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大学生党员对高校学风建设的影响

2019/11/09 阅读:

摘要:大学生党员作为中国共产党的重要新生力量,是开展“两学一做”的关键群体,针对高校学风建设的各个问题,阐述大学生党员在学风建设中的作用,通过“两学一做”学习教育常态化制度化,充分发挥大学生党员的引领作用,在党员队伍中形成良好的学习风气,同时带动周围的同学形成良好学习习惯,营造积极的学习氛围,发挥“两学一做”学习教育的实效性。

关键词:“两学一做”;学习教育;大学生党员

为保持发展党的先进性和纯洁性,党中央决定,2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,大学生是国家人才培养的关键,优良学风是高校改革与发展的核心,也是高校党建工作的主要着力点。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,其核心在于建立健全基本制度,强化制度的执行力,推动“两学一做”融入学生的日常学习,形成校园文化的常态。激励学生党员学到深处,做在实处,不仅是抽象空泛的学习,更加要具体实际地行动,从具体的学风问题做起,发挥先锋模范作用,以点带面,在高校中营造积极向上的学习氛围,把党的方针落实到广大同学中去,让大学生形成正确的学习态度、科学的学习方法和良好的学习习惯,使“两学一做”收到实效。为深入调查高校存在的学风问题与大学生党员的鲜明特点,笔者带领学生于2018年10月1日至2018年12月1日期间,一共为期60天,釆用问卷调查和个人深度访谈相结合的方式,调研了部分本科生和研究生。本调查釆取随机抽样的调查方法共发放调查问卷200份,回收问卷198份,回收率为99.00%,其中有效问卷195份,有效率为97.50%。问卷结果采用统计软件SPSS进行数据统计。

1新形势下大学的学风问题

1.1专业知识学习与“两学一做”相脱节

部分专业教师在教学实践中,只关注于专业知识的传授,不注重核心价值观的教育,没有充分挖掘专业学习中的德育功能,纯粹为了上课而上课,缺乏与学生进一步的思想交流,甚至有个别老师会发表一些不恰当言论,误导学生。大部分辅导员不了解学生所学的专业,开展“两学一做”活动时,学习的内容空洞,缺乏针对性,难以与学生产生共鸣。双方面的原因导致部分“两学一做”活动重形式轻内容,重宣传轻实效,无法成为学生日常学习的有效载体,只是跟风学习,难以做到常态化。

1.2学生学习动机与“两学一做”背道而驰

个别学生受到官本位主义、利己主义和拜金主义的毒害,学习动机不纯,缺乏人生目标,没有理想追求,主动学习意识差,片面注重考试成绩,忽视实践动手能力,缺乏为共产主义事业而奋斗终身的崇高目标。经过调查,50.25%的学生学习目标是为了将来找到一份体面的工作,22.38%的学生学习目标是为了将来的买车买房,9.38%的学生是完全没有学习目标,纯粹就是做一天和尚撞一天钟,而只有17.99%的学生具有正确的价值取向,具有报效国家、为人民服务的崇高理想信念。

1.3校园文化活动与“两学一做”缺乏整合

校园文化活动过于丰富多彩,不仅脱离学生的专业知识,而且与理想信念教育几乎没有联系,歌舞比赛、体育比赛和创业比赛层出不穷,你方唱罢我登场,这些活动本身都很有意义,但没有一个牵头单位,无法与“两学一做”教育的充分整合。学生在一些校园文化活动中耗费了大量的精力,而到了“三会一课”思想政治教育时,觉得教育内容枯燥无味,反而是敷衍了事,流于形式。

2新时代大学党员的特点

2.1大学生党员的信仰坚定,学习动力强

调查显示,大多数大学生党员坚信马克思主义,具有坚定的社会主义信仰,能做到严以修身和严以律己,特别是近些年来,学校严格控制发展大学生党员的数量,对入党积极分子的要求越来越高,只有优秀的学生才能加入中国共产党,大学生党员的素质有了明显的提升。有92.96%的大学生党员认为必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位;有89.87%的大学生党员认为经过几年的理论学习与实践锻炼,对党的认识更加深刻;82.96%的大学生党员坚持中国特色社会主义道路,是实现中国现代化建设的唯一正确选择;有81.4%的大学生党员认为要好好珍惜大学时光,学有所成,将来报效祖国。这说明,当代大学生党员有着坚定的共产主义理想信念,有着强烈的学习动力。

2.2大学生党员的情操高尚,奉献精神高

大学生党员关注国家的未来和发展,把个人发展和国家命运,紧紧联系在一起,树立“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情怀。在开展“两学一做”系列教育活动中,每两周召开一次党员集中学习,大学生党员畅所欲言,碰撞出思想的火花,重新坚定了入党动机,对合格党员的要求有了进一步的认识。有87.56%的大学生党员认为应该努力做到大公无私为人民服务;有92.45%的大学生党员认同个人利益应该服从国家利益。大学生党员在学风建设过程中发挥作用,本身就是一种党员的奉献和服务,这种引导作用的发挥由大学生党员自身号召力所决定。大学生党员的政治觉悟使其成为学生中的领头羊,能够在高校学风建设中作为一支强有力的团队,推动优良学风的树立。

2.3大学生党员的数量下降,但质量上升

按照2013年中央提出控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求,华南农业大学自2013年开始,发展的大学生党员数量有了明显的下降,但是入党的要求更加严格,务必是成熟一个发展一个,保证党员质量要从入口做起,发展党员这一关要把住。在入党前的思想教育、组织锻炼、实践考察做得非常到位,注重大学生从思想入党,吸收具有共产主义觉悟和中国特色社会主义信念、自觉践行社会主义核心价值观的先进分子入党。在培养教育过程中,引导入党积极分子端正入党动机,确立为共产主义事业奋斗终身的信念。虽然大学生党员的数量下降了,但都是经过千锤百炼、精挑细选的优秀学子,在学风建设方面发挥了更加突出的引领作用。

3“两学一做”与学风建设的关系

3.1学风建设是大学生党员“两学一做”的重要内容

入党不是终点而是起点,大学生党员都有着为同学们服务的心态,引领学风建设正是大学生党员的主要工作内容。高校学风建设包括大学生的学习动机、学习内容和学习效果,其关键因素是大学生的学习动机,崇高的学习动机才能带来良好的学风。随着“两学一做”的深入推进,大学生党员在引导学风中起到关键性作用,大学生党员与广大同学朝夕相处,通过言传身教,为后进同学服务,引导学风建设深入人心,解决学生的学习动机问题。因此,学风建设是保持大学生党员先进性的长效机制,以大学生党员的学风为依托,推进整个高校的学风建设。

3.2大学生党员“两学一做”是学风建设的重要推动力

学风建设首先要解决学习主体的自我认知,发挥学生基层党组织的凝聚力,发扬学生党支部的战斗堡垒作用,吸引奋发向上、努力成才的大学生到党的队伍中来,同时通过“两学一做”系列教育活动的桥梁纽带作用,提高全体大学生对学习动机和学习目的的认识。因此,大学生党员是学风建设的重要推动力,发挥一批德才兼备大学生党员的积极作用,学风建设才能得以顺利开展。

3.3“两学一做”与学风建设是相辅相成的互动关系

高校的主要任务是培养高素质大学生,杰出的大学生既要有扎实的专业知识,还应具备崇高的思想道德。“两学一做”系列教育活动就是培养大学生党员队伍,加强对大学生的教育和指导,发扬大学生党员的先锋模范作用,从而带动广大学生严于律己、努力学习。学风建设作为高校的核心工作,培养大学生修德博学、求实创新的治学态度,让大学生党员成为良好学风的维护者。学校人才培养必须兼顾党员教育与学风建设,其出发点与目标都是一致的,推动学风建设是每一位大学生党员应尽的责任和义务。

4大学生党员在学风建设中发挥作用的渠道

4.1发挥大学生党员的组织协调作用,营造校园学术氛围

作为学生队伍中的骨干力量,大学生党员应以饱满的热情策划、参与并鼓励同学参加学术报告会、专题讨论会、学科竞赛活动,让同学们把主要精力投入到学习中来,帮助同学激发学习热情,让同学们根据自己的专业特色,积极参加各类校园文化活动,并在活动中提升自我、充实自我,进而增强校园的学术氛围。大学生党员还应结合“两学一做”,发挥学生党建工作“有形化、项目化、品牌化”的作用,将党支部活动走出校门、面向社会,支部活动向课堂学习、社区服务、企业实践等方面延伸,形成渠道广、覆盖宽的全新模式。如华南农业大学通过在课堂学习中设立“党员互助小组”,由党员学生帮助学习存在困难的同学;在学生宿舍区搭建“党员工作室”,让党员大学生发挥带头作用,在社区中率先开展晨读;在企业实践时建立“求实研究社”,让大学生党员带领其他同学,学以致用,发挥科技对生产实践的促进作用;面向大一新生,在入学教育周推出“入党启蒙教育专项行动”,组织优秀学生党员事迹报告、主题班会,选派优秀高年级党员一对一联系,实现入党启蒙教育全覆盖。

4.2发挥大学生党员的模范引领作用,带动消极后进同学

大学生党员要加强自身学习,提高个人文化修养,在学业上发挥标兵旗帜作用,更要关心学习困难做同学,促进班级学风全面好转。由于大学同学来自全国各地,个别地区来的同学在某些课程学习可能存在压力,特别是在英语之类的学科,如果这部分同学的学习难题得不到妥善解决,会影响其他同学的正常学习。这就需要党员同学与学习后进生形成良好的学习互助关系,开展“一帮一”助学活动,随时为其答疑解惑,传授学习方法,促使其养成好的学习习惯,在共同取得进步的过程中,促进良好学习氛围的逐步形成。大学生党员对周围的同学比较了解,可根据同学们的实际情况,带领同学们查阅资料、咨询老师,深入了解本专业的培养计划、就业前景、社会需求等,使同学们认识到专业知识的重要性。如华南农业大学制定相应的党支部活动细则,鼓励学习基础好、有积极进取心的大学生党员,从自身做起,以身作则,认真对待专业学习,积极参与各类学术竞赛活动,并取得突出的成绩,成为党员学习标兵,让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风,带动后进同学,从而形成整体的优良学习氛围。

4.3发挥大学生党员的战斗堡垒作用,促进班级学风建设

随着高等教育的学分制改革,行政班模式逐渐被课程班模式代替,班集体的学风带动作用受到冲击。如何发挥班集体在学风建设中的特殊作用,关键在于大学生党员的核心引导作用,班级学风的好坏对全班同学的学习有着重要影响,关系到学生培养的质量。大学生党员一般成绩较好,在学生群体中具有一定的威望,并大多担任学生干部,通过老师的指导,班级中的党员带动同学自觉加强理论学习,提高思想政治水平;带头开展“两学一做”系列教育活动,坚持内化于心与外化于行相统一,做好学习先进模范,勇于制止不良行为,树立良好的班级学风;时刻关心同学的思想动态,发挥学校、教师、学生之间的桥梁作用;创造良好的班级学习环境,树立班级同学的班级荣誉感,为班集体的优良学风而共同努力。

4.4发挥大学生党员的主体示范作用,推进社区学风建设

社区是大学生的主要活动场所,与其学习生活密切相关,把思想政治教育融入到大学生学习生活的各个环节,通过发挥大学生党员的主体作用,建立“党员文明宿舍”,带动宿舍楼层同学的学习热情,为良好社区文明与学习氛围的逐步形成打下良好基础。如华南农业大学由学生处统一部署,将党政领导、青年教师和辅导员队伍全面融合,成立社区工作组,极大增强了学生思政工作的合力,促进思政工作的全程化,形成“大思政”的工作格局。明确大学生党员在社区学风建设中的责任和义务,建立社区的“学风引领小组”,党员带头在社区中开展晨读、英语角、知识座谈会等活动,并鼓励广大同学积极参与。学校定期对各个社区“学风引领小组”的表现进行评比,评选出工作踏实到位、得到同学好评的“学风引领小组”,给予精神奖励,并提供一定的物质奖励来支持学风引领小组继续开展工作,从而带动整个社区的学风建设。

参考文献

[1]黄丽君.以党建促进学风建设的思考和对策[J].重庆教育学院学报,2010(2):35-37.

[2]杨绪军.浅议保持学生党员先进性对学风建设的推动作用[J].江汉大学学报:社会科学版,2010(2):65-67.

[3]邹志强,谢金平.高校大学生党员在学风建设中作用的思考[J].教育导论,2006(12):14-15.

作者:郑大睿 单位:华南农业大学海洋学院

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