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学院以教风促学风建设

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一、独立学院学风建设中出现的问题

近年来,独立学院雨后春笋般成出现,发展迅速,但是在办学时间、办学特色、师资力量、招生就业等方面仍然不成熟,学风建设尚未成为学校的一种日常规范,出现了一些问题。

(一)学生层面1.学习态度比较冷淡独立学院在高考录取时,与本母校在同专业录取上,平均分数相差70分之多,虽然分数不能代表全部,但是在学习动机、学习热情、学习方法等方面,独立学院的学生一定存在着某些缺陷。高中时代的外在监督和学习压力如此大的情况之下,这些学生尚且学习上的缺陷,更何况在“严进宽出”、几乎完全依靠“自律”的大学呢?睡懒觉、沉迷游戏、恋爱应酬、煲剧追星、社团活动等等占据了学生绝大部分精力,学生的学习态度冷淡成为了独立学院学风建设的“拦路虎”。2.迟到、早退、旷课现象严重在最重要的课堂考勤检查中,笔者发现,迟到、早退、旷课现象成了一种司空见惯的“痼疾”,很多学生认为有些课没那么重要,很多课“没用”,也有部分学生反驳到“老师都迟到,我们早来了也没有用!”,我们不能否认,有些教师确实存在上述问题。3.临阵磨枪、熬夜通宵现象严重笔者以自身所在华南理工大学广州学院建筑学院为例,由于建筑学的学科属性,学生的重要学习方式之一就是不断的制图、画图、定期交图。然而部分学生将制图时间压缩,在即将交图的前几天,加班加点,临阵磨枪,甚至熬夜通宵,在时间的安排与把控上极不合理。

(二)教师层面1.教研组评分标准不一,学生积极性受挫建筑设计基本都是采用小组教学、责任教师负责制,一名教师带8-10名学生不等。教师单独对个人负责的学生制图进行打分。在长期指导教学过程中发现,教师评分标准不一,尤其是一些学生比别人好时更长、图纸更加精细,由于自己的指导教师要求较严,导致分数还不如那些“临场发挥”的学生,学习的积极性严重受挫。2.教师零星指导不系统,学生无用功较多教师在学生图纸完成过程中的指导零星而不系统。笔者就“熬夜通宵”问题调查发现,教师在草图指导阶段,只言片语、零星指导的情况比较严重,有些老师在审核学生的草图时,并没有指出问题,但是学生在图纸上了墨线、无法更改时,老师才提出修改意见,学生只能重画,而且重画的图纸还面临着上述同样的境遇和命运,因此很多即使时间安排合理的学生,长此以往也疲于老师的“随意性”指导,变成了“磨洋工”。因此,无论是学生层面,还是教师层面,我们不难看出,教师的工作直接关乎到学风建设的方方面面,教师迟到、评分标准不一、指导意见随意成为学生拖慢学风建设的重要口实,教风建设成为学风建设的“排头兵”、“火车头”,是主导学风建设的核心力量,加强教风建设势在必行。

二、教风建设的对策与实施

“振兴民族的希望在振兴教育,振兴教育的希望在教师。”《中国教育改革和发展纲要》的要求也给“向教风建设要学风建设成果”提供了理论上的保障。

(一)教师身教胜于言传1.教师的态度引导学生的态度“严进宽出”的大学教育毁了一大部分自律性差的学生,大学俨然成为了“堕落”的天堂。独立学院学生本身自律性就差,简单依靠学生自身,肯定无法达成学风建设的要求。因此,学风建设除了加强对课堂、考场等方面的常规管理外,在大一、大二中设立晚自习,教师每周至少不定期突击考勤两晚是一项重要举措。不间断的突击考勤考验了教师的责任心,也给引导学生养成良好的学习习惯开了一个好头,教师工作的态度直接引导了学生读大学的态度。2.教师的行为敦促学生的行为“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师日常行为不仅关乎到自身的形象,而且也会影响到学生的行为。《教育教学事故认定办法》中,学院明确规定了教师要提前五分钟达到课堂,否则就认定为教学事故。一旦被认定为教学事故,取消该教师本年度内评奖评优、评职称资格,这一办法不仅杜绝了教师迟到现象,“剥除”了学生迟到的口实,而且教师的行为较好地督促了学生的行为,逐步引导学生向教师“看齐”,潜意识中养成守时的品质。3.教师的进度规划学生的进度临阵磨枪、熬夜通宵现象是高校的一种通病,这一现象在建筑学生交图前几天尤为明显。这反映出独立学院学生根本没有合理安排时间的意识,笔者认为,教师在没有引导、教会学生规划时间的前提下,就不应该对学生的自觉性有所奢望。目前,学院要求教师对每一个作业都给学生规定好阶段性进度,将一个大作业分成三五个阶段,教师在每一阶段都审核学生完成情况,并签署学生进度表,填写指导意见,这样学生将工作做在平时,也能高质量得如期交图。教师以自己的进度规划着学生进度,逐步引导学生学会自我规划进度的目标。

(二)集体评图,躬身示范出成效1.以老带新,集体评图给分针对评分标准不一的弊端,教研组制定出小组教师初审、教研组集体终审给分的评图模式。独立学院往往聘请有丰富经验的专家教授担任教学主管,在集体评图终审给分的过程中,也是一个“以老带新”、青年教师学习进步的过程。尽管这一过程稍显繁琐,但是小组教师的责任心提高了,学生对分数公允度不再质疑,学风建设成效明显。2.题目试做,指导一针见血独立学院的教师学历普遍较高,但是教学经验少;市场经济的大潮下,也难免有重享乐、轻奉献的风气;眼高手低、纸上谈兵的情况导致了零星指点、随意指导,学生重复无用功的情况。学院现在要求教师每一个下发的任务都要完成试做,只有“此事躬行”才能有指导的资格和经验,对学生的指导才能一针见血。学风建设是检验一个学校培养质量的试金石,也是一项复杂的系统性工程。在此工程中,学生需要教师引导、敦促、规划,教师需要严于律己、不断学习、温故知新,因此,笔者认为,教师是学风建设的主导力量,在学风建设中起主导作用,尤其是独立学院,教师更应该成为学风建设的自觉践行者,从思想、行为、学识和态度上做到真正的为人师表。

作者:陈磊磊 单位:华南理工大学广州学院

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