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网络教育模式下的计算机教学

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一、网络教学模式的优势

教育教学网络化的实现,不仅有着其可行性,而且具有必然性与合理性。同以往的传统的教学方式相对比,网络教育模式具有无可比拟的优势。

1.1海量的网络学习资源。网络是一个虚拟空间,具有超大容量,可以容纳各种的网络学习资源。相对于传统的教学模式中采用是以纸质资料等学习资源为主的学习方式而言,现代网络化的教学模式就是以丰富的网络学习资源为主的学习模式。与网络资源相比纸质资料具有局限性,而网络资源却具有开放性,广阔性等特点,学生通过网络,进行对学习资料的查找,简化了学生查找纸质书籍的步骤,非常便利、快捷,节省了大量时间,而且网络中的学习资料不仅仅是文字性的资料,更有各种图片、音频、视频等电子资料,这是传统教学模式不能给予的,网络教学的发展使得学生们学习更加有效率也利于学生自主学习。

1.2多媒体自主学习。在教育教学中,往往学生有各种理由与借口逃避学习,不喜欢这个老师,没有时间等等。但是网络就打破了这种时间和空间的壁垒,因此学生可以根据自己的实际情况,选择在合适的时间进行自主学习。而且与其他学生或者教师进行学习交流和讨论也可以在网络教学这个平台上进行。利用网络教学这种学习方式下,就打破了以往的资源、空间、时间的各种限制,使得教学效率大幅度提高。从以上分析来看,网络教学的优势有一下几点:1)学生可以根据自己的兴趣与喜好,选择自己喜欢或推崇的老师所教授的课程。2)学生可以根据自己专业的需要,选择指定的方向进行学习。3)学生可以在自己有时间时候再进行学习,自主选择,这解决了已经步入职场的人有能够提升自己能力的需求。

二、网络教学模式下的计算机教育教学改革

网络教学的定义是指“通过计算机信息技术和网络技术进行教学”。网络环境如若运用本学校的局域网,那么就是面向本学校的网络教学,网络环境如若运用互联网,那么就是面向整个互联网的网络教学。传统课堂教学由于具有单一性等特点,在具有动态性、开放性、实时性等优势的网络教育的突破下,传统教学模式逐渐被摒弃,网络教学模式不断发展。网络教学主要有以下几模式。

2.1探索式。探索式学习是以学生自我探索为基础,教师确立学生需要探索的问题,学生在网络教学中自主研究并解决问题,在自我学习中运用知识并锻炼实力。

2.2讨论式。在网络教学的环境下,学生如果子在自主的学习中遇到问题,可以通过在线聊天的方式针对这一问题发表言论并进行探讨。

2.3单独辅导式。在网络教育模式下可以实现学生与教师的单独沟通,与辅导。传统的教学模式是由一位老师带领众多学生学习,但是由于学生人数众多教师要兼顾到每一个学生是不可能的。但是网络教学模式却可以利用不同的学习软件帮助各类学生定制属于自己的学习计划,教师也可以利用各种交流软件随时与学生沟通,实现对单独辅导。

三、结束语

网络的应用飞速发展,教育技术不断的进步,学生们的起点也越来越高。在这样不断发展变化的形势下,网络教学模式也需要不断地进行改革与创新,不断地进行探讨,从而提高教学的质量,增强学生们的能力,网络教学借助了现代的网络环境,可以为学生提供海量的学习资源,实现学生与教师的单独对话,其良好的交流性和互动性为学生学习提供了便捷的条件,对提高教学质量,加强学生的实践能力都将起到很好的作用。但它还处于探索阶段,还需要不断的发展完善,与时俱进。

作者:何旸 刘毅娟 雷鸣 刘晓丽 单位:华北理工大学冀唐学院

网络教育模式下的计算机教学责任编辑:杨雪    阅读:人次