体育学习兴趣培养及教学改革探讨范文

1体育教育对职业院校学生的重要意义

对于职业院校而言,体育教育看似不重要,对学生未来的就业没有太大的帮忙,师生对体育教学认识上存在着一定的偏差,而实际上体育教育对职业院校的学生有着非常重要的意义。随着教学改革的进行,对职业人才的培养目标是多元化的,体育教学已经是各专业教学中不可缺少的一部分,体育教学可以提高学生的身体素质,促进学生心理健康的发展,同时还可以培养学生克服困难,团结合作的精神。体育教学有针对性的结合了职业教学的专业特点,全面的提高了学生的综合能力,使学生符合未来社会和职业的需要,在新的时期体育教学对职业院院校的学生越来越重要,需要引起学校各方面的高度重视,加强职业院校体育教学的改革发展。

2职业院校学生体育学习兴趣不高的原因分析

2.1学生认识上的偏差

体育教学与一般教学的区别就是体育教学是在室外进行的,提倡快乐教学,对学生的言行约束较少,学生对上体育课的理解就是玩。而实际当中体育教学是一门非常规范的学科,在教学中有着严格的规定和规则,这些与学生预想的有很大的差距,在课堂中教师对学生要求严一些,学生就会感觉到厌烦,对体育教学比较失望,加上一些学生身体素质不高,不能按照教师的要求和标准完成规定动作,又自卑又怕出丑,久而久之就对体育教学失去了学习兴趣,对教师的要求不理解,认为职业院校的学生只要学习好专业技术就可以了,体育学习对自己没有什么大不了的。

2.2体育教学内容的影响

虽然职业院校一直提倡体育教学改革,注重教学的健康性教育,不断进行教学内容的创新。可实际当中,职业院校的教学内容并没有实质性的改变,仍旧是以一些传统的球类项目教学为主,对学生健康理念的教学不多,学生对这些传统的体育教学内容不感兴趣,现有体育教学内容很难激发起学生的学习热情,一些学生喜欢的运动项目在体育教学中并没有开设,开设的项目又满足不了学生的需要,大大的降低了学生的学习兴趣。

2.3教学条件的影响

受职业院校扩大招生的影响,学院将大部分经费用于兴建新校区、新宿舍,购买实验器材上,而对体育经费的投入相对较少。场地、器材是体育教学的重要保障,也是教师开设新教学内容的必备条件,体育器材的新颖可以激发学生学习的兴趣,建立融洽的课堂氛围,使学生喜欢上体育教学,而当前职业院校体育场地、器材的缺乏,也成为造成学生体育学习兴趣较低的一个因素。完善体育场地、设施的建设,是促进职业院校体育教学改革发展的必要途径。

2.4体育教师的影响

体育教师在学生的体育兴趣培养中起着主导的作用,教师是体育教学的设计者、组织者,在体育教学中肩负着提高学生身体素质,培养学生健身观的任务。而当前教师的教学方法单一,教学手段简单,缺乏灵活性。在教学中一部分教师对学生过于严厉,对学生进行训斥过多,打击了学生的学习兴趣,给学生造成了心理上的阴影,不愿意配合教师进行教学,还有一部分教师对学生管理过于松散,体育课就成了放羊课,学生在体育课中做什么的都有,教师也不进行体育健康指导,学生得不到正确的指导,体会不到体育运动真正的乐趣,也必然导致学生失去学习的兴趣。

2.5体育教学观念的影响

体育课从小学开始就被家长、学生认为是不重要的,学习好坏无所谓,只要文化课、专业课学好了就可以了,很多专业课的教师也向学生灌输“重技能轻体育”的思想,受这些传统观念的影响,体育课一直都被家长、学生、教师所忽视,学生从小学到职业院校,都没能对体育学习有一个清楚的认识。长期以来学习兴趣都不是很好,如何对学生、家长、教师进行宣传教育,理解体育学习的重要意义,改变这种传统观念上认识的误区,是今后职业院校体育教学的重要工作。

3提高学生体育兴趣的策略

3.1加强对学生体育学习的引导

对学生进行宣传教育,在体育教学中加强对学生进行引导,使学生明白体育教学的真正意义,懂得体育锻炼对自身的积极影响,消除学生对体育学习的误解,积极主动的投入到体育学习中来,教师要对学生这种积极的态度进行肯定,善于发现和利用他们的闪光点,及时表扬和鼓励,以增强其荣誉感、自信心,学生经常受到鼓励会产生愉悦的心理体验,从而提高学习兴趣。

3.2调整体育教学内容

教学内容改革一直是职业院校体育教学改革的一个重要方面,提高学生体育学习兴趣的另一个重要的途径就是调整体育教学内容,将一些不符合时展的内容排除在教学之外,引入一些受学生欢迎的体育项目,如网球、游泳、轮滑、搏击操、跆拳道等,都可以作为教学内容进行教学,教学内容丰富了,学生的学习兴趣也就会随之提高,有利于学生终身体育观的形式。

3.3提高体育教师的综合素质

体育教师的综合素质对学生的兴趣有着直接的影响,要想成为一名优秀的体育教师就要不断提高自身的综合素质,加强体育教学的科学研究,提高自身的专业技能,完善教学方法作好学生的健身引路人。在教学中可以采用分层教学、因材施教、任务教学的方式,充分考虑到学生的个体差异性,加强对学生创新能力的培养,允许学生个性发展和爱好的选择。根据体育与健康课的类型、教材内容、学生实际情况和人体的活动变化规律,合理安排课堂结构并在实际操作中灵活掌握和运用。这种不断变化的上课模式极大地满足学生的好奇心,激发其对体育与健康课的兴趣,使学生通过体育学习,提高自身的综合能力。

3.4完善体育学习条件

针对体育教学中体育场地、器材、设备不足的问题,加强对体育经费的投入,完善体育教学的硬件建设,为体育课的顺利进行做好基础工作。同时在教学内容的选择上也要灵活多变,针对学校的具体条件、气候特点,选择一些简单、实施性较强的运动项目进行教学,这些练习内容,不需要复杂的设备条件,同样可以发展学生的身体素质和运动能力。经过较短时间的教学实践,学生容易看到自己锻炼效果,使学生享受到成功的喜悦,同样有利于培养学生对体育的兴趣。

3.5发展校园体育文化

校园体育文化的建设可以提高学生的体育参与兴趣,学校要加强对校园体育文化的建设,制定出相应的规章、制度,定期举办体育活动日,举办各种体育的比赛,如竞技类比赛、知识类比赛、趣味类比赛、智力性比赛,这些活动的举行可以丰富校园体育文化,也可以吸引更多的学生投入到体育活动中来,形成一种积极向上的健身氛围。

4结语

体育兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的,职业院校学生的体育兴趣培养不是一朝一夕可以达到的,需要学校、社会、体育教师多方面进行努力。21世纪的体育与健康教育,对体育教学提高出了更高的要求,体育教师要不断提高自身的综合能力,在教学中尽职尽责,努力营造和谐的体育学习氛围,将快乐体育融入到教学当中,引导学生从无趣到有趣,由有趣到乐趣,把课堂教学目标有效地转化为学生课内外自觉积极地行动,努力培养和提高学生的体育兴趣,使学生快乐地去进行体育活动。

作者：王凤仙王明杰单位：河南农业职业学院