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素质教育对英语教学的重要性

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1.如何在大学英语教学中实施素质教育

(1)改变学习观念。教师要更新自己的教学观念,不仅要传授学生知识,更要关注学生的发展,你给学生灌输这样的一种理念:英语学习不是为了应付考试或取得证书,而是在培养自己的语言能力,要多方位发展,提高自己的素质。指导学生确定正确的学习观念,树立远大的学习目标,指导学生树立科学的学习态度,形成良好的学习习惯,帮助学生形成正确的判断能力,既不要贬低和拒绝英语及其反映的文化,也不要盲目崇拜。(2)教师角色的转变。学生是学习的中心,是教学的主体。教师是协助者,应该在日常教学中利用网络资源、自主学习中心等为学生自主学习创造条件,充分发挥其指导性、激励性的特点,培养学生积极的学习态度,引导学生使用正确的学习方法、学习策略,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及面对问题时独立思考的能力,使学生在积极主动的学习过程中,构建自己完整的人格。

就(3)转变教学方法,提高综合能力。在日常教学中,教师应改进授课方式,设计教学内容,潜移默化的培养学生的各项能力。在教学过程中通过教材的个性化处理,使教学方法体现出灵活多样的特点,并在教学方法中运用“探索式”、“研究式”的方法,引导学生主动探索、研究,获取知识,给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,让每个学生在参与中得到发展。例如,通过介绍人类记忆的基本规律,讲解单词的构成特点,示范实用性的记忆技巧等来培养学生科学记忆的能力,利用阅读材料的篇章分析,类似题材的模拟写作来加强学生分析和归纳总结的能力;运用课堂讨论、分角色对话演练、及时演讲等培养学生的听说及交际能力。

(4)文化素质的培养文化是一种复杂的社会现象,渗透于社会生活的各个方面。大学英语是西方文化的综合体现,大学英语教学是对一种全新思维方式和交流习惯的接触和学习。因此,在大学英语教学中,教师应加大文化内容的导入。在讲解课文前,播放与课文有关的声像文件;介绍文章所涉及的西方重大历史事件;使学生熟悉西方的人文传统和价值观念;剪辑一些西方风土人情和生活习惯的影片给学生观赏,同时给予适当的讲解,向学生展现西方丰富的生活画卷。这些做法不仅让学生人是西方文化,理解其思维方式,也能够激发学生学习英语的兴趣,提高交际能力。

2.结束语

在大学英语教学中实施素质教育是一项艰巨而复杂的任务,也是一个重要的研究课题。《大学英语课程教学要求》在课程设计里明确指出:“大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。”因此,大学英语教学不能再延续单纯传授语言知识和语言技能的教学模式,而应创造性地将素质教育融入到大学英语教学过程中,即帮助学生在学习语言知识的同时,增强语言运用能力和交际能力,培养自主学习的能力,提高其人文素质和道德情操。这不仅是大学英语教学改革的目标,更是社会发展对高素质人才的要求。

作者:董丽丽单位:山东凯文科技职业学院

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