彰显体育文化精髓范文

1加强体育文化理念传播的普适意义

体育文化是指体育运动本身所蕴含的、围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和；又可指体育运动某一方面的文明因素。体育文化是人类本身需求的特殊反映。它是人类在体育生活和体育实践中创造出来的，并通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质以及无形的与社会属性相关的意志、观念、时代精神反映出来，显现了各具特色的存在方式。体育文化和其他文化一样反映了一个时代、一个国家或民族的特征，并规范着人们的体育行为，也影响着人们的价值观念。

体育文化是民族的血脉，是人民的精神家园。我们党历来高度重视文化建设，高度重视发挥先进文化引领前进方向、凝聚奋斗力量、推动事业发展的重大作用。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党都结合时代条件，围绕党的中心任务，提出自己的体育文化纲领、体育文化目标、体育文化政策，大力推进体育文化建设，有力促进了党和人民事业发展。在新的国内外形势下，党的十七届六中全会研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义体育文化建设新高潮，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。深化体育文化体制改革、推动社会主义体育文化大发展大繁荣是全面贯彻落实党的十七大精神的需要；深化体育文化体制改革、推动社会主义体育文化大发展大繁荣是顺利实现“十二五”时期发展目标的需要。

“十二五”规划提出了以科学发展为主题、以转变经济发展方式为主线、深化改革开放、保障和改善民生、为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础的总要求，并对大力发展体育文化事业、加快发展体育文化产业作出了部署。做大做强我国体育文化产业，推动体育文化产业实现跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力点，符合科学发展理念，有利于促进中国特色社会主义事业全面协调可持续发展。体育是文化的重要组成部分，也是社会事业的重要组成部分。推动社会主义文化大发展大繁荣，也包含着推动体育大发展大繁荣的内容。贯彻落实全会精神，要紧密联系体育工作实际，以改革为动力，进一步激发体育事业发展的内在活力。体育是人类文化与文明的产物，体育和其他的文明、文化现象相伴而生、同步发展；体育的发展与经济的发展相辅相成。我国体育事业所取得的巨大成就，与我国经济社会的快速发展密切相关；体育对推动经济社会发展发挥着重要作用。体育不仅是一种身体运动，也是一种教育手段、生活方式，是生产力的重要构成。许多地方积极申办、承办大型体育赛事，直接推动了当地经济社会的发展；体育是一个国家或地区综合实力的重要体现，尤其是文化软实力的重要体现。体育是一种精神，是一种艺术，也是交流与合作的窗口和载体，体育所倡导的规则至上、公平竞争等理念，与创建和谐社会的理念相一致。

2高校体育文化的内质与价值

体育与人类的生存、发展紧密相连，人类创造了体育，也创造了体育文化。体育文化是一种竞技运动文化。正是人类对这一种竞技运动文化进行了改造，经济、文化才不断的获得创新与发展。然而这些创新与发展，是在众人不断的实践中完成的，并经历了与西方学者的社会变革的历史里程相对应的三个阶段，即宗教体育文化阶段、科学体育文化阶段和正在进行中的艺术体育文化阶段。艺术体育摆脱了人类求生存的宗教体育文化和强身健体适应环境的科学化和功利性体育文化的特征之后，向着竞技与艺术相结合、形体美与心灵美相结合的形态发展。高校对于人的培养是多元化的，是达到心智高层次发展的综合体现。然而，艺术体育文化形态对大学生的影响恰好满足着大学生心智全方位形成的终极目标。

校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。校园体育文化的演进与发展如同其他意识形态一样经历着历史的变迁。古代体育尚处在原始教育阶段，因此，还谈不上具有规模性的学校体育，当然也就说不上校园体育文化了，但它也表现了不同时代的体育文现象。我国学校体育从孕育到诞生经历了一段漫长的历史过程。从1840年开始，帝国主义用炮艇轰开了我国闭关自守的大门。随着军事侵略，国外传教士纷纷来到中国，建立教会、兴办学堂、进行体育文化渗透，并在校园里积极开展了各种西方体育活动五四新文化运动对学校体育的贡献在于对军国民主义体育和国粹体育给以强烈的批评。与此同时，剔除了兵操内容，将体操课改为体育课，并引进西方体育。这虽然是文化流动的结果，但也引起了传统体育文化的冲突。然而由于文化的融合性，才逐渐缓冲下来。尽管如此，学校体育还是在封建道德观的束缚下举步维艰。

直到新中国成立，学校体育才确立了以增强体质为目标，并为学校体育的发展开辟了广阔的前景。当代校园体育文化在坚持具有中国特色的社会主义体育教育方向的同时，既要发展中华民族传统的体育文化，又要引进国际先进的体育文化。为完成未来体育教育的使命，我国当代校园体育肩负着一下历史使命。树立健康第一的教育指导思想，要树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求，并明确要求加强学生的心理健康教育和对社会的责任感，培养坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神。为推行素质教育服务体育教学中推行素质教育要更多的关注学生的个性发展，提高人文体育的素养，培养健康人格，增强健身意识和品德修养，协调人际关系和合作精神。

3高校体育教育的发展追诉为体育文化的夯实

目前，在我国大学校园举办着“三人制”篮球联赛、“五人制”足球联赛、体育摄影展、体育知识竞赛、阳光体育操、校园健身舞等各种形式的体育文化节活动，其中丰富多彩的体育活动项目，让每位学生参与其中，让学生在运动中得到快乐，在快乐中获得知识。体育运动为大学校园带来了非同一般的活力，不仅让学生陶冶情操、净化心灵、享受乐趣，更使学生的身心和谐健康发展。“我们要将运动进行到底，我运动，我快乐。”成为大学校园时尚的流行语。通过体育活动本身积极营造良好的校园体育文化氛围。与此同时，国内外高水平的体育赛事常常落户于高校先进的体育场馆设施，比如在2009年，第十一届全运会在山东省主办，其中全运会的拳击项目比赛在山东交通学院体育馆进行。在此基础上，试办高水平运动队的院校奠定和巩固学校体育项目优势地位，建立校园体育网站，宣传体育和文化相关的内容。在实地调查中我们发现，为培养学生的终身体育意识，东北财经大学在教育教学质量不断提升的基础上，遵循健康体育、个性体育、快乐体育的工作思路，积极开展形式多样的群众性体育活动，取得显著成效。

每天都安排课外体育活动时间，体育教学部和学生会根据学生具体情况设置了必要的素质练习项目，同时还开展院系内的小组竞赛，校内的院系友谊赛、挑战赛、擂台赛等。为培养学生的组织领导能力，有的高校还组建学生体育协会社团，如足球协会、篮球协会、田径协会、乒乓球协会和校园吉尼斯纪录委员会等，各协会社团组织的职位全都由学生担任，教师担当顾问。学校各小型比赛全都由学生体育协会社团来组织，包括裁判工作，这样既可培养学生的组织领导能力，又可锻炼、展示自我，为步入社会打下扎实的基础。多年来，我国高校积极探索特色教育发展的新途径，培育出一流的体育特色文化，学校培育出的竞技体育队伍在国内具备一流水准，形成了竞技体育项目发展的“体教结合模式”。

北京理工大学足球队成立于2000年9月，这支队伍的前身是人大附中BTV三高足球俱乐部一队。1997年他们作为继健力宝之后，中国第二支出国留学的少年球队远赴墨西哥进行为期两年的足球训练，回国后，参加了中国足协举办的1999年的“全国足球乙级联赛”。与职业队进行了正式的对话。2003年6月，教育部、中国足协正式授权北京理工大学足球队代表中国参加在韩国举行的第二十二届世界大学生运动会，聘请金志杨担任中国大学生足球队主教练，获得第7名的好成绩。同时，北京理工大学足球队向甲A的职业足球队输送多名队员（如杨思源、张树等）。在足球项目的率先带动下，北京理工大学形成了具有足球特色的校园体育文化氛围，这种特色鲜明的体育文化氛围为提升国内外的知名度发挥着重要的作用。此外，世界知名大学如牛津、剑桥以及我国的清华、北大、浙大、武大等名校都在利用举办高水平体育赛事来宣传或者说是包装大学，比如牛津与剑桥每年一度的赛艇比赛，两校间每年一度的牛津剑桥赛艇对抗赛正是他们证明各自强弱高低的最好写照。

比赛从1829年开始至今，百多年以来，除了战争期间，从未间断。随着历史的推移，牛津－剑桥对抗赛的规模和影响力越来越大。每年比赛期间，泰晤士河两岸都会会聚25万以上的观众，更多的观众通过电视收看直播，据说有600万人收看，公司也会开出陪率。如今，这项学子之间进行的最能体现团队精神的体育项目已经推广开来，美国的哈佛大学和耶鲁大学每年也效仿进行赛艇对抗，1999年，清华大学和北京大学在美丽的北京昆玉河上举行了第一次对抗赛。这样的比赛不仅可以提升大学自身的知名度，而且还可以形成大学传统特色的风格，以此来加重文化的氛围。