STS教育在物理教学中的渗透范文

STS教育是当今教育界的热门话题，它将科学、技术和社会之间的关系作为独立的对象进行研究，要求在教学中让学生理解科学技术在现代社会中的重要作用，让他们明白科学技术是一把双刃剑，不仅能够给人们的生活带来方便，也很有可能会造成各种各样的社会问题．STS教育要引导学生学习对社会发展有用的科学技术．在物理教学中渗透STS教育的研究能够更好地让学生将所学到的知识和现实社会联系起来，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质．

一、在物理课堂中渗透STS教育

由于课堂教学是学校教学的主要阵地，所以要促进STS教育在物理教学中的渗透，自然不能够忽略物理课堂．在课堂教学中，教师需要认真分析教材中的各种知识点，找到能够渗透STS教学的知识点，然后有条理地将两者结合起来，进行STS教育的渗透．

（一）巧妙举例，渗透STS教育在教师进行授课的时候，可以在进行新课引入，举例说明等时候运用一些社会中的真实例子，这样就能够潜移默化地渗透STS教育，起到很好的教育效果．例如在学习光的有关知识时，教师就可以通过若干例子巧妙地渗透STS教学．例如，在讲授红外线的物理性质的时候，教师可以给学生介绍红外线报警器的工作原理，让学生明白利用红外线的物理性质可以更好地造福社会．而在讲授薄膜干涉的原理的时候，教师可以拿出照相机镜头，让学生通过观察照相机镜头呈现出的淡紫色，从而了解增透膜在照相机上的实际使用．这些巧妙的例子能够让学生更快、更具象化地了解物理知识，同时还能够激发他们自主学习的兴趣，能够起到更好的教育效果．

（二）展示实验，渗透STS教育除了课堂讲学以外，在课堂上运用丰富多彩的物理实验来巧妙渗透STS教育，也是一个相当有效的方法．物理学本身就是以实验作为基础的学科，通过物理实验不仅能够让学生掌握必要的物理知识，更能够让他们养成良好的科学态度．例如，在学习电学的相关知识时，可以通过教师展示实验或者学生集体实验操作的方法来巧妙渗透STS教育．教师可以先让学生复习一下有关电学的基础知识，然后利用铜线圈、钢钉和电池等材料来制作一个简单的电磁铁，从而让学生更好地理解电的相关原理．在学生进行实验之后，教师可以利用水电站涡轮机来做例子，启发学生思考水电站的发电原理，正是由于涡轮机内的磁铁在铜线圈中不断旋转才导致电子在铜线圈中移动，因此才产生了电流．这样的实验形象生动，能够让学生举一反三，更快地联想到生活中的其他科学技术，让他们的记忆更加深刻．

二、在课余活动中强化STS教育

开展各种丰富多彩的STS教育活动课，是对于课堂STS教育的有效延伸，各种活动能够更好地培养学生的动手能力，促进他们动手能力和动脑能力的协调发展，更能够促进他们的个性化发展．在进行STS活动的时候，教师可以征求学生的意见，让他们根据自己的兴趣爱好、课堂学习的知识点、社会热点等问题制定相关的活动主题．例如，在学习了有关空气的浮力、气压等相关知识后，教师可以安排学生搞一个名为“我心飞翔”的小活动，让学生开动思维，运用各种生活中寻常的材料来设计一个小实验，证明飞机起飞之后不会掉下来的基本原理，还可以让学生根据自己学到的物理知识让自己制作的飞机飞起来，看谁飞得更快，更远．教师在活动中可以向学生提出一些启发性的问题，例如，如果要让飞机起飞的话，是要让机翼上方的速度更快，还是下方的速度更快；飞机的机翼设计成什么形状更适合飞行等．在活动中教师还可以根据活动的具体情况介绍一些其他的现代化航空器，以及它们的飞行原理，让学生思索物理知识对于人们的生活所起到的作用．

三、在社会实践中深化STS教育

为了让STS教育在物理教学中更加深入，教师还可以利用各种社会实践活动来增长学生的见识，让他们补充到那些书本上学不到的知识，同时也可以培养他们主动关注人类生活环境，产生社会责任感，让他们萌发出想法，认为学习物理知识要更好地利用在生活和工作中．例如，在学习了有关惯性、向心力等力学的原理后，教师可以带着学生到路边观察，让学生注意观察公路路面两边的高度差，并启发他们思索这和公路转弯向心力的关系，还可以请交警来学校讲课，讲解行车保持安全距离的重要性，让学生更好地理解惯性的原理，同时也明白违章驾车所带来的严重后果．在学习了声音的有关原理后，可以让学生到花园、公路、商场、工厂等不同的地方测量当地的噪音指数，并通过记录测试结果、分析数据、撰写论文等方式让学生明白噪音的危害，并尝试根据自己学习的知识来提出有效控制和改善噪音的方法．用这样的社会活动能够更好地深化对学生的STS教育，增强他们的环保意识、安全意识，让他们树立更强的社会责任心，树立学习物理知识造福人类的理想．

四、结束语

物理教师通过用生动形象的实例进行课堂教学，用各种实验来培养学生的创新意识，用丰富多彩的课外活动和社会实践来强化知识等方法能够将STS教育和物理教学适度地结合，用STS教育对物理教学进行补充．通过将STS教育和物理教学进行结合，可以更好地发展素质教育，提高学生学习物理的积极性，加强学生对科学、技术和社会之间辩证关系的全面理解，同时还能够有效地增加他们的社会责任感，有利于培养出适应社会发展的高素质人才。

作者：李伟 单位：江苏省靖江市刘国钧中学