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共青团如何加强医学生医学人文素质教育

2019/09/03 阅读:

摘要:医学高职高专院校医学人文教育与社会现实脱节,医学人文教育的效果与预期差距较大,加强和改进医学生人文素质教育,提高医学人文素质,把学生培养成为我国医疗卫生事业合格的建设者和接班人,对不断深化医疗卫生事业改革和发展,促进社会进步具有重大而深远的意义。文章以肇庆医学高等专科学校为例,浅述医学高职高专院校共青团在加强医学生医学人文素质教育中的探索与实践,以期为医学高职高专院校共青团进行医学人文教育提供参考。

关键词:高职高专;共青团;医学人文素质教育

“人文”泛指人类社会的各种文化现象。人文精神是一种普遍的自我关怀,表现为对人的尊严、价值命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视,对一种全面发展的理想人格的肯定。医学人文精神更加注重对生命的尊重与关怀。党的十九大报告指出“社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。在健康方面,人们已不仅仅满足于防病治病,而是追求防病治病的同时,得到人文关怀。可见,医务人员具备良好的医学人文素质,对于人民日益增长的美好生活需要是重要组织部分。国内对医学人文的价值理念是认同的,尤其是近些年来,医学人文教育得到了一定程度的发展。但从总体上看,我国医学人文教育还十分薄弱,发展水平与其应承担的责任之间相距甚远。[1]医学院校对人文教育缺乏认同,对人文课程缺乏规划,对人文环境缺乏整合等,导致目前我国医学人文教育与社会现实严重脱节,医学人文教育的效果与预期差距较大。[2]提高医学生的医学人文素质是当今时代医学类学校亟待解决的重大问题。加强和改进医学生人文素质教育,提高医学人文素质,把学生培养成为我国医疗卫生事业合格的建设者和接班人,对不断深化医疗卫生事业改革和发展,促进社会进步具有重大而深远的意义。[3]医学人文素质教育是一项系统工程,必须调动学校内各方面的力量协同进行。共青团具有组织体系完善、覆盖面广、密切联系青年学生及第二课堂育人载体丰富等特点,[4]在对学生进行人文素质教育中具有特殊的作用。

一、共青团担负着培养医学生人文精神的重要任务

在进行医学院的学生教育工作开展上,通过强化共青团工作开展,促使在进行医学院的学生教育工作开展上,基于共青团思想引导,更好实现人文精神的弘扬,确保医学院共青团在进行学生教育工作的开展上,能够充分立足人文视角,重视学生的精神和思想文化教育,促使医学院在进行医学生教育工作开展上,不仅重视医学院学生基础医学知识的教学,同时还要强调立足发展视角,重视医学院学生人文素质教育和培养。为此通过合理进行医学高职高专院校共青团人文教育作用的研究,促使在进行共青团建设工作的开展上,能够充分达成其对于医学院学生人文素质培养和教育的重要价值发挥,推动医学院学生能够更好实现人文素质培养。

(一)培养医学生人文精神有助于加强思想政治教育在进行学生教育教学工作的开展上,重视学生思想政治教育工作的开展有重要的价值和意义。通过合理进行思想政治教育工作的落地,促使在进行医学高职高专院校学生的教育培养上,能够充分基于共青团思想政治教育工作的发挥,更好进行正确思想政治观点弘扬,促使医学高职高专院校共青团在进行学生教育工作的开展上,能够充分扮演好思想政治宣传和引导者的角色。医学院校应注重将思想政治教育全方位、全员育人贯穿到医学人文教育的全过程。[5]医学高职院校共青团的核心任务,就是要做好青年学生思想引领工作,培育其社会主义核心价值观,提高思想道德水平。医学人文精神体现的是对人的尊重,对生命的关怀和敬畏。培养医学生人文精神,就是要培养其尊敬医护职业,践行职业道德承诺,建立良好的医患沟通关系,这就是培育青年学生的社会主义核心价值观。而医生的职业道德不仅是医学人文精神的重要内容,更要通过对病人的人文关怀来具体实现。可见,加强人文素质教育有助于加强思想引领工作,加强思想政治教育。

(二)培养医学生人文精神有助于形成正确的“三观”共青团的主要任务之一,是以理想信念教育为核心,引导青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观。医学人文学习与实践过程,有助于增加医学生的人文体验,形成人文积淀,从而更好地理解生活,认识世界,以追求救死扶伤的职业价值和实现崇高的人生价值。在团的工作中培养医学生的人文精神,必然能使他们自觉树立起正确的“三观”。通过医学高职高专院校共青团的建设,促使其能在进行学生教育工作的落地上,能有效立足高职高专院校共青团建设的视角出发,强调在进行学生教育教学工作开展上,能合理达成人文精神的塑造,强化三观引导和教育,确保医学高职高专院校共青团能够充分发挥其在学生教育过程中的价值观引导角色,帮助学生视线良好的三观塑造。

(三)培养医学生人文精神有助于坚定理想信念目前大多医学高职院校注重专业实用性,过于强调“服务社会”的职能,以致重专业轻人文的现象严重。医学人文精神日渐丧失的状态下,学校的理想信念教育对医学生日益缺乏说服力,效果不佳。很多医学生不再谈理想、谈信念,而只谈实际、谈金钱,在功利化潮流中随波逐流。人文教育能更多地使人感受真善美,充实精神世界,坚定理想信念。通过人文精神融入,促使医学院学生通过医学高职高专院校共青团的教育引导,合理进行人文素质培养,并在人文素养的推动下,强化人文精神和人文认知,从而帮助医学高职高专院校学生能够实现正确的思想认知,强化理想信念的塑造。

二、肇庆医学高等专科学校共青团在加强大学生医学人文素质教育中的探索与实践

(一)贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,培育青年学生核心价值观习近平总书记于2014年五四讲话中提到,“青年处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要”,“努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而形成自觉奉行的信念理念。”医学生处于思想的成长期,作为党的助手和后备军,肇庆医专共青团在基于医学人文素质教育的思想引领、创新创业、文体艺术、服务青年学生成长成才等各个方面,均坚持贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,将核心价值观教育融入到医学人文素质教育的各个方面。

(二)建立稳定的人文教育基地,形成人文教育长效机制医学人文教育旨在引导医学生养成良好人格、品质,是一个长期的过程。医学生要在较短的在校时间里收到良好的人文教育效果,学校须有一个稳定的人文教育基地,活动才能持之以恒,扎实地开展。肇庆医专除了不断加强建设校内医学人文教育基地外,还与阅江楼(叶挺独立团团部旧址)、包公祠、市博物馆、广宁县博物馆(粤桂湘边纵队司令部旧址)等共建肇庆医专思想政治理论课教育基地,校团委联合思政部,每学期有计划地组织学生或独立组织青年团干、团员青年到校外人文教育基地开展教育活动,通过现场感受有形、生动的材料,使学生们接受无形的教育,引导和鼓励他们既重视科学素质的培养,又重视人文素质的提高,学生们受教育颇深,受益良多。

(三)做好舆论宣传工作,营造浓厚的人文素质教育氛围充分发挥共青团宣传阵地的作用,利用宣传栏、黑板报、广播站、校园网、团支部微博、QQ群等宣传媒介,大力宣传医学人文素质的内涵、提高医学人文素质的重要性、提高医学人文素质的有效途径、当今医患关系发展情况、医学生应该具备的素质、应如何对待患者等;在教学楼、生活区装挂古今中外医学名人警句;对每一次医学人文征文比赛、读书节征文活动中获奖的优秀作品装订成册,在全校范围传诵阅读;指导学生报社每周编制一期新闻播报,在全校范围内报道学校对内、对外师生活动动态,特别与医学人文有关的相关活动,以扩大活动影响力。通过以上措施,肇庆医专校园形成了浓厚的医学人文教育氛围,使大学生明确新时期对医学人才素质的要求以及自身所面临的知识和能力的新挑战,从而自觉地转变教育观念,注重个体潜能的挖掘和培养,谋求全面发展。

(四)开展医学人文系列讲座,注重理论学习引领思想升华肇庆医专共青团邀请校长李力强教授为学生开展“大医精诚”专题讲座,邀请原校长梁琼芳教授为学生们作“学会做人、学会生活”、“学会做人、再做专业人”、“从医患关系看医学人文教育”、“红色经典文化———一位老革命家的故事”、“审美修养的培养与艺术欣赏”等专题讲座,邀请心理健康教育中心的老师为学生作“医学生如何适应大学生活”等专题讲座,邀请礼仪教学老师为学生们作“医学礼仪与社交礼仪”等专题讲座,邀请其他专家教授作历史、文学、音乐欣赏、医学技术新进展等专题讲座。通过以上讲座,学生们人文素质得以进一步提高,更懂得了学会做人的重要性,在学会做人过程当中,重点引导学生往如何做好一位医学人进行思考。

(五)开展丰富而相对稳定且侧重医学人文的校园文化活动,注重实践育人增强人文素质成效对于医学高职院校而言,校园文化的建设对于提高教学质量和学生的人文素质具有至关重要的作用,这种影响通常是潜移默化、无声无息的。对医学生进行素质教育,促进全面发展,肇庆医专共青团适度开展了较为丰富的校园文化活动以陶冶学生情操及提高其综合素质。而作为医学院校,校园文化活动有所侧重于医学人文方面。因专科医学生前两年在校学理论知识,第三年须到医药卫生单位实习,在校时间校短,肇庆医专团委针对这一实际情况,制定出分别针对一、二年级学生的医学人文相关文化活动。如,对一年级新生,主要协助教务处开展礼仪文化教育,并举办礼仪文化汇演以巩固教育效果,增强宣传效果;开办医学人文素质教育论坛,列举一定的相关主题予学生进行相关活动,包括医学人文主题演讲、征文、主题班会等;开展感恩教育活动,如感恩同学、感恩师长、感恩父母等活动,让学生们学会感恩他人。对二年级学生,主要进行专业性社会实践和专业技能竞赛活动,如组织专业教师带领学生到社区开展量血压、按摩推拿、保健知识宣传、困难病患入户常规护理等便民活动,协助教务处、系部开展专业技能竞赛,组织开展“三下乡”活动等,使学生早接触社会、早接触专业、早接触临床,让其及早进入做一位医务人员的角色,在实践中感悟医务人员应具备哪些医学人文素质。同时,这也是对学生在一年级时所接受的医学人文教育是一个巩固和升华的过程。

(六)大力扶持学生人文社团,推动校园人文文化发展目前肇庆医专有人文类社团35个,社团均以自我管理、服务同学、共同进步为宗旨。肇庆医专团委大力扶持学生人文社团活动,学生们根据各自不同的兴趣爱好参加学生社团,自身的特长得到发展以外,也能感受到其他社团带来的文化熏陶。社团从不同领域开展人文文化艺术活动,进一步推动了人文文化的发展。通过学生人文社团的构建,让学生通过自发组织实现人文社团活动的规划和组织,从而让更多学生通过人文社团活动的参与,能够充分实现人文素质培养,从而在校园内形成良好的人文精神氛围,基于社团活动的带动,达成良好校园文化的构建,推动校园人文文化的不断进步和发展。

(七)提高学生团干队伍素质,形成更加良好的校风、学风,促进校园人文文化内涵提升学生的有效自我管理、自我服务,学生之间的相互影响,相互促进,特别是共青团干部队伍的模范带头作用,很好地推动了良好的校风、学风的形成及校园人文文化内涵的提升。肇庆医专共青团高度重视共青团学生干部队伍的素质提高,对新干部开展专题培训班以提高其思想政治素质及业务水平;举办共青团干部人文学习交流会,以提升其人文素养;要求团学干部必须参与人文文化学习与社会实践活动,并将此纳入干部考核评优,以促进团学干部自主参与、提升人文素养。注重对团学干部讲解人文活动的策划、组织、实施过程,以及活动目的、细节要求、实施注意事项等,使其能充分理解人文活动内涵,主动追求真善美,并通过他们的言传身教影响其他青年学生,形成长效的育人环境。

三、结束语

肇庆医专团委在团委日常教育工作的开展上,非常关注医学生人文素质教育,通过合理的进行人文素质教育的引入,并积极进行相应人文素质教育手段和措施的实施,促使肇庆医专共青团在进行日常教育工作的引导上,能够通过人文素养的融入,强化肇庆医专学生对人文素质的认知和理解,并借助共青团教育工作开展,实现良好人文素养的培养。综合来说,肇庆医专通过大量举措的实施,推动了共青团人文素质教育工作的有力开展,使医学生进一步理解了医学人文的内涵及人文对医学事业发展的重要性,在提高思想认识的基础上,在积极参与理论学习与实践的过程中,肇庆医专学生医学人文素质得到不断提高。

参考文献:

[1]苏强,吕帆,林征.医学人文教育的危机与重塑[J].高等教育研究,2016(04):66-70.

[2]刘婵娟,李军红.新常态下的医学人文教育:困境与出路[J].高等工程教育研究,2015(03):134-137.

[3]谭雄斯,余丽,王景.浅谈开展医学人文素质教育[J].牡丹江医学院学报,2012(04):85-86.

[4]田野.立体开展共青团工作对加强医药类高校大学生人文思想建设的作用[J].文化创新比较研究,2017(08):125-126.

[5]丁建飞.医学人文精神融入高校思想政治理论课教学研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2018(2):5-8.

作者:廖明生 保泽庆 邹立琴 单位:肇庆医学高等专科学校

共青团如何加强医学生医学人文素质教育

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