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浅谈高职体育教学改革

2019/05/05 阅读:

【摘要】高职教育改革步入关键阶段,但教学质量达标情况并不理想,直接关系到人才培养目标尽快实现。为深入推进人才强国发展战略,培育技能型人才,还需加强体育教学方法与内容,以及教学体系等方面的调整,提高高职体育教学现代化水平,带动学生全面发展,从而向社会输送更多的高素质人才。

【关键词】技能型人才;高职院校;体育教学;改革

无论是响应教育改革号召,还是紧跟社会发展做出的政策调整,高职体育教学,都应当加强技能型人才培养力度,切实提高学生身心素质与职业能力、社会适应能力,满足各行业发展对人才的需要,从而为社会主义现代化建设贡献力量。对此,转变教学观念,明确教学目标,灵活运用现代化教学方法意义重大。

1改革教学目标

高职体育教学,应当围绕增强学生身心素质,提高学生社会适应能力、职业能力的教学目标,带动学生全面发展,培养成技能型人才,能够积极应对岗位挑战,从而提高就业竞争力。理念是行动的先导;对此,转变教学理念意义重大。作为体育教师,应当积极转变职责理念,引导学生主动锻炼,从而养成终身体育意识。整合当下流行健身教学素材,传授学生健身技能,提高学生学习兴趣,达到强健体魄的效果。心理素质积极展开拓展训练,关注学生心理活动,渗透心理健康教育,通过户外等拓展训练,砥砺学生心智。对此,加强教学投入,提高体育教学地位,提高教学环境的专业化意义重大,以培养学生主动运动意识与习惯[1]。

2改革教学内容

告知体育教材内容,应注重学生身心素质发展与历史、文化价值等方面。构建与学生个体差异相切合的教材体系,提高学生学习兴趣,满足学生教学需要。除此之外,还需注重教学内容的趣味性、民族性与实用性,提高体育教学的特色性,从而带动学生全面发展。针对于计算机专业学生,为提高学生肢体协调度、灵活度,可安排球类项目。会计专业学生学习强度大,可安排健美操、瑜伽等放松打闹的项目。旅游专业的学生,可设置民族传统体育项目;除此之外,还需通过微课等教学方法,让学生能够反复学习简单急救,以及体育保健类常识,以拓展技能。

3改变教学方式

高职学生思想成熟,需提高学生主体地位与主观能动性,加强学生体育情感与终身体育意识。为了让学生感受到体育价值与魅力,需合理选择体育项目,根据学生性格特征、兴趣爱好、身心耐受力等个体差异,围绕学生实际学情,专门设计学生需求的训练方案,满足学生教学需要的同时,提高学生训练积极性,减少厌学心理与情绪,循序渐进的强健体魄。高职体育教学,不仅需要注重实践,还需注重教学资源整合,与现代信息技术整合,与各个学科知识内容整合,尤其是艺术教学的整合,融入舞蹈、音乐、美术等,在开放性、和谐放松的情境中,提高学生兴趣,激发学生潜能。教师鼓励学生参与到创作中,无论是比赛规则、训练形式与内容、健美操动作编排等,活跃课堂氛围的同时,提高学生责任意识,培养学生团结协作精神与管理能力,使其教学效果事半功倍[2]。

4完善设施与制度

加强体育教学制度完善,与体育设施建设,营造良好运动环境,以此培养学生健康第一、终身体育等观念。教师应当转变教学观念,提高学生主动锻炼意识,如篮球教学中,可通过体育竞赛方式,激发学生团体荣誉感,让学生为了取得良好成绩,摆正心态并履行分工职责,以此提高主动锻炼积极性,从而带动体育技能提高。针对于学生兴趣爱好不同,以及拓展训练课时需要。可设立体育选修课,让学生发挥特长。校内球类训练场地、运动器材等进一步完善,并加强安全教育,引入专业训练指导人才,进一步提高教学专业性。加强体育教师教学技能培训与考核,确保教学示范与管理的科学性,以有效落实因材施教、因需施教。

5优化教学评价体系

教学评价体系完善,对推动高职体育教学改革意义重大。首先围绕培养技术型人才目标,调整考核评价方法,进一步完善体育考核制度。将传统考试标准与考核方法,与学生技能考试结合,首先考核方式多元化。其次在考试成绩中,纳入平时出勤、学习态度、进步程度、拓展训练成绩、作业完成情况等分数,加强学习过程考核。并以课堂考核为主,将学生在学习中,潜移默化的提高体育意识与技能,不断纠正错误的学习观念与态度,尽可能的确保体育教学考核评价的公平性与多元性。

6总结

高职体育教学,不仅要满足学生教学需要,更要以学生身心发展为主,切实贯彻职业加发展的教学理念,围绕技能型人才培养目标,加强体育教学管理制度完善,加大教学体系改革力度。除此之外,还需加强教学反馈与管理平台的构建,广泛获取学生教学反馈与需求,不断调整教学体系,提高体育技能实践教学质量,确保现代化高职体育教学的针对性与有效性,从而尽快实现知识技能与情感体验等体育教学目标。

参考文献

[1]付鹏.基于培养社会服务型人才目标的高职体育教学改革探索[J].产业与科技论坛,2017(13):66-69.

[2]刘杰.高职体育教学改革与培养技能型人才融合路径探讨[J].山西青年,2017(3):13-15.

作者:付彦 单位:江西工业贸易职业技术学院

浅谈高职体育教学改革

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