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谈高职院校舞蹈教学的有效创新

2021/11/19 阅读:

【摘要】现阶段,高职院校舞蹈教学的过程中存在一定的问题和不足,比如教师教学专业素养低、学生学习兴趣不足和教学设施落后等,教师未给予学生良好的学习环境,导致学生的舞蹈学习失去了动力,也没有展现出良好的效果。教师需要对高职院校舞蹈教学进行全面创新,在整合学生知识体系的情况下,让学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。教师向学生合理地灌输舞蹈教学体系和价值,让学生认真地参与舞蹈学习,能帮助学生树立正确的学习价值观。本文结合现阶段高职舞蹈教学中存在的问题进行详细分析,阐述了高职院校舞蹈教学的具体创新策略。

【关键词】高职院校;舞蹈教学;有效创新;策略舞蹈

作为一门艺术,在高职院校教学中占据了十分重要的地位。教师需要不断整合舞蹈教学体系,让学生把握良好的学习方向,树立明确的学习目标。教师通过舞蹈教学陶冶学生的身心,让学生沉浸在舞蹈学习的过程中,也拥有较强的综合能力。舞蹈教学全面更新和升华,也能促使学生对生活保持热爱,以促进学生学习发展,让学生更好地领略舞蹈学习的价值,真正地引导学生以良好的心态去面对舞蹈学习。

一、高职院校舞蹈教学中存在的问题

教师实际开展高职舞蹈教学的时候,展现出了一定的问题和不足,这是需要教师着重关注的。教师要为学生带来深刻的学习体验,解决这些问题。在此,针对舞蹈教学中存在的问题进行详细阐释,具体如下:第一,高职院校实际教学的过程中,需要对教学模式进行升华,展现出教学形式的特点和实际价值。高职院校舞蹈教学的过程中,展现出十分完善的教学模式,能让学生拥有良好的学习方法和手段。如果为学生呈现单一和重复的内容,就会严重影响学生的舞蹈学习情绪。在传统教学方式中,学生并不能积极主动参与教学,使其失去了学习的积极性。教师在课堂教学的时候,往往忽视了学生的主体地位,难以提高学生的学习兴趣,阻碍了学生舞蹈学习的发展。第二,理论知识学习和技能训练不能获得科学均衡发展。高职院校舞蹈专业教学的过程中,学生的文化基础比较薄弱,重视专业技能方面的内容训练,忽视了学生理论知识的学习。这使得舞蹈专业学生在学习理论知识的时候,可能会出现排斥心理。而且,高职院校由于受到多方面因素的影响,理论知识学习和实践训练缺乏结合点,在重视理论知识学习的过程中,往往缺少科学的技能训练。这最终难以提升学生的学习技能。第三,教师教学的时候所形成的模式是比较单一和枯燥的。教师教学过程中,教学的内容和实际教学形式比较单一,以及师资力量不够雄厚。有的高职院校并没有形成完备的舞蹈专业,缺少完整的教学体系。舞蹈课程不受重视,教师教学过程中所运用的教学手段比较陈旧。而且,学生在进行知识学习的时候,也没有浓厚的氛围。教师往往是简单地进行多媒体教学内容的展示,未能结合学生的学习特点进行指导。教师为学生进行口头讲解,然后进行示范。学生对着镜子练习舞蹈。这对于学生学习能力的提升是没有很大帮助的,需要引起教师的关注和重视[1]。总之,结合高职院校舞蹈教学来看,其中存在的问题应该受到教师的关注和重视。教师应整合高职院校舞蹈教学体系,为学生提供良好的教学指导,让学生从根本上感悟舞蹈学习的魅力。最终,指引学生不断取得进步,实现舞蹈综合能力的发展。

二、高职院校舞蹈教学的重要性

舞蹈教学展现出了十分重要的意义和价值,这是需要引起教师关注的。舞蹈是一门十分重要的艺术,可以让学生在参与练习的过程中产生良好的感悟,对舞蹈学习的认识更加深刻。教师对教学模式进行创新,能让学生在舞蹈学习的过程中感受到新鲜血液。教师需要不断地拓宽高职院校舞蹈教学视野,使学生感受到舞蹈学习的魅力。这样一来,在舞蹈学习过程中,学生会认真分析舞蹈作品的精髓,提升学生的综合素质。总之,教师要把握舞蹈教学的重要性和意义,带动学生的学习进步和发展。

三、高职院校舞蹈教学的有效创新策略

教师对高职院校舞蹈教学进行完善,能让学生看到学习的希望和方向。教师应为学生带来良好的学习体验和认识,在展现舞蹈教学创新意义的情况下,指引学生朝着良好的舞蹈学习方向不断前进。教师是学生学习的重要指引者,不断地引导学生感悟舞蹈学习的魅力,真正地提高自身的综合能力。

(一)强化师生交流,完善师生互动

教师在完善舞蹈教育工作的时候,应对教学体系进行创新,让学生的主体地位得以展现。教师应建立完善的教学体系,在带领学生学习进步的同时,使学生接受舞蹈教育的洗礼。同时,采用多种教学方法和模式,能在不断地升华教育工作的同时,使学生真正感悟舞蹈的魅力。教师在进行舞蹈教育工作的过程中,应该积极关注学生的实际学习情况,立足学生的具体发展特点,确立完善的教学模式,尊重学生的主体地位,让学生和教师之间拥有沟通的机会,使教师对学生的实际状态有所了解,从学生的实际表现入手,在完善教学方案的同时,促使学生学习进步[2]。所以,教师要注重与学生之间的交流、沟通、互动,关注学生内心实际感受。在教学的时候,教师要以平常心对待学生在舞蹈学习中存在的错误,公平、友好地对待每一个学生。教师通过自己的鼓励和支持,能让学生感受到舞蹈学习的动力,坚定信心。为了提升学生的舞蹈学习效果,教师可以以“我爱舞蹈”为主题开展教学活动,学生可以把自己在舞蹈学习过程中的困惑、方法等分享出来。每一个学生都表现出自己的意见和看法,拥有了良好的舞蹈交流空间之后,能够接受教师的指导和帮助。而且,在这个过程中,教师让学生看到了舞蹈学习的希望,不断带动学生舞蹈学习取得进步,实现学生的综合发展。教师结合自己的舞蹈教学经验,向学生传达舞蹈学习的精神,让学生的生活充满色彩。

(二)开展合理的舞蹈主题活动,彰显学生个性特点

教师在进行实际舞蹈教学的过程中,要从学生的兴趣爱好入手,教师应组织学生进行玩耍和娱乐,让学生在展现自我的过程中,提升自身的学习能力和综合素养。教师在教学的时候,应让学生更好地践行舞蹈技能,不断地带领学生观察和实践,对学生细心、耐心的观察习惯进行鼓励和支持[3]。教师应给予学生一定的学习体验,在整合舞蹈主题活动的过程中,让学生充满学习信心。教师应开展合理的舞蹈主题活动,比如“歌颂祖国”活动,让学生通过自己的舞姿展现热爱祖国的情怀,提升爱国意识。教师在开展舞蹈教学的过程中,应该彰显学生的个性特征,满足不同学生的需求。教师应该开展丰富的舞蹈参与活动,对教育教学活动进行有效安排,更好地带领学生挖掘舞蹈的实际内涵。教师作为舞蹈教学的重要参与者,可以把活动交给学生。比如,针对学校组织的文艺晚会,可以让学生自主安排舞蹈活动,在活动组织等方面可以让学生尽情释放自我,展现自己的认识和理解。同时,教师对舞蹈组织活动予以关注,保证学生认真思考。教师要不断提升自身素质,为学生营造宽松民主的舞蹈学习氛围,以轻松活跃的氛围为主,让学生勇敢地通过舞姿表达自己的想法和情感。立足不同的舞蹈活动,提高学生的精神品质,感悟舞蹈的精髓。

(三)借助互联网模式,创新舞蹈教学

互联网在不断发展的过程中,推动了高职院校舞蹈教学的发展和进步。教师在教学的过程中获得了更加便利的条件。教师可以通过网络为学生打造全新的舞蹈学习世界。教师通过教室中的网络连接,可以让学生观赏中国乃至世界舞者的表演。借助互联网优势,对舞蹈教学模式进行创新,能让学生更好地跟随舞蹈学习脚步,拓宽自身艺术视野[4]。教师在构建舞蹈课堂的过程中,应该让学生进行专业的舞蹈训练。教师可以在网络上找到适合的歌曲,让学生欣赏,让学生感悟和体会音乐所表现出来的具体情感与意境,并通过舞蹈的形式去诠释音乐。在长时间训练的情况下,学生可以逐渐提升舞蹈创造能力以及音乐鉴赏能力。这是一种舞蹈学习的创新和完善,而且也是真实可行的。教师将音乐和舞蹈紧密结合,把握互联网技术的优势,在推动学生舞蹈学习进步的同时,也为高职院校学生综合艺术素养的发展奠定基础。

(四)完善实践教学环节,带动学生进步

教师应紧密结合理论知识和实践内容,让学生认识到舞蹈专业学习的意义。在实践教学环节中,教师可以组织学生参与活动。比如,为学生提供真实的舞蹈学习情境,让学生进行舞蹈竞赛。这不仅活跃了学生的舞蹈学习氛围,也让学生感受到了舞蹈学习的精髓。教师通过对实践教学环节的有效把握和构建,让学生在锻炼舞蹈表现能力的同时,领悟舞蹈学习的价值。教师可以把学生合理划分为几个舞蹈学习小组,让学生针对舞蹈知识进行重点研究和分析,之后通过自己的努力编排舞蹈,并展现出来。还可以通过小组竞赛的模式,采取评委打分的形式对学生进行检测,借助这一方式让学生更好地融入实践学习环节,充分地展现自己。教师让学生多多参与舞蹈活动,能让学生不断获得成长,并领略到艺术的魅力。

四、结论

综合以上分析,可知教师对高职院校舞蹈教学体系进行全面更新,有助于保证学生在深刻领悟舞蹈学习内涵的同时,拥有良好的知识学习体验。教师应激发学生舞蹈学习的积极性,通过多种教学方法的创新,让学生感悟到舞蹈学习的精髓,并通过全面提升舞蹈教学的质量和效果,让学生更好地进步和发展。此外,教师应关注学生的实际学习情况,使学生产生深刻的学习感悟,不断地完善高校舞蹈课堂教学体系和模式,并通过完善的教学指导和方案,真正促进学生综合能力发展。

参考文献:

[1]刘诗敏.高职院校舞蹈教学中“立德树人”的实践研究[J].戏剧之家,2021,(06):113-114.

[2]韩阳.高职院校舞蹈教学中如何培养学生的创新能力[J].大观(论坛),2020,(12):159-160.

[3]朱璇.高职院校舞蹈教学现实困境与改革思路探赜[J].中国文艺家,2020,(12):153-154.

[4]陈静宇.高职院校舞蹈课教学改革的新思路探析[J].作家天地,2020,(20):168+174.

作者:张志 单位:临汾职业技术学院

谈高职院校舞蹈教学的有效创新

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