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思政学科教育促学生职业能力培养思考

2021/11/11 阅读:

摘 要:随着信息技术的飞速发展,我国已经进入信息时代,人们的思想、认知、视野都发生了改变。特别是对于高中生来说,由于学习的压力、对未来的迷茫等因素的影响,导致高中生情绪出现波动、态度出现反复的问题。在高中思想政治教学活动中,学科教师有必要利用课内知识的普及和拓展,来渗透职业能力培养相关内容,促使高中生明确学习的目的和作用,提升个人核心素养,提高未来职业能力。

关键词:思想政治教育;职业能力培养;路径

随着信息时代的多元化、开放性的资源不断出现,无论是企业还是社会,都需要大量的综合型人才。因此,作为高中思想政治教师,要帮助学生从思想政治学科着手,有效培养高中生的职业能力意识,促使学生在高中阶段就具有危机意识,促使学生努力学习、综合发展,通过接受思想政治教育,发展自己的特长、培养综合能力,促使学生的学习水平和学习能力全面提升。另外,针对当前企业与社会同高中学校的关系来看,高中阶段培养学生的职业能力是十分必要的,一方面,可以帮助学生缩短学习到就业的过渡时间,快速进入工作状态;另一方面,可以促使学生充分感知立足于社会的资本,进而提高珍惜时间的意识,珍惜在校时间,努力提升自己。

一、思想政治教育对学生职业能力培养的作用

(一)思想政治教育为职业能力培养提供方向保障

在高中阶段,学生的思想、认知、思维等已经形成,但是对于未来的发展、就业导向等都还处在迷茫状态。因此,在高中阶段,教师运用思想政治教育渗透职业能力内容,能够促使高中生树立正确的思想政治理念、遵循科学的思想政治思想,有效提高自身职业能力,明确未来就业目标,并有效规划职业方向。在思想政治教育的促进下,可以有效鼓励高中生融入教学实践中去,有效提高高中生的认知能力和职业能力,促使高中生运用高中思想政治思想,正视职业能力问题,促使高中生产生认知思维,全面提高高中生的职业能力。

(二)思想政治教育是沉淀职业能力素养的重要前提

高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观沉淀、固化的关键阶段,借助思想政治素质的提升,高中生才能通过真正的思想政治素质来约束自身,有效提升良好的职业道德、优秀的职业品格,全面提高职业能力。在思想政治教育的指引和帮助下,高中生可以建立正确的世界观、人生观、价值观,进而提高学习素养和学习能力,并促使学习动力的全面提升。

(三)思想政治教育为职业能力培养提供前行动力

对于高中阶段的学生来说,学习压力大、思想压力大,学生容易产生迷茫、困顿的问题。教师可以借助思想政治学科理想信念教育、民族精神培育等活动来帮助高中生缓解学习压力、增强学习自信,促使学生的学习意识、学习能力全面提升,有效提高学生的职业能力水平和能力。另外,教师需要在实践教学活动中,保持创新教学意识,促使学生在感受思想政治素养的同时,树立职业能力意识,进而培养学生在未来就业中,可以不惧困难、坚定信念、拥有动力。在高中思想政治教育中,教师要严格遵守教育的基本规律,促使学生的就业素养有效提升,进而帮助学生增强就业的意识。

二、思想政治教育与学生职业能力培养路径

(一)明确人才培养目标,确定课程设置原则

在高中学习阶段学习中,教师要充分运用思想政治教育,来培养学生的职业能力。首先,教师要明确人才培养的目标,特别是当今社会、企业需要的人才,可以通过思想政治教育过程,来帮助学生树立人才意识和思想认知,促使学生充分了解未来就业所必备的条件。其次。教师要有效设置教学课程,帮助高中生系统地学习思想政治知识,进而充分引出职业能力培养目标。教师要坚持走高端人才培养路线,以提高高中生的认知意识和学习能力,促使高中生在学习期间更加刻苦、更加努力,为完善自我、突破自我做出努力。最后,教师要进行思想政治教育总结,有效“灌输”思想政治意识信息,促使学生的学习动力、学习能力全面提升,并对职业能力进行深入探究,充分了解什么是“职业”,以及“职业”必备技能,促使自身的核心竞争力全面提升。比如:对于高中生来说,通过思想政治教育活动,教师要培养学生具有坚定信念、高尚人格,在未来投入工作上时,也会对岗位职能负起责任,树立起职业平等观、竞争就业观,通过自己的努力高效完成工作。思想政治教育对学生的思想、认知具有一定的促进作用。同时,还要培养他们友善待人、诚实守信、平等待人的良好品格,使其在人际交往中能以一种尊重、友善、平等的态度对待他人,让他们逐渐形成不骄不躁、宽厚友善的良好品质,也让他们掌握处理社会人际关系的正确方法。

(二)加强师资队伍建设,提高综合教学水平

在高中思想政治教学中,由于一少部分教师的教学水平不够、教学素养不足,导致高中思想政治教育流于形式,不能对高中生起到指导、敦促的作用。因此,高中学校要加强师资队伍建设,帮助教师提高教学水平,有效提升教学能力,促使学生的学习动力、学习兴趣提升,进而全面提高高中生的思想政治素养,为有效开展职业能力培养做好铺垫。师资队伍的建设也是高中学校,体现本校教学质量的一个重要表现。学校可以不定期组织教师开展专业教学培训活动,促使教师在培训中,发现自身存在的专业教学不足的问题,帮助教师夯实专业教师知识,并且充分理解思想政治教育的重要性,以及如何运用思想政治教育手段,来提高高中生的职业能力,帮助学生建立职业思维。作为高中思想政治教学来说,既要向学生讲授思想政治相关知识,帮助学生建立正确的思想观念;又要帮助学生在思想政治中,渗透职业能力培养相关内容,促使学生的学习动力、学习意识全面提升,进而更好的开展职业能力学习活动,促使高中生全能、高效发展。此外,还可以面向教师设计一些职业能力竞赛、专业知识竞赛活动。在竞赛活动中,设计公平的评比机制,围绕思想政治知识设计竞赛题目,要求他们参与进来。通过教师的参与,及时考察他们的教学能力,并使其在竞赛中向他人展开学习,进一步提升他们的自我学习和职业技能提升意识,使其获得更好的教学能力。

(三)注重理论联系实际,开展社会实践活动

在高中思想政治教育中,教师注重理论联系实际,让学生在实践活动中,培养思想意识、锻炼职业能力,促使学生将理论与实践有效结合,一方面,有利于夯实思想政治基础知识,培养思想政治核心素养;一方面,有利于培养学生职业意识,有效锻炼职业能力。教师要结合学生的实际情况,并结合当前社会、企业的就业需求,来帮助学生认知职业领域、拓展就业视野,进而促使学生对未来职业有所规划,更有效提高高中生在高中阶段的学习能力。首先,教师要具备先进的思想政治教学理念,重要技能与理论二者平衡的关系,创设议题调研、情境思考等活动让学生在实践练习中,获得职业经验,产生职业认知。其次,教师要引导学生进行主动参与社会实践,了解实践活动的流程、步骤,感受真实的职业体验等,进而提高学生的学习意识。通过动手实践,促进学生的职业创新能力的培养,进而增强高中生的职业综合能力。最后,教师要组织学生进行各种职业能力竞赛活动,培养学生观察、认知能力,促使学生的职业思维、职业意识、职业能力提升。此外值得一提的是,为更好的组织学生参与社会实践活动,教师还可以尝试与校外一些社会单位取得长期联系,与他们建立稳定的合作关系,帮助学生寻找一个稳定的实践活动对象。例如:将社会福利机构、志愿单位作为稳定的合作单位,定期带领学生参与社会福利工作、志愿服务活动,并在活动过程中向他们讲解可能在未来社会工作、服务中运用的思政知识。

(四)开展教学评价活动,培养学生职业能力

对于高中生来说,良好的职业素养和优秀的职业技能,是完全可以通过深入学习思想政治知识而获得。因此,教师要充分发挥自身的教学专业技能,通过帮助学生学习广泛、全面的思想政治知识,来培养职业能力,进而提高高中生对未来的职业的认知,促使高中生在高中阶段可以努力学习,提升自身的核心竞争力,为未来就业打下坚实基础。教师要通过开展教学评价活动,注重对学生思想政治品格、思维、学习能力、理解能力等进行评价活动,帮助高中生认识到自身的不足与缺点,并进行有针对性地改正和提升,全面提高高中生的思想意识和行为能力。同时从高中思政教育的育人基本目标出发,落实差异化评价与形成性评价,重点关注学生在学习过程中的改变,立足于他们的原有思维和素质、知识水平差异进行评价。这种评价真正以学生为中心,尊重了他们的差异化发展需要,往往更能被学生接受,从而发挥积极地指导作用,促使高中生成为德智体美劳全面发展的优秀社会力量。与此同时,教师还要结合学生的认知、思维等,来渗透职业能力相关内容,结合思想政治教育的内涵和主旨,来培养学生的职业能力,促使学生的职业素养全面提升。

结束语

在高中思想政治教育活动中,教师要有效渗透职业能力相关知识,促使学生的职业能力、思想认知全面提升,成为时展、社会进步的优秀接班人。教师通过在高中思想政治教育中,培养学生的职业能力,进而有效为社会、为企业输送一批又一批综合型人才。

作者:连志谦 单位:福建省厦门市五显中学

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