医学院机能实验教学问题与对策范文

摘要：机能学实验教学在培养学生综合思维及应用和操作能力方面发挥了重要作用。但现有医学院在机能实验教学过程中还存在一些问题，给医学机能实验教学质量带来了负面影响。因此，就这些问题进行了深入分析，并提出了相应的改进措施。

关键词：机能实验教学；教学内容；课程设置

高等院校医学院原有实验教学是将生理学、病理生理学和药理学三门实验课程各自进行独立实验，割裂了三门实验课程的内在联系。因此，现有各大高校医学院通过对这三门实验课程进行整合，成立了机能实验室，不仅有助于实验教学资源的整合与共享，还有利于培养学生的综合思维和操作能力。然而，在医学院机能实验教学过程中仍存在着一些问题，阻碍了医学机能实验教学质量的提高。鉴于此，本文拟在分析医学院机能实验教学过程中存在的问题的基础上，提出一些具有建设性的对策和建议以促进医学院机能实验教学水平的提高。

1医学院机能实验教学存在的问题分析

1．1从教学内容与课程设置方面来看

医学院机能实验中药理、病理、生理三门实验课程在教学内容上并不是完全孤立的，它们之间存在着一定的内在联系，但现在大多数医学院在机能实验教学课程的没有体现这一点，并且在课程开设上存在重复的现象，这将给医学院在时间和成本上造成一定的浪费。

1．2从学生方面来看

医学院机能实验中药理、病理、生理三门实验教学与理论教学不同步，而大多学生在从事机能实验之前并没有针对性的对相应的理论知识进行温习，从而增加了实验的技术难度。此外，实验往往由4－5人形成一个小组，有些学生自主实验能力差，不动手，并且实习报告也存在一定的抄袭现象，导致部分学生实践能力差，操作能力不强。

1．3从实验教学师资方面来看

实验教学师资主要包括实验教学教师和实验技术人员。目前，大多医学院机能实验室引进的实验教学教师主要是以刚毕业的博士为主。这些博士教师理论知识储备丰富，但大多实践能力不强。他们被引进进入医学院机能实验室后便很快上岗，一方面，由于它们实验教学经验较少，另一方面，由于它们经常要进行挂职、访学、进修等，给机能实验教学带来了不好的影响。此外，机能实验室实验教师之间以及实验教师与实验技术人员之间缺乏必要的沟通与交流，这样必然影响了机能实验学教学质量的提高。而在实验技术人员方面，大多实验技术人员能力非常有限，在机能实验教学过程中往往从事一些辅助性的工作，比如药品的准备、实验室的打扫等，没能真正起到实验教师助手的作用，导致整个实验过程完全依赖实验教师，增加了实验教师的工作难度。

2医学院机能实验教学的改进措施

2．1优化教学内容，合理设置课程

针对机能实验室生理学、病理生理学与药理学三门实验课程开设有重复并且存在没有将三门实验课程进行有机结合的现象，机能实验室应该打破生理学、病理生理学与药理学三门学科和课程间的壁垒，合理设置课程，优化教学内容。在保留原有生理学、病理生理学与药理学三门实验课程中经典实验的基础上，适当增加包含三门学科知识的综合性实验比例。同时，为了加强对学生综合能力和创新能力的培养，开设一定数量的设计性试验课程。通过优化教学内容，合理设置课程，增加综合性实验课程，开设设计性试验课程，必定会使课程设置更符合提高医学院学生素质和培养创新人才的需要。

2．2改变授课和实验室开放模式，增强学生的动手能力

机能实验教学过程中学生动手能力差是一个普遍存在的问题。要增强学生的动手能力，可以从以下几个方面着手。首先，要提高学生预习能力。没有预习，就如同没有准备，准备不足将给后续动手实践带来困难。其次，要放弃传统的以教师讲课、学生听课为主的学习方式，激发学生的学习和动手欲望。再次，机能实验室实行定期随机开放，让学生根据自己的兴趣进行自主实验，这种方式将有助于培养学生的动手和实践能力，使实验活动充满生机与活力。

2．3加强实验教学师资队伍建设

机能实验教学质量的提升，在很大程度上取决于教师和实验技术人员的综合素质。因此，提升机能实验教学质量的一个重要举措就是培养实验教学师资队伍。首先，要对新引进的实验教学教师进行理论和实践技能的培训，以使其能尽快具备承担实验教学的能力。其次，要重视实验技术人员的作用，转变其从属地位，加强实验技术人员的培训与培养。最后，机能实验室实验教师之间以及实验教师与实验技术人员之间应该加强沟通与交流。

3总结

机能实验教学是一个系统工程。在机能实验教学过程中，会存在许多亟待解决的问题，涉及机能教学内容、课程设置、授课模式、实验室开放模式以及实验教学师资队伍设等方面的问题。如果医学院能够切实优化教学内容，合理设置课程，能够改变授课和实验室开放模式，增强学生的动手能力，能够加强实验教学师资队伍建设，相信上述问题均能得到有效解决，从而使医学院机能实验学教学水平得到一个质的提高。

参考文献

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作者：陈俊 单位：三峡大学医学院