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疫情下的大学生思想政治教育反思

2021/08/12 阅读:

摘要:在疫情防控阻击战中,奋发有为的90后、00后展现出了勇于担当的精神。在疫情背景下,高校思想政治教育工作者应高度关注大学生的思想动态变化,强化网络思想政治教育,丰富线上思想政治教育的方法和途径,讲好战“疫”故事,加强对大学生核心价值观的引领,提高大学生的思想政治素养。

关键词:思想政治教育;核心价值观;疫情;线上线下一体化

自肺炎疫情爆发以来,全国上下一盘棋,共同抗疫。这次疫情不仅是对我国治理体系和治理能力的一次大考,也是对我国教育的一次大考。在疫情获有效控制前,大学生不能返校,在当时背景下,开展因事而化、因时而进、因势而新的思想政治教育显得尤为迫切。本文以内蒙古农业大学为例,对疫情背景下大学生思想政治教育工作的有效开展进行探讨。

一、疫情背景下大学生思想政治教育的必要性和重要性

这是国家对青年一代寄予的厚望,也对加强大学生思想政治教育工作提出了更高要求。大学生思想政治教育是学校教育的重点内容,高校要始终把立德树人作为根本任务,有效落实思想政治教育工作。疫情期间,社会各个方面都受到了不同程度的影响,广大青年学生也不例外。一方面,学生在疫情中感受到了“爱国、团结、奉献”的抗“疫”精神,通过“最美逆行者”、中国精神、中国速度和中国力量得到了精神上的洗礼,坚定了自己的理想信念。另一方面,学生也面临着疫情带来的一系列影响,如居家学习的不便、就业压力及心理压力等。为此,高校需要开展思想政治教育,对学生进行正面引导、人文关怀,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、强化网络思想政治教育,丰富线上思想政治教育的方法和途径

1.创新思想政治教育工作形式

高校要不断创新思想政治教育工作形式,采用学生乐于接受的方式,利用微信公众号、易班、微博等形式,推送各类文化产品,积极传播正能量。网络思政教育的语言要有亲和力,教师可以适当结合网络用语如“奥利给、硬核”等拉近与学生之间的距离,以生动活泼、接地气的话语风格来展开思政教育,努力开发网络思政微课、音频栏目、情景视频,将思想政治教育贯穿其中。据统计,疫情期间内蒙古农业大学开展线上主题教育活动共计50余个。

2.制作原创主题视频,发掘身边典型事迹,开展接地气的思政教育活动

内蒙古农业大学通过开设线上主题栏目,立足教师和学生视角,以生动的案例分享、人物专访等形式,用真人、真事、真情感,讲好抗“疫”故事,激励学生学习先进、争做先进,厚植家国情怀,彰显青春担当。例如,在内蒙古农业大学学工在线推送的7期“辅导员说”节目中,辅导员通过分享抗“疫”期间涌现出的彰显大国担当的事迹和案例,结合学校、学生实际,接地气地讲抗“疫”故事,达到了非常好的教育效果。此外,学校还借助身边朋辈榜样的力量,让部分校级和区级优秀毕业生、三好学生等学生代表,分享学习、科创、保研等经历,传播奋进、开拓、奉献等精神。针对特殊节点,如雷锋月、五四青年节等,学校开展网上接力倡议活动及“纪念快闪”“青春告白祖国”等视频专题活动,激发学生的爱国情怀,激励学生立鸿鹄志、做奋斗者。

3.通过线上互动开展第二课堂活动

为了更好地开展思想政治教育,学校通过线上互动开展丰富多彩的第二课堂活动,如征文比赛、“青春战疫”诵读会、“云”配音大赛、剪影征集、网上团课、微博话题讨论等,让学生通过原创的文字、摄影、绘画、书法、配音等作品,表达爱国之情、强国之志,践行爱国主义精神。疫情期间,学校、各学院开展战“疫”宣传活动———“我主笔(文字、图片、视频征集展示)”,声援武汉,展示青年学子宅家“战”疫的青春正能量。校团委主办的“五四传承、少年争先———男神女神季”活动与计算机与信息工程学院举办的“抗疫防疫,祈福武汉”心愿征集活动,以及经济管理学院举办的“五四精神传薪火,携手战‘疫’卫祖国”活动等网络活动,累计浏览量达10万次。

三、讲好战“疫”故事,加强对大学生核心价值观的引领

1.讲好战“疫”故事,让学生对担当有更深层次的理解

疫情是命令,防控是责任。疫情期间,医务工作者被密封的防护服闷得汗流浃背,鼻梁被防护用具磨出血……这些故事都是生动的思想政治教育素材。大学阶段,是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,讲好战“疫”故事,可以让大学生在一个个鲜活的故事里受教育、辨是非、明大理,对担当有更深层次的理解。

2.讲好战“疫”故事,让学生对忠诚有更深层次的理解

身患渐冻症的武汉金银潭医院党委副书记、院长张定宇,一直奋战在抗“疫”一线,用实际行动践行着中国共产党人的初心。讲好战“疫”故事,使学生对国家忠诚、对党忠诚、对人民忠诚、对真善美忠诚,是培养学生社会主义核心价值观的重要内容。内蒙古农业大学通过网络大力宣传学生志愿者的事迹,如能源与交通工程学院的“党旗飘飘,志愿青春”———党员战“疫”志愿者纪实、经济管理学院的“战•疫•情———抗击疫情志愿活动”系列报道等线上活动,累计浏览量达23654次。这些活动发挥了新媒体优势,使大学生从“受教育者”变为了“教育者”。

3.讲好战“疫”故事,让学生对信仰有更深层次的理解

疫情期间的线上教学,对学生的自律性提出了更高要求。学生既渴望返校复课,又对疫情存在恐慌心理,面对学生复杂的思想动态,学校应将心理健康教育与社会主义核心价值观引领结合起来。学校要关心、关爱学生,培养其积极、阳光的心态,使其坚定疫情防控战役必定取得胜利的信心。当前,内蒙古农业大学心窗网开设的“25爱己日”话题讨论活动的阅读数已达31万次,发挥了很好的教育作用。信仰是对某种思想及对某人某物的信奉和敬仰,马克思主义是中国共产党人的信仰。这场以超乎寻常的“中国速度”进行的抗击疫情阻击战,凸显了中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的优势。究其原因,中国共产党人的信仰是原动力。大学生要借此机会不断学习,深入思考,厚植爱国情怀,练就过硬本领,勇于担当,用实际行动诠释信仰的力量。在疫情背景下,无论是逆行而上的“90后”医务工作者,守好一方热土的青年志愿服务者,还是在家中坚持上网课的大学生,对责任与担当都有了更加深刻的体会。高校要将线下思想政治教育和线上思想政治教育进行有机结合,通过对教育对象、教育方式和教育手段的多方面研究,构建“线上线下一体化”的思想政治教育新模式,用社会主义核心价值观引导和教育广大青年学生,使其成为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献:

[1]王海稳,汪佳佳.大数据时代高校网络思想政治教育创新研究[J].思想政治教育研究,2017(04).

[2]郭娜.浅谈思想政治教育对学生价值观的影响[J].中国教育学刊,2019(S1).

作者:庄霞 韩瑞平 于虹 斯日古冷 单位:内蒙古农业大学计算机与信息工程学院 内蒙古农业大学学生工作处

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