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中学体育教育思想探究

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在教学思想观念的更新下,越来越多的学生意识到了体育学习的重要性,学习体育知识能够强身健体。中学体育是社会体育的基础,青少年阶段是身心成长的重点阶段,在这一背景下,体育教师需要意识到这一问题,积极主动地将终身体育思想贯穿到中学体育教学中,这对于学生的发展非常有益。

一、在中学体育学习中贯彻终身教育的简介

1.何谓终身教育。终身教育是各类教育培养的综合,强调给予人从出生到死亡的连续教育,属于教育的子系统。从大体上而言,终身体育是由两个部分有机组成的,第一部分即从生命开始到结束的过程中,倡导学生不断参与各种类型的健身和锻炼活动,提升他们的健康水平,强化体质,让体育成为他们生命中的重要内容;第二部分就是强调在终身体育思想下,将体育整体化、体系化以及科学化作为最终目标,为各个领域的群众提供体育实践过程。

2.终身教育对于学生而言的意义。中学阶段是学生身心发展的关键阶段,也是人一生中接触时间最长的体育教育阶段。在这一阶段,根据学生的性别、年龄、身心特点有计划地开展体育锻炼,既可以提升学生体质,又可以帮助他们掌握锻炼方法,为终身体育概念的践行奠定好坚实的基础。终身教育是体育教学的根本目标,这属于一种意识上的问题,只有学生对此有正确的认识,努力将其践行到日常生活中,才能够充分发挥出体育这门学科的价值。同时,体育有着极强的操作性,学生只有充分遵循相关的规律来锻炼才能够得到益处,因此,科学的锻炼方式尤为重要,而终身体育的培养目标不仅是要帮助学生养成健康的理念,还要形成科学的锻炼方式。

二、中学体育中如何落实终身体育教育

1.革新传统落后理念。体育教学中,教学模式是其中的关键性因素,只要教学模式科学,符合学生兴趣与发展需求,必然可以取得事半功倍的教学成效。要将终身体育思想融入到中学体育中,就需要注重学生的健康发展、个性发展与个性差异,为此,教师必须要改变“传统讲解+示范”的教学模式,多利用宣传、视频等方法让学生知晓终身体育锻炼的重要性,让他们知道,进行终身锻炼可以显著提升自己的健康水平和体质,帮助自己养成积极向上的锻炼习惯和运动能力,从而促进自己的全面发展。

2.转变落后教学思想。在传统模式下,体育教师是体育课上的主导,很多教师也没有注意到开展体育教学的重要意义,往往为了完成任务敷衍了事,更加没有深入践行终身教育的思想观念,这严重影响了学生锻炼的积极性。在未来,教师需要转变这一落后的理念,从全局角度来看待体育教学,努力更新知识,把握好体育学科新态势、新型教学方法,在自己心目中树立起终身体育的思想,与学生建立起平等、互信的关系,做学生的引导者,而不是高高在上只会照本宣科的老师,还可以采用课外活动、宣传栏、体育课、课题专栏的形式为学生灌输终身体育的思想,让他们积极践行这一思想观念。

3.注意锻炼综合技能水平。运动技能可以让学生产生源源不断的愉悦感,唤醒学生的运动热情,让他们产生长期锻炼的意识,要想长期进行体育锻炼,必须要拥有长期锻炼的意识。中学体育教学不仅要提升快乐教学,还要让学生对体育产生兴趣,注重理论学习,掌握各类运动的原理和作用,反复训练,将理论转化为行动。此外,在体育考核中,不能采用传统的评价方式,应该改革传统评价模式,不仅要重视技能和技术的考核,更要重视学生综合水平的考核。

4.主动参与体育锻炼。就现阶段来看,在很多中学之中都组织了体育俱乐部,这种俱乐部形式与现阶段终身体育思想是相符的。在该种模式下,可以将不同运动水平的学生划分为相应的小组,为各个小组安排难度不同的内容。在教学时,要看到学生的闪光点,与他们一同进行探究,同时,教师主动参与到体育锻炼中,在教学组织活动时,需要身体、情感和认知有机结合结合起来,提升学生与学生之间、教师与学生之间的交流积极性,提高学生体育参与锻炼的兴趣。

总而言之,在中学体育教学中融入终身教育的思想是大势所趋,教师需要意识到这一发展趋势,利用中学这一体育锻炼的黄金时期,培养学生体育锻炼的能力,提高他们体育锻炼的积极性,让学生在中学阶段打下终身体育锻炼的基础。教师要主动将终身体育融入体育教学中,调整教学模式,充实教学体系,优化组织形式和教学方法,帮助学生革新运动思想。

作者:庞健荣 单位:江苏省启东市开发区中学

中学体育教育思想探究责任编辑:杨雪    阅读:人次