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新媒体下高校思想政治教育创新研究

2021/10/19 阅读:

摘要:由于科技的高速发展,在不断革新的科技加持下,互联网步入了新媒体时代。新媒体是如今网络最为红火的一种新闻传播形式,有着很强的互动性和数字化特性,给高校的学生带来了一个更加开放、更加即时的信息世界。在这样一个环境下,高校大学生的思想政治方面的教育也面临着更多的机遇和挑战。学校在教育上不能落伍,要紧随时代潮流,重新认识这一环境下的思想政治教育,了解在新媒体环境下大学生的思想和价值有何变化,在此基础上,借助新科技搭建大学生思想教育平台,构建完善的管理体系,从而使大学生思想政治教育能够顺利完成革新任务。

关键词:新媒体;高校思想政治教育;创新对策

什么是新媒体呢?新媒体是互联网时代的新名词,所有以互联网为媒介传播信息的形式都属于新媒体的范畴。在新媒体发展如此迅猛的今天,人们用于交流的,如微信、微博、QQ等传播图片与文字等资料的媒介工具都属于新媒体。运用新媒体传播信息,能够快速广泛并准确地将信息传达给目标人群。现在,运用新媒体进行信息传播是大学生们普遍采用的一种形式。如今,信息传递不再受时间空间限制,有了更强大的传播性。学校教育的根本任务是立德树人,而思想政治教育则是完成这一任务的重要手段之一。学校如果可以抓住新媒体带来的机遇,利用新媒体进行思想教育工作,便可以更好地帮助学生树立正确的“三观”,提高他们的思想道德水平,帮助他们实现人生价值。2016年底,总书记在国内召开的高校思想政治工作会议上明确指出:“新时期的思想政治教育工作要运用新媒体、新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”因此,高校辅导员如何在新形势下树立新思想、创新管理手段,是网络时代思想政治教育创新发展的重要课题。

一、新媒体时代为高校辅导员思想政治教育工作带来的机遇和挑战

(一)重塑思想政治教育理念

过去学校进行思想政治教育所采用的观念和方式方法都较为落后,辅导员们所采用的教育模式一般都是在班集体内部,运用课件进行学习,这种灌输式教学使学生缺乏主动学习的意识,对所学的内容缺乏兴趣。而在网络发达的今天,辅导员完全可以运用互联网进行教学,革新自己的教学模式,将过去使用的灌输式教学模式通过互联网转化成扁平化网状扩散的形式。利用互联网信息传播速度快的特点,不仅能够即时地与学生交流,还能运用微信、QQ等交流工具,一对一对学生进行指导。辅导员要对现在大学生的情况进行摸底,了解他们各方面的特点后,运用互联网创建新平台,革新教育模式,营造更好的教学氛围,让学生对思想政治更有兴趣。

(二)提升思想政治教育效果

互联网带来的便利使得信息传递的时间极大缩短,且准确性也得到很大的提高,辅导员要充分利用网络的便利,将思想政治相关材料即时地传递给学生,鼓励他们自主运用微视频、网课进行思想政治学习,并实时关注时政热点信息。还有通过微信群、QQ群、钉钉群这些交流工具,让学生互相交流学习方法,总结学习内容,即时提出困惑,辅导员也能予以即时的解答。这样,辅导员不仅可以有的放矢地为学生解惑,还可以即时跟踪他们的学习状况,发现问题及时调整。灵活运用新媒体,不但提高了辅导员和学生之间的交流频率,还让学生想要互相交流、点评时政热点的愿望得以实现,让他们拥有发现问题与解决问题的能力。

(三)创新思想政治教育手段

运用新媒体进行思想政治教育,对于现在的学生而言是更为合适的,新媒体是一项多技术综合作用的成果,所以辅导员运用新媒体搭建思想政治教育平台,能够让教育效果更好。学生也可以利用新媒体进行自主学习,例如在学习强国、青年大学习等平台上查找与思想政治相关的知识进行学习,新媒体多样化的学习模式,保证了学生的学习效果,利用新媒体进行数据调查,能够更好地了解每个学生的学习情况,并实施分层次教育的模式,针对水平不同的学生采用不同的教学方法,极大地提升思想政治教育的效果。

二、新媒体时代高校辅导员思想政治教育工作创新对策

就如今思想政治教育方面出现的问题,学校可以通过新媒体进行解决,在强化网络思想教育模式的过程中,建立更加有效的管控体系,加强教师与学生之间的交流互动,从而保证互联网思想政治教育的有效性。

(一)增强网络平台利用效果

1.打造思想政治教育特色平台

第一,平台成员多样化。利用平台连接更多不同角色的人,校园内负责管理学生的相关部门作为平台的主运营者,以此为点链接辅导员、班主任、学科教师和学生。将不同的人群聚集在同一平台,相互合作,共同完成教育目标。第二,平台作用多样化。如今的大学生大部分都是伴随着互联网成长的,从小便沉浸在互联网的世界,他们更擅长使用互联网去实现目标,寻找问题的答案。所以,网络教育平台应当根据学生的真实情况,合理制定规划,帮助学生通过平台学有所得,并获得有共同目标的挚友。第三,平台模块要多样化。利用互联网搭建思想政治教育平台,尽量让不同学生的不同需求都得到满足。平台规划不同的模块,例如网课、资源、社区、问卷、评价、答疑等,这样学生就能够利用一个平台实现多个不同的学习目的。

2.占领思想政治教育话语阵地

在新媒体盛行的今天,网络传播变得越来越迅速且方便,真正做到了人人都能传播信息,每个学生在网络上也都能找到自己发表言论的地方,如自媒体平台、直播、微信、微博等,这不但提升了学生的交流欲望,同时也激发了他们表达的热情。这时候,辅导员就应当在思想政治教育领域获得更多的话语权[1]。第一,学校要对辅导员进行培训,让他们有意识地在互联网上争取属于自己的话语权,让他们知道自己的工作使命与职责。唯有辅导员积极发出自己的声音,学生、家长和社会各界人士才会对其认可。第二,辅导员应提高自身专业素质。在互联网时代,主动探究网络思想政治[2]教育的特色和优势,并尝试运用起来,更高效地进行思想政治教育。第三,辅导员们应当强化团体力量。先组建一个专业有力的团队,再以团队为核心,向外扩张,让话语更有权威。同时,辅导员们要善于挖掘学生的优势,挑选思想素质过硬的学生,组建核心团体,利用网络各大平台传递相关资讯,引导社会舆论向好的方向发展,强化与学生的互动,营造和谐氛围。

3.调动思想政治教育主体需求

大学校园的思想政治教育,学生是主体,所以应当更多地将关注点转移到学生,了解学生的思想状态,努力掌握他们的主体需求。利用互联网搭建思想政治教育平台,一定不能远离学生的日常生活,只有贴近学生,才能让他们主动从平台上获取想要的知识,寻找问题的答案。要想达到这种效果,第一,让学生加入到平台的搭建当中,从每个年级选择有权威的学生组建一个团队,让他们加入到平台的搭建当中,委派一些任务给他们,比如如何规划平台模块才能更符合他们的需求,这样学生就从平台使用者变成了创造者,就更有兴趣使用平台了。第二,由于现在的学生都具有不同且清晰的个性,辅导员要加深对学生的了解,可以采用问卷或访谈等形式,掌握喜欢的学习模式和获取信息的常用手段,然后根据这些数据去设计平台内容,如此不但能够加深对学生的了解,强化彼此间的情感,还能实现教育的目的。第三,组织不同的专栏活动,像在新生开学之初,可以在平台上开设针对新生的专栏,如“开学小贴士”“军训一二三”“我的专业我清楚”等,还有在红五月开设爱国的相关专栏,在日常生活中宣传环保等,将思想政治教育真正融入学生的学习和生活中。

4.实现新媒体综合化有效利用

辅导员在使用平台进行思想政治教育的时候,应当灵活运用平台资源实现教育效果最大化。首先,整合线上线下资源,并合理使用。线上,利用新媒体进行课程及相关资源的推送与发放,让学生能够清楚思想政治教育方面的动态;线下,辅导员强化与学生的交流,通过访谈等形式,了解学生的思想状态,在交流的过程中了解他们思想政治领域存在的问题,并有针对性地予以解答。其次,不但要对整个班级学生进行整体教育,还要针对每个学生的实际情况因材施教。把有关的教学材料面向全体学生进行发放,帮助他们了解这一领域的最新动态,还要对班级中思想过于偏激的学生进行有目的的指引工作,如此不仅可以实现教育教学目标,还维护了学生自尊。

(二)提升辅导员队伍专业水平

1.树立网络思政教育理念

工作的效果取决于最初的目标规划,在互联网时代下,辅导员一定要形成良好的运用新媒体进行思想政治教育的观念。第一,一定要形成一体化思想观念,把网络思政教育看作一个整体,科学系统地进行教学规划。将信息采集、答疑解惑、有效反馈这些环节串联成一个整体的教学闭环,有效地对学生进行思想政治教育。第二,要强化学生的主体地位,让学生自主参与学习,教师的教学也要把灌输式的传统教育模式转变成有针对性的个性化教育,通过深入了解学生的实际需求,划分组别,分别进行思想政治教育。第三,要树立渗透式教育的思想,因为如今的网络普及度高,网络上有着海量的教学材料,所以思想政治教育完全可以通过互联网实现对学生的全方位渗透。新媒体在高校网络思想政治教育中的应用随着社会的发展,对相关人才的需求量趋于增长状态。作为高等学府,高校对学生网络思想政治教育工作要予以高度重视,结合当下社会的环境和高校学生的实际,不断创新工作思路,运用新媒体开展内涵丰富、影响深远的高校思想政治教育工作,提高学生的思政水平和综合素质,为国家培养有思想、有担当、有作为的人才。新媒体运用在高等学校网络思想政治教育中存在的问题,包括高校开展网络思政工作对新媒体使用的重视不够,无法充分使用新媒体网络资源,以及缺乏新媒体与网络思想政治教育工作相结合的思维。目前,国内许多高校的网络思想政治教育仍处于初步探索阶段,存在着理论探究不足的问题,各类网络育人的历程也正处于逐步探索的局面。此外,网络思想政治教育的师资培养上,缺少规范系统的培训,缺乏相关知识技能的指导。高校思想政治教育工作在新媒体制作方面缺少制度保障,当下部分高校网络思想政治教育工作体制和机制还不够完善,导致无法科学有效开展。如今对于高校辅导员借助新媒体开展网络思想政治教育工作,没有制定明确的制度规范和考核评价标准,目前依然处在一种自发自愿的工作状态,能够以学校或学生管理部门牵头,有计划部署工作的高校相对不多。

2.合理利用思政教育资源

在互联网如此便利的今天,我们无时不刻不被信息包围着。校园在利用互联网进行思政教育的时候,应当在了解本校学生的基础上,对网络与现实资源进行整合,并加以高效利用。第一,教育资源涵盖的范围要大,要包含学生学习和生活的方方面面,比如国内外资讯、社会热点、学习生活、职业规划、创业、文娱生活等,从多角度进行思想政治教育渗透。第二,教育资源的纵向要深,辅导员在使用教育资源的过程中,应结合学生的现实状况,有目的地寻找教学资源,指引学生主动去探索网络道德观、伦理观这些思想政治方面的问题,然后运用不同的手段让学生自我反思行为与思想,第三,教育资源要保证精度,辅导员给学生发送相关教育资源的时候,应当紧跟政策指引,推送符合时代要求的资源,强化学生对新时代下党的方针政策的认识,形成积极的正能量。

3.探索科学思政教育方法

辅导员利用互联网进行网络思想政治教育的时候,应当主动寻找更加科学有效的形式和学生能够接受的方法,运用新媒体对教学进行革新。创建互联网反馈机制,例如建立聆听工作站等。由于思想政治教育工作的持续开展,辅导员不难发现,网络发达环境下的学生的心理状态更为不稳定。大部分学生都多少存在着一些心理问题,如抑郁、自闭、焦虑、强迫等。尽管心理问题如此高发,可真正正视问题,主动寻求帮助的学生却少之又少。因此,辅导员可以利用互联网建立聆听工作站,运用互联网营造一个私密性的空间,鼓励学生打开心门,这也有利于辅导员了解现在学生的心理情况,从而及时予以沟通指导,帮助他们走出困境。

4.提升辅导员专业综合素养

第一,学校要组织辅导员进行定期培训,让每个辅导员都能认识到运用网络进行思想政治教育的重要性,让他们更熟练地使用网络平台进行思想政治教育工作,不断创新教学手段,从而取得更好的教学效果。第二,定期组织辅导员进行专项训练,采取竞赛、讲座、沙龙、调研等形式,开展关于网络思想政治教育的专项主题活动,在有针对性的指导下,辅导员才能拥有更高的专业技术水平,才能更好地指导和教育学生。第三,要鼓励辅导员们进修,精进自己,培养有能力有才华的精英辅导员团队。辅导员不但要对学生的学习成绩负责,还要对学生的未来发展负责,所以将思想政治教育与学生的专业教育相融合,能够让学生在日常生活中自主树立正确的思想观念,对所读专业也将有更深的了解。

三、结束语

高校思想政治教育与新媒体的结合,是机会也是挑战,只有认清时代变化的趋势,牢牢抓住新媒体带来的机遇,合理利用网络资源,创建具有特色的思想政治教育平台,建立成熟的管控体系,才能在变化如此迅速的今天,真正实现网络思想政治教育的普及,达到更好的效果。同时,辅导员也应当主动提高自己的专业素质,灵活运用新媒体资源,帮助学生更好地发展。

参考文献:

[1]赵欢春.论网络意识形态话语权的当代挑战[J].河海大学学报:哲学社会科学版,2017(1):14—18+88.

[2]唐登云,吴满意.网络思想政治研究:历程问题与转向[J].思想理论教育,2017(1):76—81.

作者:宋娜 单位:哈尔滨医科大学附属第一医院

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