应用型本科高校教育管理创新机制范文

【关键词】应用型本科；教育管理；创新；策略

科教兴国，是我国健康发展道路上的重要内容之一，随着社会的不断进步，现在我国政府和百姓都对教育的重视程度越来越高，政府出台非常多有利于高校教育发展的政策，社会也对高校教育发展贡献自己的力量。现在各大城市都对人才高度重视，相继出台了针对大学生创业、就业、购房落户等等非常多优越的政策和条件。这从近期媒体相继报告各个省出台针对大学生优惠政策可以看出市场上对于优秀人才的渴求量也越来越高。面对社会的殷殷期盼，作为应用型的本科院校，就必须承担着为我国培养优秀人才的重要责任，因此，做好高校的教育管理工作，是必不可少的重要内容。就我国目前的高校管理情况而言，还存在着各种各样的问题需要去解决和完善，必须要在充分了解问题的基础上，提出相应的解决策略，从而创新和改革高校管理体制，促进高校的健康可持续发展。

一、我国高校教育管理中所存在的问题

（一）缺乏先进的教育管理理念我国社会在不断的发展，教育体制也在不断的改革，尤其是面对新时期新环境下，高校教育改革所面对的实际情况，这就要求各大高校能够与时俱进，紧跟时代的发展潮流，做出相应的改革和创新。但是就笔者的调查而言，现在我国大部分高校的教育管理理念都比较落后，管理方式没有结合时代的发展需求，单一且缺乏有效性，没有合理的融合专业技能和理论基础，无法促进学生综合素养的提升。落后的管理理念，严重制约了大学生的想象力和思维能力。从宏观的角度来看，这种落后的管理理念，会严重阻碍高校的健康可持续发展。

（二）缺乏完善的教育管理制度在新形势的背景之下，我国各大高校虽然已经确立了教育管理制定，然而在实际的运用过程中，因为残存的传统教育理念的影响，使得高校的教育管理制度仍旧存在着一些问题：首先，高校的教育管理制定没有以人为本，制度形式过于刻板和形式化，没有遵循大学生的身心发展规律，使得在管理的过程中，造成了大学生身心的抵触性，降低了大学生的学习热情，严重阻碍了大学生的学习积极性。使得课堂效率无法提高，教育目标无法顺利实现，高校的教育管理制度也无法进一步改革和发展；其次，教育管理制度缺乏科学性。在进行教师管理时，高校没有指定科学合理的教师评价制度，对教师的教学工作无法起到有效的监督作用，不利于教师教学积极性的提高，阻碍了教师队伍的健康发展；最后，管理制度缺乏学术性。很多高校在制定教管制度时，过分注重于行政化，而没有考虑到学术特点。没有精准把握教育目标和教学研究的重点内容，导致教育管理缺乏学术性；另外，终身制对教育管理制度也起到了消极影响。由于高校终身制的实施制度，降低了许多教师的竞争力度，不利于教师的自身完善和教学水平的提高。

（三）缺乏先进的教育管理内容由于计划经济的长期影响，使得我国高校在进行教育管理工作时，大部分都是依赖于政府的行政模式开展，并根据国家的标准来规范教师。但是高校教育和国家管理存在着差异性，高校生搬硬套此类管理模式，与学生的身心特点不符合，影响了学生的健康发展。

（四）缺乏合理的教育管理模式高校在开展教育管理工作时，缺乏创新性和改革性，阻碍了教师和学生的有效沟通。由于受到传统教育模式的影响，教师在授课时，一味的实行“灌溉式”教育，没有发挥学生的主体作用，学生在课堂中扮演被动学习的角色，无法提高学生的学习积极性。教师和学生之间没有平等的相处，无法构建和谐的师生关系，从而阻碍了高校教育的健康发展。学生在这种模式下进行学习，长此以往，容易降低自主探索性，严重影响学生的身心健康。

（五）缺乏有效的教育管理考试制度由于传统考试制度的影响，使得高校在进行教育管理时，没有考虑学生的个体差异性和发展性，阻碍了管理制度的发展进程。教师在进行教育管理时，过分的注重大学生的理论成绩，而没有重视对他们实践能力和技能水平的培养。在实际的教学过程中，教师一般都是对学生讲授理论基础知识，缺乏对学生实践能力的培养，使得高校的教育管理考核内容无法真正落实，严重影响了教育管理的发展。

（六）缺乏稳定的教育管理队伍就我国目前的高校而言，有很大一部分的教师都是通过外聘的形式来参与教育管理的，只有很小一部分教师属于编制之内，教育管理工作缺乏稳定性。教师队伍缺乏稳定性，严重影响了教师队伍的团结，在教育的过程中，教师和教师之间缺乏合理的配合，不利于教师队伍的建设，制约了教师队伍的健康发展说。

二、高校教育管理的机制创新策略

（一）高校要创新自身的教育管理理念实行教育管理制度的创新和改革，是高校发展的必然结果之一。高校只有紧跟时代的发展潮流，结合市场需求，与高校管理紧密联系，才能够保障高校教育的健康发展。高校教师在教育的过程中，一定要结合学生的个体差异性和身心发展特点，有针对性的进行教学，遵循因材施教的教学原则，提升学生的学习主动性，促进学生的个性发展和全面发展，培养学生的创新能力和实践精神，让学生在掌握理论知识的同时，还能够提高专业技能，从而促进学生的全面发展，提升学生的综合素质，让学生养成良好的学习习惯和思维方式，最终达成教学目标，提升教学效率。

（二）高校要创新自身的教育管理制度首先，在开展教育管理工作时，高校可以进行分权管理，实行校院分权管理制度，有效的提高高校之中每一个院系的管理权力，将工作决策进行透明化和公开化，促进教育工作的顺利开展；其次，高校要根据自身的发展情况和教学目标，制定科学的绩效管理模式，提升教师的教学积极性，实行优胜劣汰的管理原则，不断的提升教师队伍质量，建立一支高素质的教师队伍；最后，高校要不断的改革和发展自身的学术管理模式，提升教学效率，促进教学目标的尽快完成，为我国培养出更多的优秀人才；另外，我国的教育制度在不断的改革和发展，高校要根据改革的内容，不断的完善教育管理制度，促进管理制度的规范性和严格性。高校要结合市场的需求和学生的身心特点，制定相应的人才培养计划，合理的利用现有资源，有效的开展选课制和学分制，提升学生的学习热情，促进学生的全面发展。

（三）高校要创新自身的教育管理内容高校一方面要改革自身的教育体系，另一方面还应该加强管理队伍的创新能力，不断的吸收先进的管理经验，促进管理内容质量的提升。首先，高校要加大力度培养学生的道德素养，促进学生的品德修养；其次，高校在要求学生掌握理论知识的基础上，还要重视学生动手实践能力的培养，促进学生的全面发展；最后，高校的教育管理内容，一方面包括文化教育，一方面还包括素质教育，两者缺一不可。要不断的创新高校的教育管理内容，提升高校人才培养的能力。

（四）高校要完善自身的教育管理模式高校要不断的创新和完善自身的教育管理模式，以人为本，提升管理质量。高校要结合大学生的身心特点、教师的实际需求以及高校内的实际情况，建立完善的教育模式模式，促进高校的健康发展，提升学生的综合素养。

（五）高校要建立科学的评价体系首先，要建立立体化的评价体系。高校的评价内容，不外乎四种，分别是学生发展，教育管理，教育督导和教育发展。高校要根据教师的实际情况，建立科学的激励制度，对教师进行进行全方位立体化的评价，不仅仅要重视教师的教学成绩，还要对教师的教学过程，管理工作，进行相应的评价，提升教师的教学积极性；其次，结合学生的身心特点，建立全面客观的评价体系。评价内容包括学生的身心素质、道德素养、学习成绩、特长发展以及劳动素养、体育素养等，通过全方位的评价和考核，促进学生的全面发展，提升学生的综合素养；最后，建设科学的教师评价制度。随着时代的不断发展，教师评价内容不应该只是局限于教师的业绩能力，而是要将重点放在教师的勤勉程度和绩效水平上，同时还要考虑学生对教师的评价内容。

（六）高校要创新自身的教师队伍想要提升高校的教育管理质量，那么就必须要建立一支高素质的教师队伍，从而促进高校教育的健康发展。因此，高校要加大力度建设教师队伍，培养教师的综合素养。在学校可以定期开展相应的培训活动，调整教师的学历结构，增强教师绩效水平。同时，高校还要培养教师的现代化教育意识，让教师在教学的过程中，能够以学生为主体，增强人文关怀能力，和学生创设和谐的沟通环境，促进师生关系的和谐发展。结束语随着社会的不断发展，高校教育管理创新迫在眉睫。高校要紧跟时代的发展趋势，结合自身的实际情况，以人为本，确立相应的管理制度，不断的创新管理模式，丰富管理内容，建立一支高素质的教师队伍，完善评价体系，在给学生传授理论基础的同时，还要培养学生的实践能力，促进学生的全面发展，为我国培养出更多的优秀人才，为提升祖国综合实力贡献出绵薄之力，从而促进我国在国际舞台上竞争能力的提升。

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作者：陈敏 单位：广东白云学院研究实习员