高校隐性思想政治教育载体的合理运用范文

摘要：

高校思想政治教育是较为复杂的教学环节，高效教学需要结合隐性教育。通过隐性思想政治教育载体的运用，提高教育效率，培养学生优良道德品质。本研究通过对隐性思想政治教育载体概念、种类、特点等基本知识的了解，分析其在高校教育中的合理应用对策，以为相关领域研究提供参考，促进高校思想政治教育发展与进步。

关键词：

高校；隐性思想政治教育；载体运用；道德品质

由于教育人员思想观念不足，对于隐性思政教育载体的应用不科学，没有相应的保障制度，导致目前高校隐性思想政治教育缺乏对内容的重视，多数关注与形式，整体功能分散。利用健全保障制度，强化对隐性思政教育载体的应用，实现载体资源优化，改进教育方式，促进高校思政教育工作的进步。因此对高校隐性思想政治教育载体应用的研究是非常必要的。

一、隐性思想政治教育载体概述

1.隐性思想政治教育载体概念

思想政治载体主要为教育时，提供装载和运输相关运输教学内容和资料，辅助思政教育更好地起到作用，担任主要地位且促进思政教育客体共同作用的活动方式①。思想政治教育载体有很多类型，根据不同视角能够将其划分为各种种类。部分专家依照思政教育载体性能体现状况差异，划分思政教育载体为隐性和显性。隐性思想政治教育主要为教师运用隐秘方法参考事先设计完的教学内容与规划，运用变化较多的、全面有趣的教学方法，为学生提供学习空间，让学生体会思政知识学习的意义，激发学习兴趣。具体讲，隐形思政教育载体即为除政治课、报告会、培训、讲座等外的气氛、活动等，利用暗示、启发、影响学生，实现其思政教育目标，让教育无明显痕迹②。

2.高校隐性思政教育载体种类

隐性思想政治教育载体种类主要有：（1）实际空间载体。其是高校物体形式载体，涵盖自然、建筑、文字、塑像等相关教学配备，思政教学清晰地将高校办学目的、依据、标准规定通过空间内的物体展现处理出来。周围环境设备让学生亲身体会，潜移默化地被影响；（2）行为载体。是非晶态载体，是教师及相关工作人员和学生间出色优秀的性格特点和行为，人格魅力能够影响学生；（3）活动载体。是教师为了实现教育宗旨，以学生为学习主人，计划性地开班活动，把思政教育内容融入到活动中，让学生参与活动时学习③。其涵盖比赛、公益活动、实际调查研究等等；（4）互联网载体。利用网络明确掌握学生实际思想情况且在第一时间对其指导和帮忙改进。互联网有隐秘、不封闭、交流、即兴的特征。3.隐性思想政治教育载体特征隐性思想政治教育载体主要特征为：（1）学生自主选择。更注重学生的自由，结合社会发展和学生身心特征，让学生实现人人平等，自主选择，做到以人为本进行教育；（2）教育方式先进。隐性思想政治教育载体具有时代性，将原有单调显性思想教育方式摒弃，更注重生活和实践；（3）教育内容现实。高校教育应和社会接轨，高校学生年龄增长，面临进入社会。隐性思想政治教育载体与社会紧密联系，不仅仅是基础知识教育，更加重视学生人生观、品德性格、理想、爱国价值观等等④。

二、高校隐性思想政治教育载体合理应用

1.强化载体开发

现今社会应加强对高校思想政治教育的重视，教师教学时，针对专业特征设计教学内容，将人文文化与自然文化结合，教育学生用辩证思维、唯物主义思想、爱国主义思想等思考问题，将思政教育内容融入到各个学科中。高校应加强对校园环境的建立，彰显校园历史、文化等，让校园充满人文气息，科学规划，呈现校园美感，让学生在此环境中培养良好的情操，练成积极向上热爱生活的态度和健康情感。高校应注重自身校歌、校训、校风的构建，找到高校自身个性魅力，将优秀部分和时展融合，利用高校精神沉淀与高校文化继承，建立崭新校园风貌。禁止他校模仿。据调查显示，有超过1/2的学生提出情境体验教学可以提高其学习积极性，只有3%的学生对传统教学感兴趣，18%的学生对思政理论课程无兴趣。因此高校应针对学生的心理想法进行思政教育设计，开展大量思政活动，利用活动载体教育，如开展不同社团、乡村支教、实践等活动、鼓励学生相互合作，锻炼集体意识和团队合作能力⑤。

2.引入新媒体技术

新媒体主要依靠数字、网络、通信等运行。其和传统传播媒介不同，是崭新的传播技术⑥。其虽然不同系统之间独立运行，但是却存在着很密切的联系。其突破原有媒体在时间、空间中的束缚，能够第一时间传输信息，效率较高。同时其具有有图有文、有声有色的特征，可以推动不同隐性教育载体间的沟通交流以及信息分享。高校可以建立自己的网站，定期更新新闻实事以及思想政治教育新内容，建立校园网，手机期刊画面欣赏、新闻影像、教师风采都可以是栏目主题，设置“学校管理”专栏，整合不同负责小组之间的信息，并及时传输给学生、教师，实现师生分享。第一时间向学生公开征求学校教改建议，促进校务发展。可创建学校自身的网络平台和交流工具，如微博、微信（We⁃chat）、MSN、QQ等等，学生能够和教师直接聊天，并且为教师教学和学校思政教育情况提出意见。教师可为学生解答困惑，与学生“交心”，沟通彼此感情，赢得学生的信任，对学生的心里问题予以解答，进行学生心理健康教育。高校应利用网站，手机报纸图片欣赏、影像实事、教师风采等展现校园和师生风貌，利用浏览网站、分享报纸信息，能够使得更多高校学生掌握校园文化和社团动态。高校可以设置学校BBS广播站，每天早晚10分钟宣传思教内容，结合新闻时事与思政教育知识加以播报，让学生在潜移默化中接受思政教育⑦。

3.健全保障制度

首先高校应组建高水平的思政教育队伍。在健全保障前，高校需要拥有素质高、能力强的教师队伍，提高教师素质和专业能力，定期对教师进行培训和思想政治教育，让其掌握最新教学信息，提高自身道德修养，聘请思政教育专家来学校讲座，分享教学体会。而教学教师应具有优良品质和人格魅力，并将队伍人员分成不同负责小组，保证权责明确，有就业、后勤、研究、宣传等职能；其次，建立健全评价体系。针对隐性思想政治教育加以评价，对教育载体实施状况、效果等及时反馈，发现问题解决问题。健全绩效评价制度，针对隐性思政教育载体应用效果加以评价，并把教师应用载体的有关行动加入到绩效评价中，对工作失误或不当的工作人员予以惩罚，可以扣奖金或者批评，以此提高其觉悟；再次，高校应加大开支，构建隐性思想政治教育载体时，高金聘用专业人士，保证隐性思政教育载体顺利应用，将人力、物力、财力等各方面成为保障隐性思政教育开展的力量，设置与高校相适应的专项资金保证载体顺利应用；最后，固定设计教育时间和方式⑧。教师不应仅仅关注课堂作业，还应依照自身教学科研状况，一周一次“师生沟通”，为学生答疑解惑，并以身作则，用人格魅力感染学生，真正做到以人为本，增强隐性思想政治教育效果。教师应引导学生参与课外实践互动，让学生在一定时间中锻炼自己的实际能力。隐性思想政治教育对高校愈加重要，其不仅树立学生良好的人格品质，还有促于学生走入社会，形成正确的人身观和价值观。高校构建并应用隐性思想政治教育载体，加大开发力度和开支，完善载体运行保障体制，提高教师素质，彰显校园文化风采及精神面貌，让学生在潜移默化中接受隐性思想政治教育。

作者：舒叔宝 单位：南昌航空大学科技学院