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本科院校教风与学风建设思考

2019/03/18 阅读:

摘要:笔者通过调查发现,现在很多地方性院校的发展比较缓慢,很多教师对自身的定位存在一定的偏差。同时,招的学生质量普遍相对较差。因此,在教风和学风方面做的也并不是很好,本文主要围绕地方性本科院校教风和学风建设进行简单的阐述,以期帮助地方性本科院校尽可能的解决这方面问题。

关键词:地方性本科院校;教风和学风;建设

教风是教师在教学过程中形成的一种作风、习惯以及自己的行为态度,是对教师全方位素养的一个整体体现。而学风是学生对活动的一种认知,自身在思想道德、学习生活等方面的一个整体表现。实际上,教风和学风是共同存在,互相补充的。教风可以充分体现教师各方面素质和能力,它将直接影响学风的形成。同时,学风对教风也有一定的反作用力,即教师可以根据学风的好坏进行教学的改革和创新。因此,只有学风和教风都朝着正确的方向发展,最终才会促进地方性本科院校的深入发展。

一、现阶段地方性本科院校教风和学风建设存在的一些问题

(一)缺乏完善的教风机制制度建设是形成好的教风的基础。长久以来,在地方性本科院校教学的时候,通常还是使用传统的管理机制,这种机制比较落后,缺乏创新。在实际教学过程中,有一些教师不能很好的组织课堂纪律,对于一些违反课堂纪律的学生视而不见,没有做好自己的管理工作。另外,很多教师随意调换课程,因私调课的问题比较严重,给学生一种教学并不是很重要的感觉。还有尽管这些问题比较严重,但是学校并没有引起。所以,没有及时采取有效的方法进行监督和管理。

(二)教师缺乏思想教育众所周知,中国的教育普遍存在一种问题,那就是应试教育。这种现象在地方性本科院校中也存在。教师主要任务是教书育人,这说明教师除了兼有传授理论知识的责任,还有教育学生,帮助他们健康成长的责任。但是在实际的地方本科院校教学过程中,有很大一部分教师只是给学生讲解本专业的一些理论知识,并没有在其中渗透道德素养方面的思想教育。这样,教师就没有真正的发挥自身教书育人的作用。

(三)教学形式与学生需求不符课堂教学是培养学生的主要方式。一般地方性本科院校教师的讲课方式比较单一、传统,并没有结合时代发展、学生的需要进行及时的改革。因此,在教学的时候很难激发学生的学习兴趣。一些教师采用的教学方法太过陈旧,并不能满足新课标的要求;有的教师直接将课本的内容给学生简单的读一下,完全不符合学生的需求;有的教师在授课之前并没有做好充足的准备。因此,在授课过程中会出现很多的问题,学生对此意见很大。

(四)学生缺乏学习积极性和自我控制力地方性本科院校的生源本身质量就相对较差。因此,这些学生缺乏学习目标,学习积极性较差,经常会出现逃课、考试作弊等问题,长期下去就会形成坏的学风。学生控制力太差,有一部分学生迟到早退,甚至有的直接就旷课;还有的学生虽然去上课了,但是没有认真的听教师讲课,而是在下边玩手机、睡觉、看小说。对于教师留的作业,很多学生根本没有认真思考,直接抄其他同学的答案,考试的时候只是临时突击等。这些都阻碍了优良学风的形成。

二、地方性本科院校教风和学风建设的具体方法

(一)完善学校的各种制度地方性本科院校只有各种制度都完善起来才能更好的约束学生和教师,学校才能形成优良的学风和教风。完善学校的各项制度并坚持执行下去对教学系统的顺利进行是十分重要的。同时,这为学生和教师遵守和维护各项秩序指明了方向。好的规章制度也可以激发学生的学习积极性,发挥榜样的作用,促进优良学风和教风的建设。比如学校可以制定一些关于师德建设方面、教学管理方面、学风建设方面的制度。然后,严格按照制度实施。对于实施过程中出现问题的教师和学生进行严肃的批评、通报,并且将考核的结果作为教师年终考核的一部,也作为学生综测成绩的一部分。这样,学生和教师才能重视这些制度并严格的执行。

(二)加强对教师和学生的教育引导教师通常在潜移默化中影响学生的学习和思想。因此,教师只有不断的学习和进步,才能更好地影响学生。学校可以加强对教师理想信念方面的教育,引导教师为教育事业而奋斗,提高他们的职业道德。鼓励教师形成良好的教师形象,千万不能受社会不良风气的影响。还可以邀请一些专家给教师做一些讲座,提高他们的专业和道德素养。学校最好每年选派几个教师出国进行深造学习,学习外国先进的管理方法、教育方法等。这样才能促进教师综合素质的提升,对良好教风的形成有很大的促进作用。还应加强对学生的教育和引导。引导学生树立明确的学习目标,对他们进行分类指导。学生刚刚入校时教师就应开展学业指导与大学生职业生涯规划指导。让学生从入学就对自己的专业和以后从事哪方面的工作有初步的认识。这样,可以为学生以后的学习指引方向。由于大学学生比较多,辅导员并不能照顾到每一位学生。因此,辅导员可以安排高年级的学长、学姐对学生进行相应的指导,帮助学生端正学习态度、树立正确的学习目标并为之努力。这样,才能形成良好的学习风气。

三、结束语

综上所述,现阶段地方性本科院校教风和学风存在一定的问题,为了促进自身院校的可持续发展,学校就应该采用有效的措施加强学风和教风建设。

参考文献:

[1]张烨.地方性本科院校教风与学风建设的现状及对策研究[J].当代教育实践与教学研究,2016(03).

[2]王双见.地方本科院校教风学风建设的探索与实践研究——以怀化学院机械与光电物理学院为例[J].卷宗,2015,5(12):226-227.

[3]杜福磊.对地方性应用型本科高校彰显办学特色与提升办学质量的思考[J].教育与职业,2017(07).

作者:熊晓春 单位:咸阳师范学院

本科院校教风与学风建设思考

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