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小学体育教育的策略范文

时间:2022-08-29 02:54:42

小学体育教育的策略

一、体育教师要着力激发学生进行体育活动的兴趣

常言道:兴趣是最好的老师。一个人对某种事物产生了浓厚的兴趣,就会去关注它,对它怀有好奇心,想方设法去接触它、了解它。同样学生对体育活动产生了兴趣,就会积极主动参与到体育活动之中,处于获取知识、探究未知的最佳心态。笔者认为采用巧妙的导入法去激发学生学习的兴趣是很有效的。体育教师要讲究教学内容的导入策略,激发学生学习兴趣。教学有方法,但无定法,如何去巧妙导入,就看教师如何做好向导。正如一场好戏,能否吸引观众,序幕的画面是最重要的,戏的序幕就是课前辅导。

教师在课前通过巧妙的导入,激发学生的好奇心,让学生极易产生较强的求知欲,诱发学生最佳的心理状态,那么教师的这堂教学活动的组织,就等于成功了一半。笔者在导入阶段常常这样进行,每节课的体育活动,都能够做到从活动场所的环境方面去加以考虑,对学生的队形,以及体育活动的必需内容的选择,都要根据学生的实际情况,去思考活动的形式,将采取哪些环节去实现自己预定的教学目标,力求做到体育知识在不同课型中都能够给学生创设出具有激情,也特别新颖的教学情境,让学生融于情境之中,产生好奇心。比如采用队形创设情境,可以组织学生成多方位、或半圆形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场景设计,能够让学生对不同的变化队形,在欢悦的气氛中,给学生一种好奇、新颖的感觉。又如,课前的准备活动———全身运动,为了达到活动全身的目的,教师可以引导学生,并和学生一道进行练习,或引导学生自主练习,也可以采取将学生分成几个小组,引导学生采用小组结伴练习;体育教师可以运用多媒体等音响设备,播放一段音乐,引导学生在音乐的节奏下,快活运动。创设良好的教学情境,其方式是多种多样的,通过一定的方式,达到既给学生创设了良好的学习氛围,诱发了学生的练习激情,达到热身的效果,又缩短了师生之间的距离,为顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。

二、体育教师要注重教法要灵活,才能有效提高体育教学的有效性

体育教师在教学活动的组织过程中,要根据学生活动的情况,适宜变换方法,同时,体育教师要以身示范,发挥教师的示范引领作用,特别是某一个要领比较复杂的动作,教师要耐心给学生讲解,结合示范动作,力求让学生掌握动作要领,进行规范性练习,从而让学生养成良好的学习习惯。因此,体育教师要灵活组织,激活体育课堂前预设的各个环节,使之具有典型的故事化、情境化、情节化、角色化,同时,整个体育学习活动也必须注重提高其娱乐性和竞技性。只有体育教师大胆运用新课程理念去精心组织教学活动,以激发学生的活动兴趣为抓手,着力对学生进行课堂常规教育为重点,通过生活化、游戏化的活动,来创设一个让学生能够展示自我的平台,才能形成良好的学习氛围,促进学生全面的发展。

总之,新课程下的体育课教学要求教师必须转变教学观念,以学生发展为本,激发学生的体育运动兴趣,教师做到优化课堂教学策略,让学生在快乐体育教学活动中,增强体能,提高体育兴趣,使每一位学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者。

作者:王磊单位:河北省石家庄市柏林南路小学

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