辅导员助理对学生教育管理的影响范文

一、辅导员助理管理模式提出的背景与重要意义

“导生制”又称“贝尔———兰卡斯特制”(BeⅡ一Lancastersys—tern)，是18世纪90年代由英国国教会牧师A?贝尔和公谊会教师J?兰卡斯特创行的一种教学组织形式，其具体做法是由教师先将教学内容传授给“导生”，再由这些“导生”教给其他学生，并对这些学生进行检查和考试。在我国，类似“导生制”的教育模式历史更加悠久，《汉书?董仲舒传》载“弟子传以久次相授业，或莫见其面”，《后汉书?马融传》载“前授生徒，后列女乐，弟子以次相传”，南朝《高僧传?道安传》中记载的“复讲制”，以及近代著名教育家陶行知先生创立的“小先生制”《(怎样指导小先生》、《陶行知全集》)等，都是我国不同历史时期对“导生铂”的继承和发展。进入20世纪末，部分高校开始在学生工作领域推行“导生制”，这时的“导生制”已经发展成为一种兼职辅导员（辅导员助理）制度，是选拔思想政治素质过硬、品学兼优、德才兼备、综合能力较强的高年级学生担任“辅导员助理”，协助学校对新生进行思想政治教育和学习生活指导的一种全新管理模式。虽然目前这一制度仍处于探索阶段，但已经取得了一定的成效，这种多方受益的模式将可能成为今后高校新生教育管理的主流趋势。根据国家教育部2007年24号部长令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员，但目前全国各高校都基本上没达到这个标准，有些高校一个辅导员要管500多个学生，辅导员缺编现象非常严重，这使得高校学生工作压力越来越大，也使得辅导员的工作很难做到深入、细致、踏实。辅导员助理（学生）是新时期高校学生管理中的重要力量，它既缓解了目前各高校面临辅导员严重缺编的情况，又能减轻辅导员的工作压力，使学生工作由“被动”变为“主动”,给高校学生管理工作注入了一股新的活力。辅导员助理由于其身份是学生，在学院学生管理中能起到辅导员和班主任老师发挥不到的作用，是学生管理工作的及时的、有益的补充；其次辅导员助理也是培养学生干部领导和管理能力的重要途径。

二、在践行“3S”学生教育管理模式中辅导员助理机制发挥的作用

学院通过多种途径与方式践行“3S”学生教育管理模式，如通过加强党团建设、建立学生自律组织等来实现全面贴近学生；通过加强职业素养与实践教育等全面贴近专业；通过加强活动课程等的设置全面贴近社会。辅导员助理这一工作机制在学院全面推进“3S”学生教育管理模式时应运而生，自成一体，可谓是“万绿丛中一点红”，充分发挥着“同辈辅导、同伴示范、同业辐射”的独特作用。

（一）充分发挥“同辈辅导”的作用，全面贴近学生现在的90后大学生，他们思想活跃、知识结构比较丰富、个性突出、维权意识强。而且他们正处在人生发展的关键时期,大学新生更需要的是增强心理调适能力和社会生活的适应能力、优化个性心理品质、更快地融入大学的专业生活。辅导员助理在新生的入校初期无论在学习上还是生活上甚至心理上都能给予他们一定的引导，以便于他们更快的适应新的环境。心理学上关于同辈辅导的相关研究也表明，同辈的观点更具有说服力和影响力，更易被接纳，同辈辅导的效果更明显，因为同辈朋友之间的帮助具有及时、自然、支持性高、抗拒小的特点。另外，随着学分制的推进，大学生在宿舍里渡过的时间会越来越长，宿舍就自然成为了他们的第二课堂，也成为了我们学生工作的一个重要阵地。宿舍里的生活最能反应大学生个体的生活习惯、人际沟通能力，在时间和经济上的自我管理等能力。辅导员助理作为他们的学长，有着先天独厚的条件深入宿舍，认识和了解他们、理解和关心他们，切实贴近他们的生活，作为同龄人，更能贴近心灵，就能协助辅导员、班主任老师创造条件满足他们具有个性化的需求。

（二）充分发挥“同伴示范”的作用，全面贴近专业在辅导员助理的人员安排上我们建立了选聘机制，择优录取，要求辅导员助理政治思想素质过硬、品学兼优、综合能力强、德才兼备，工作思路清晰，心理素质好，沟通能力强，在正式上岗前还要进行工作方法和技巧的培训。另外还一定要求同专业，这样在专业的学习上他们对学弟、学妹们具有一定的指导作用，辅导员助理用“学生的视角”贴近学生的理解角度，进行专业思想的交流，分享自己的学习目标、计划，经验和心得体会。在专业教育和专业学习上，就有了专业老师和同专业的学长二条线同时进行引导，能让学生更好地理解专业的内涵，从专业知识、专业技能、专业规范、职业道德等角度就有了师、生二位“讲解员”，使学生更快地了解专业发展，进入职业角色。在指导大学生进行学业生涯规划和职业生涯规划的方面，辅导员助理也能起到有益地、有力地补充作用。更重要的一点是辅导员助理本身品学兼优、德才兼备，在专业学习成绩、社会活动能力上都是其他学生的榜样，在学生中威信较高，具有很强的个人魅力，这在大学生中也无疑起到了很好的示范和榜样作用。

（三）充分发挥“同业辐射”的作用，全面贴近社会我们学院通过开展感恩、诚信、责任、关爱、服务、创新以及发展为主题的活动课程，来保证素质教育实施过程中的效度、深度和广度，加之实践、实习环节，为的是让广大学生在校期间就能进入职业氛围，了解社会现实，了解人，了解行业，以便能适应不断发展变化的行业。这些活动课程以及实习、实践内容的安排，更多是让学生自己参与、体会职业，了解社会，每个学生都有自己的理解和体会，我们通过多次邀请各个专业毕业后走向工作岗位、发展比较好的辅导员助理返校，通过座谈、讲座等形式与在校生进行企业文化、职业发展等方面的内容进行交流。作为“同业”者，从社会人、职业者的角度，在学习上、职业生涯规划、能力培养等多个方面给在校生提出了宝贵的建议，分享了自己求职、就业以及工作中的一些感悟，也畅想了自己的奋斗目标和梦想，听取的学生都颇有感触，深受启迪，感受到了来之于同行业的感召，与社会、职业进行了零距离的触碰，增加了学习的动力，为牢固学生的专业思想和良好的职业道德，加强专业稳定性和职业归属感，起到了不可替代的作用。

虽然，辅导员助理机制的建立对践行“3S”学生教育管理模式起到了一定有益、有力的补充，但工作中有以下几点建议，一是要加强辅导员助理的队伍建设，要建立选聘机制，择优录取[6]；要加强对他们的培训与培养，除了在岗前培训外，辅导员老师作为他们的自然导师，在具体的工作中对辅导员助理要时时有指导，处处有建议；要建立合适地考核和奖励机制，通过定期的考核和评先评优，可以实现对辅导员助理队伍的严格要求、严格管理、促进工作的高效创新；分工明确，职责到人，理清工作的范畴与思路，辅导员助理要做到多思考、善总结、勤汇报，辅导员老师一定要做好结果的追踪与考核，对事件的发展做好掌控工作。二是要理顺辅导员老师与助理之间工作关系，准确定位，避免错位或空位，辅导员老师极尽发挥好“导”的作用，而辅导员助理则要尽善尽美起到“助”的效果，通力协作，共同提高工作效率。

作者：邵敏王秀云单位：苏州卫生职业技术学院