本科院校学科建设范文

一、学科建设原则

1.优势学科重点突破原则

地方本科院校应根据学校整体发展规划和各个专业的实际，按照“全面规划，分层建设，重点突破，逐步推进”的原则，分阶段、有计划、有重点的进行学科建设，逐步建立一个学科结构合理、相互支撑、特色鲜明的重点学科体系。

2.以人才培养为中心原则

随着知识经济时代的到来，人才对经济所起的巨大作用和重要意义为大众所了解。人才和科学研究已成为影响生产效益的主要因素，而人才的培养和科学研究的载体是学科，学科自身的实力和水平，将直接影响经济的发展。地方本科院校应用型人才培养模式与以往本科院校的人才培养模式的异同主要从专业设置、培养目标、培养规格、培养方案、培养途径等进行比较，地方本科院校人才培养模式的最大特点应是在更能满足当地社会经济发展的需求上。

3.服务地方经济社会发展原则

服务社会，服务经济建设，是高等学校的基本职能，也是高校自身建设与发展的一条有效途径。紧密结合地方经济建设，服务地方经济建设，这对地方经济建设和高校学科建设而言，是一个双赢的选择。地方经济发展是学科建设的宏观环境因素，地方经济建设的发展水平直接影响所在区域高等学校的发展，对高校学科建设有重要的影响，高校的学科建设对地方经济的发展也起着推动作用。学科建设与地方经济发展是相互影响的，对各自的发展都起着重要的作用。因此，地方本科院校学科建设要高度重视地方经济建设，依托、服务于地方经济建设，同时也促进自身的发展。

4.特色发展与创新原则

特色学科的建设对于高等学校的发展具有十分重要的意义，特色不会自然形成，需要精心培养，必须从学校学科建设的内外部环境出发，准确定位，集中学校有限的、独特的资源和能力，优先发展特色学科。地方本科院校利用地域特色所形成的特色学科具有不可替代性，有利于提高学科的竞争力。

学科创新是学科发展的生命，也是学科建设取得成效的关键。学科创新包括学科建设理念的创新、学科体系的创新、学科内容的创新、学科研究方向的创新和学科建设体制与方法的创新。学科创新既要遵循学科发展的内在规律，又要体现国民经济与社会发展的需要，特别是要将学科建设与国民经济建设和社会发展服务结合起来，并通过学科创新带动学科的发展。

二、学科建设的途径与对策

1.调整学科布局，凝炼学科发展方向

学科布局是指学科在大学的分布状况，它不仅决定了一所大学的学科结构，而且决定了大学的功能、特色，影响着学科水平的提升。学科的设置和调整必须根据学校自身的任务和人才培养目标来确定。首先，要认清学校自身特色，重点发展优势学科。由于地方本科院校与其它老牌本科院校和综合性大学相比，发展历程较短，基础较为薄弱，且主要是以为地方经济建设培养高素质人才为目标，因此，在学科的设置上首先必须立足地方经济需要，使学科建设与地方经济发展相互促进共同发展。对原有的己不适应地方经济建设和发展需要的学科，应逐步加以调整;对地方经济发展所急需的学科，应积极创造条件加以设置。其次，要考虑本校的现有资源情况，包括学术带头人、学科基础、经费等条件，切忌不切合实际地追求学科上的大而全、一哄而上盲目追求热门学科，这不仅将导致资源浪费，而且还会降低学科水平。再次，必须努力创造条件，积极设置新兴学科，由于校情、区情的不同，一所学校不可能在所有的新兴领域中都去布点。对地方木科院校来说，只能根据自己的实际情况，认真分析新学科设置的现实性与可能性，从中选择若干领域进行布点。最后，在调整学科布局的过程中，必须保持和发展学校自身的学科优势与特色，尤其是在新形势下，学科的个性特征或学科特色，将成为地方本科院校的品牌或办一学特色，会影响、带动高校的整体发展，也将提升地方本科院校的社会地位和学术地位。

2.遴选学科带头人，建设学科发展团队

学科带头人通常是指在一门学科领域内对学科的发展有着重要贡献，其学术水平处于领先地位的优秀学者。他们是本学科学术梯队的灵魂核心，其水平直接影响着学科发展的方向和力度。地方本科院校的学科建设，关键靠教师，特别是学科带头人。之所以这样，是因为学科发展的动力直接来源于学科认识主体对未知世界存在永恒的探究欲。这种探究欲是科学动力系统的内在目的性动力，也是推动学科发展的直接动力源。

学科带头人队伍建设是高校学科队伍建设的关键和重点，学科带头人应具备以下五方面的基本要素即具有较高的学术业务水平;在学科发展方向上必须具有战略家的眼光，能够高瞻远瞩，思维开阔;具有良好的心理素质，无论是处于顺境还是逆境，都能始终不渝、坚定地朝着既定的目标前进;具有较强的工作能力和协调能力，能够团结带领学科组成员开展科研工作;具有良好的身体素质。因此对学科带头人队伍的建设工作，要根据其特点采用相应的科学方法，以利于学术带头人成长和学科的发展为原则。

3.建设学科基地，营造学科发展环境

学科基地建设是建立在坚实的学科建设基础上的，它是多学科的交叉与融合，包括重点实验室、工程技术中心和人文社会科学基地等建设，是学科建设的重要内容。学科基地是人才培养、科技经济服务和教育文化服务的主要场所，是学科建设的依托。

地方本科院校要推进学科建设，当务之急是要营造良好的学科环境、氛围。学科环境包括两个部分:一是“硬”环境，二是“软”环境。“硬”环境包括两个方面:一是要拥有省内一流的教学科研信息服务体系，二是要和一些国内知名大学和国外大学建立广泛的学术交流关系。“软”环境则主要体现在校内。地方本科院校在营造学科建设的“硬”环境方面作用有限，但在营造“软”环境方面却大有可为。随着学科领域的不断扩大，学术技术创新步伐的不断加快，学科的发展和竞争将会更加激烈，学科建设还必须形成一种积极向上、不甘落后的竞争氛围。

学科建设工作是一项复杂的系统工程。既要打破部门壁垒，又要各部门协同作战。如果管理部门各自为政，相互掣肘，就很难形成合力，并且浪费有限的人力、物力和财力。地方本科院校在学科建设工作中，要制定切实可行的管理制度，使重点学科建设工作有章可循。在学院总体规划指导下，各系部要负责制定本单位学科建设规划并组织实施。人事、教务、科研部门要充分发挥协调、管理和检查评估职能，上下一心，齐抓共管，保证学科建设工作的可持续发展。