性在初中教育教学管理当中,相关教育管理人员应当秉承着“诚实待人”的原则,并且还需要在创新制度的基础上,考虑教师自身的权益,确保每一个制度的实施都能获取到教师的大力支持。与此同时,在进行创新制度和措施时,还要充分体现针对教师的关心和爱护,以此来加大领导人员和教师之间的情感,通过“以情动人”的方式,激发教师参与工作的积极性,促使教师全身心的都投入到工作中,进而确保教育教学管理工作能够顺利开展。

2.重视民主管理激发群体智慧当学校进行创设相关措施时,需要通过集思广益的方式进行决定,全面考虑每名教师的想法和权益,以此来获取到相关领导的支持,进而激发群体智慧。假设学校的新制度和新策略都是由校长自己一人进行决定,不仅会导致制订的制度和策略片面化发展,根本就没有顾及到所有在校教师的自身利益,不团结、制度无法实施等问题频繁发生。所以,这就需要初中学校能够在创新制度和策略时,组织所有成员一起进行探讨与交流,使各个层次人员的想法能够在心理方面得到认可,以此来全方面实现新制度和新策略。

3.创新教育管理确保教学质量现如今学校教育应当跟随当前社会时代发展做到与时俱进,不断整改和创新原有教学策略和方法,以此来适应于当前社会经济发展对人才需求方面的变化。初中学校的教育教学管理人员要是想有效实现教育管理的创新,那么这就需要针对教育以及教学业务方面的所有内容进行全方面掌握,主要体现在校长做决策时。在当前国家教育方针和教育规律的影响之下,需要对目前学校中存有的教学问题,进行开展解决对策分析,逐渐带领教师投入到教学实践中,只有学校校长在组织上和舆论上都做好准备,才能创设出全新的决策内容,进一步促进初中教育事业的快速发展,确保教学质量。

二、充分体现人文关怀彰显学生主体地位

在当前新课改教学创新背景下,初中教学管理人员应当根据当前发展趋势,不断创新原有的教育教学管理模式。教学管理人员应当在教学实践当中给学生细致入微的关怀,把学生作为整个教育教学管理工作中的主体,全方面掌握和了解学生的学习情况和日常生活中的表现,以此为依据,有效开展个性化教学管理,和学生之间开展丰富的有效交流。教师将通过和学生之间的平等对话,了解到学生的心理动向,为创设教学管理提供有效依据,使学生能够和教师之间敞开心扉表达出自己的真情实感,进一步促进学生和教师之间的距离,最终为教学管理工作的有效实施奠定良好基础。

三、完善教学评价体系为创新提供保障

在初中教育教学管理当中,没有评价的教育就是属于盲目教育。一所学校在教育教学管理中,若只是凭借升学率和录取率等数字信息,进行评价教育教学活动是否成功,是不科学的表现。所以,这就需要初中教育教学管理的相关人员能够创设出含有量化数据,还含有业务能力、学生评价等多种科学、合理的评价体系。首先,需要把评价逐渐渗透在教学活动中,并且评价活动还需要以公平、公正的方式进行,促使学生充分认识到自己的不足之处,最终实现师生共同进步和创新;其次,在评价体系当中还需要把学生作为评价主体,充分发挥评价的重要作用,不断提升学生自身的学习能力;最后,还需要高度重视教育评价体系的多元化,将以培养学生人格特点,进而开展有目的地教学评价体系,可以在评价方法上运用直接或间接的方式,如观察法、调查问卷法等。在实际操作当中还可以实现领导之间的互评、教师评价领导、教师评价学生等,促使教师能够针对学生有全方面的认识,开展针对性引导。综上所述,初中教育教学管理应当和现代社会发展做到与时俱进,全方面意识到创新教育教学管理的对学校未来发展的重要性,无论是学校还是教师,都需要在实施教育教学管理时秉承着“以人为本”的核心教学管理思想,做到教育创新、优化教育结构等,以此来有效提升整体教学质量和教学效果,进一步促进学生德智体美的全方面发展。

【参考文献】

[1]巩加林,魏衍俊.浅谈初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国教师,2018(S2):177.

[2]仲金华.刍议初中学校教学管理工作的科学性和实效性[J].中国校外教育,2018(11):35+38.

作者:李逢辉 单位:甘肃省民勤县苏武镇新河中学

初中学校教育教学管理革新策略探析

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