小学教育中英语情境教学的应用范文

摘要：

本文主要就情境教学进行了简要的阐述，而后针对情境教学在小学英语教学的措施进行了深入研究，结合本次研究最终提出了转变教师情景教学的观念，丰富情境教学内容的实施策略，最终希望借助于本次研究，能够为情境教学在小学英语教学中的应用，提供一些可供参考的内容。

关键词：

情境教学；小学英语

国家教育部在2001年颁布了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，提出在小学阶段就展开英语教学的要求。自此，英语在小学教育中的地位日渐重要。然而，英语教学不同于母语教学，学生在学习英语时受很多内部、外部的原因影响。同时，在进行小学英语课程教学时，由于小学生的接受力与语言系统尚未发育成熟，需要教师使用不同于其他学科的教学方式来进行相关的教学。才能达到最有效教学的成绩。本文将对情境教学在小学英语教学中的应用，进行相关的探讨。

1情境教学的概念

“情境”是情境教学核心重要的概念。《辞海》中将“情境”解释为“情景；环境”；《教育大辞典》中对“情境”一词的解释是“情境是象征互动论分析人际互动过程时使用的概念。”；而心理学中对“情境”的定义却是“情境是对人有直接刺激作用，有一定的生物学意义和社会意义的具体环境，情境在激发人的情感方面有特定作用”。虽然上述三种的定义完全不同，但都是围绕着“情境”中的核心在叙述，即“情景”是在一段时间内，事物所处的状态以及与之相关联的情形所构成的一个大环境。对于英语教学中实施的情境教学法可以分为三种类型，一是视听说教学法，即通过调动学生的眼、耳、口等器官来刺激大脑，透过形象生动的画面、强烈的听觉刺激以及反复地口语练习来增强学生的记忆力。二是实践教学法，则是让学生处于所要表述内容的环境中，结合当时的背景，身临其境的进行英语的学习。加深学生的学习印象，只要一想到这个背景，从中学习的内容就会即刻出现。而三是情感刺激教学法，是运用学生的相关感情来促进学生学习，引起学生潜意识中的认知能力。

2小学英语情境教学实施对策

2．1转变教师情景教学的观念

2．1．1学校对教师的培训：教师在学校不仅需要将自己的所学教授给学生，同时还要不断地学习新的知识技能，尤其是小学的英语教师。但是由于老师们受个人能力与时间的限制，不能够及时对新理论知识进行学习，因此就需要学校定期组织教师们进行有关的学习与培训。可以按照平时给小学生们上课的形式来进行，邀请学校的英语模范教师或者市、区的英语教学能手来给老师们进行示范课的展示及教学经验的分享会。课后，还可以对老师们进行分组讨论，将收获与疑惑提出，可及时得以解决。同时，还可以组织英语教师们用英语来表演节目，也可以举办英语演讲、板书展示、英文歌曲演唱等多种形式的交流活动，这种交流活动能够活跃教师思维，转变其教学的思想观念。

2．1．2教师自身的学习：一个优秀的教师不仅教的好，同时还要不断地提升自己。对于小学英语老师来说，不断提升自己的素养与能力十分必要。在学习中给予一个好榜样给学生，增强学生的自觉学习的意识。小学生的学习接受力，记忆力都十分有限，因而教师在情景教学中要多从学生的层面出发，进行有效地教学工作。同时要善于吸取其他老师的成功教学经验，不断学习有关英语情景教学的内容，并将这些内容用于自己的英语情景教学中。

2．2丰富情境教学内容

2．2．1设计学生感兴趣的教学情境：教师教学要以学生为主体，同时兴趣又是小学生学习的主要动力。因此，教学时需要创设学生感兴趣的情境来激发学生学习英语的兴趣。小学生天性活泼好动，爱玩，教师在教学时可以根据教学内容适当的增加与之相关联的游戏环节，来调动学生的积极性，让小学生们在玩乐中完成学习的任务。由于小学生的好奇心强，教师在进行教学情境的安排时也可以据此设计一些探秘探索类的教学情境，让小学生们在探索中总结发现，从未达到学习的效果。这种英语情境教学可以增加学生学习的自主性。

2．2．2运用多媒体设备教学：随着科技的发展，多媒体技术早已普及学校教育中，老师们就要利用这一科学技术来进行情境教学。多媒体是集音频视频于一体的，音频可以在教学中活跃课堂的氛围，让学生与课堂活跃起来，尤其是英语这种语言类的课程。例如在给小学生们交英文字母时，教师就可以给学生播放英文字母歌，带有旋律的歌曲学生对其的兴趣更强，学习效果会更好。而视频在教学中不仅可以刺激学生的眼睛，更能刺激学生的大脑，激发学生的想象力，使得知识更佳形象生动，课堂氛围更为活跃。

3结束语

本文主要就情境教学在小学英语教学中的应用，进行了相关的分析与探讨。首先情境教学的概念进行了简要的阐述，而后主要针对情境教学在小学英语教学中实施的措施展开了深入探究，并进而提出了学校对教师的培训、教师自身的学习、设计学生感兴趣的教学情境、运用多媒体设备教学的实施策略。最终希望通过本文的分析研究，能够给予相关的情境教学在小学英语教学中的应用，提供一些更具个性化的参考与建议。

参考文献：

［1］陈冬梅．浅谈小学语文情境教学策略［J］．新课程学习，2012（03）．

［2］张璠．谈英语情境教学的情境设计［J］．学周刊，2012（01）

作者:李晶 单位:吉林省德惠市同太乡和平中心小学