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声乐教学中融入传统音乐文化策略探析

2019/07/16 阅读:

摘要:我国是拥有五千年历史的文明古国,漫长的历史孕育出了灿烂的文化,其中就有极为优秀的传统音乐文化。继承和弘扬我国的传统音乐文化,是每个人的责任。高中声乐教学是学生接触音乐的主要途径之一。教师应当提起相应的重视,在高中声乐教学中融入传统音乐文化,促进学生对传统音乐文化的继承和弘扬,发展学生的音乐素养。

关键词:高中声乐;传统音乐;融入

引言

传统的音乐文化是我国传统文化的重要象征,具有独特的意义。通过学习传统文化,学生能够了解到一个民族历史的传承、艺术以及文化背景,从而受到传统音乐文化的熏陶,促进学生自身德育素养的发展。然而,由于信息技术的飞速发展,外来的文化对传统音乐文化造成了剧烈的冲击。在高中阶段的学生也受到国外音乐文化的影响,对本土的传统音乐文化不够重视,感受不到传统音乐文化的魅力,不愿进行学习,这给传统音乐文化融入高中声乐教学造成了一定的阻碍。

一、创设音乐情境,激发学生学习兴趣

学生对国外音乐文化以及现如今的流行音乐的兴趣,成为了现阶段传统音乐文化融入到高中声乐教学中最大的阻碍。兴趣决定着学生学习的积极性,学生缺乏对传统音乐文化的兴趣,在课堂上就不愿主动学习传统文化知识,对传统音乐文化的接受度较差,从而严重影响学生音乐素养的发展。与其它类型的音乐相比,传统音乐文化有着自身独特的魅力,而且有着优美的意境,能用音乐为人们描绘一幅美的画卷。若是教师能够将音乐中的情境具体化,引导学生在情境中学习,就能够让学生感受到传统音乐文化的魅力,激发学生的学习兴趣。例如,在学习京剧《看大王在帐中和衣睡稳》时,教师可以运用现代信息技术丰富的表现方式,为学生播放《看大王在帐中和衣睡稳》这段京剧的视频,为学生讲解这段故事,进行情境的创设。项羽在与刘邦征战多日后,所率领的楚国军队被刘邦的军队围困,陷入了山穷水尽的地步,虞姬看大王在帐中睡下,便出帐散心,听到了众多楚国军士表露出了离散之心,正思忖时,四面传来了楚国的歌声。结合多媒体技术渲染出当时绝望的情境,感染学生的情绪,激发学生对于京剧的学习兴趣,让学生能够静下心来倾听京剧,感受京剧中所描述的意境。学生再结合意境来感受情绪,感受京剧独特的魅力,加深学生对知识的理解,转变学生对传统音乐文化的态度,培养学生对于传统音乐文化的兴趣,最终促进传统音乐文化的传承和弘扬。

二、注重音乐感知,激发学生感知能力

在高中声乐教学中,教师要想将传统音乐文化与声乐教学整合到一起,引导学生去学习传统音乐文化,提高学生的音乐感知能力是必不可少的。我国是一个多民族、多种文化和谐发展的国家,漫长的历史使得每一个民族都孕育出了独属于自己的文化风格,拥有属于自己民族的传统音乐文化。让学生拥有敏锐的音乐感知能力,能够引导学生对不同风格的民族传统音乐文化进行深入理解,让学生通过音乐感受不同地区与民族蕴含在音乐中的文化特色,感受音乐中蕴含的情感态度,促进学生音乐素养的发展。例如,在学习《阿西里西》时,这首音乐蕴含着浓厚的地方特色,教师在开展教学时,应当先为学生介绍这首彝族歌曲的背景。“阿西里西”在彝族语言中的意思是“我们的好朋友”,这是一首彝族人民在做游戏时唱的歌曲,在歌曲中也表达了彝族人民热情好客、喜欢交朋友、喜爱游戏等天性。随后,教师为学生介绍彝族所处的地理位置与人文文化等,让学生在理解的基础上去感悟歌曲中蕴含的情感,欣赏快乐热情的彝族歌曲,从而提高学生对音乐的感知能力,加快传统音乐文化融入高中声乐教学的步伐,促进学生音乐素养的发展。

三、了解文化背景,深入感受音乐情

每一首传统音乐都有着厚重的历史底蕴,都蕴含着时代与文化的印记。教师在将传统音乐文化融入到高中声乐教学的过程中,引导学生去深入地感受传统音乐中蕴含的情感,能够陶冶学生的情操,在潜移默化中对学生进行影响,促进学生德育素养的发展。在引导学生感受传统音乐时,教师先为学生明确传统音乐的文化背景,让学生在了解的基础上倾听、感受,能够拉近学生与传统音乐的距离,加深学生对于传统音乐文化的理解。例如,在学习《孟姜女哭长城》时,教师先为学生播放音乐,让学生熟悉音乐的节奏及内容,随后为学生讲述音乐创作的背景以及描述的故事场景,让学生了解到那个时代秦始皇压迫下人民凄惨的生活状况,以及孟姜女夫妇才新婚三天,范喜良就被强迫出发,去修建长城的凄惨故事。让学生在了解的基础上继续倾听音乐,尝试着去代入其中的角色,感受音乐中蕴含的凄苦的情感,以及对封建王朝高压统治的气愤与不满,加深学生对知识的理解。同时,在感受音乐情感的过程中,学生也会被音乐熏陶,学习孟姜女不畏强暴、坚贞不屈的精神,促进传统音乐文化的继承与弘扬。

四、结束语

综上所述,将传统音乐文化融入到高中声乐教学之中,让学生接纳传统音乐文化,培养学生对传统音乐文化的兴趣是最基础的。教师应当仔细分析传统音乐文化,将传统音乐文化的优点剖析出来,在课堂上展现传统音乐文化独有的魅力,让学生了解传统音乐文化,促进学生音乐素养的发展。

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作者:黄珍洁 单位:广东省博罗县博师高级中学

声乐教学中融入传统音乐文化策略探析

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