幼儿舞蹈教程方式的革新范文

作者：刘敏单位：淄博师范高等专科学校山东淄博

近年来，随着社会的飞速发展，幼儿教育已经被越来越的人所关注了。作为幼儿教育的主体——幼儿教师，其在教育幼儿的过程中担负着十分重要的使命。因此，幼儿教师素质的高低将会直接影响到幼儿教育的质量。学前教育专业是培养幼儿教师的主体，而舞蹈课则是培养幼儿教师舞蹈教学能力的专业课程。目前，大多数院校的幼儿教育专业舞蹈课程教学的教学方法已经略显老旧了，要想培养出优秀的适合时代需要的幼儿教师，就必须要对教学方法进行革新。本文从舞蹈教学的重要性谈起，继而阐述了对学前教育专业舞蹈课程教学方法的改革意见。本文在一定程度上，具有参考价值。

一、舞蹈课程教学在学前教育专业中的重要性

舞蹈是一种可以通过有节奏的、美化的人体动作来表达人的内心世界并且反映社会的现实生活的艺术。它将人的身体作为表现工具，通过带有节奏性的经过美化的动作来表达舞者的情感，使观众可以感受到美，可以感受到人生的高雅与充实。另外舞蹈还具有提高审美，陶冶情操以及强健体魄的功能幼儿期是人的心理和生理发展的重要时期。在幼儿时期对其进行舞蹈教育，在一定程度上可以使幼儿的身体运动技能更为协调的发展，对幼儿品德与性格培养也是大有裨益，同时还可以锻炼幼儿的观察力、记忆力以及思考能力。因此，幼儿教师必须具备全面的舞蹈知识以及扎实的舞蹈技能，才能够完成对幼儿的舞蹈教育，能够在日常教学之中，通过结合所教学生的实际情况编排出一些简单而又有效地舞蹈，让学生们进行学习和演练，从而达到美育的效果。

二、学前教育专业舞蹈课程教学方法的创新

（一）通过“双基础加双儿童”的教学模块使教学质量更上一层楼

这里所说的双基础是指学生的舞蹈基础训练和舞蹈基础理论的学习，双儿童是指儿童舞蹈教学的能力培养与知识技能的学习。与其他舞蹈专业相比，学前教育专业的舞蹈课程不单单只是注重对学生舞蹈技能的培养，还注重对学生的幼儿舞蹈教学能力的培养。因此，在教学中我们可以采取双基础加双儿童的教学方法：

1.舞蹈基础的训练

目前，各个院校的学前教学专业的学生主要是应届的高中毕业生，对于舞蹈学习来说，他们的年龄过大，身体的协调性和柔韧性较差且可塑性也较弱。而且，对于学前教育专业的舞蹈课来说，其舞蹈基础训练的时间较短。因此，教师在舞蹈基础训练教学时，应该降低对学生的要求，例如软度、开度和弹跳方面。在教学时，坚持先容易后困难，避开学生在在生理条件上的局限性。在训练时，可以减去传统训练方式中对控制能力等技巧的训练，尝试现代的以头、颈、腰等关节为切入点的训练方法，结合对站姿的校正，对学生进行全方位的训练。

2.舞蹈理论基础知识的学习

目前，在学前教育专业中，大多数的学生都没有经历过舞蹈学习，对舞蹈的认识少之又少。因此，他们在接受舞蹈教育时就会十分吃力。针对这样的情况，教师可以再教学初期加强学生舞蹈理论知识的学习，通过利用多媒体教学等教学器材，使学生掌握舞蹈的特征和性质以及不同舞蹈种类的风格，激发学生的学习兴趣，树立起学习的信心。

3.儿童舞蹈知识技能学习

对于学前教育专业的学生来讲，其毕业之后大多是从事幼儿教育，因此，其幼儿教学相关知识掌握情况的好坏将会直接影响到幼儿教育的质量，对幼儿产生莫大的影响。对于学前教育专业的舞蹈课来说，其需要学生掌握丰富的幼儿舞蹈教育知识。因此，在日常教学中，教师要加强对学生在这方面的训练，例如可以安排学生设计幼儿舞蹈活动的方案；通过课下作业，鼓励学生去大胆的创作幼儿舞蹈等。通过这些方法，巩固学生的所学知识，使其能够更好地胜任幼儿教育者这一工作。

4.儿童舞蹈教学能力的培养

在舞蹈教学中，光对学生进行自身能力与理论知识的培养是不够的，还要培养学生的教学能力。要对学生教学能力进行培养，可以通过以下几个方面：加强培养学生的创造意识，使学生能够在熟悉各年龄段幼儿特点的基础上设计舞蹈；让学生明确幼儿舞蹈教学的规律，并能在此规律之上设计教学活动；让学生明确幼儿舞蹈教学的基本内容，掌握教学的方式方法。

（二）丰富教学方式

学前教育专业的学生虽然没有很好的舞蹈基础和丰富的舞蹈知识，但是其学习能力与理解能力都比较强。因此教师在教学时，要树立正确的教学理念，充分分析掌握学生的实际情况，并根据实际情况去设置相应的教学措施。重视实践练习，使学生的能力能够得到充分的锻炼。此外，还要注重对学生表达能力的培养，使其能够更好地将所学知识传授给幼儿。

1.通过概念来指导教学

舞蹈课不但具有很强的操作性，更是实践与理论密切结合的实践课。因此在舞蹈教学时可以先对动作的概念进行讲解示范，让同学们能够在理解概念中的基础上领会动作的要求，继而结合实践让同学们明白动作的要领。这种教学方法可以有效的将理论与实践相结合，使教学获得事半功倍的效果。

2.重视讲解的准确性与实践联系

舞蹈是通过人的身体来塑造艺术形象的，因此训练学生的身体表现能力，使其可以自由的传达所要传达的情感就成了舞蹈教学的主要任务之一。在教学时，要考虑学生的实际情况，不能贪图多和快，要坚持平稳的进行技术训练，增加实践练习，让学生的舞蹈表现力能够在实践中得到提高。此外，教师在对讲解知识内容时语言要尽量简练，示范动作时动作要标准。

3.强化训练学生的表达能力

作为一个教师，除了要具备丰富的知识和过硬的专业能力之外，还有有良好的表达能力。在学前教育专业舞蹈课程教学中，对学生表达能力的培养可以采用举行演讲比赛的形式。这样不但能够锻炼学生的表达能力还能够增强其心理素质，使其能够更好的应对必要后的教学工作。随着人们对幼儿教育的逐渐重视以及社会的全方位发展，学前教育专业也必须革新自己的教学方法以此来适应社会的需要。

在舞蹈课程教学中，我们应该坚持在传授学生舞蹈技能的同时加强对其幼儿舞蹈设计能力的培养，坚持“双基础”与“双儿童”的教学方式相结合，针对学生的实际情况设置教学方法，开展丰富的艺术实践活动加强学生对舞蹈的理解，针对社会实际需要来不断完善舞蹈教学的方法，使学生能够真正的成为复合型人才满足社会的需要。