微博的思想政治教育新模式探讨范文

一、微博不但是一个低门槛的自媒体用户平台，而且其在使用中更是方便快捷，图文并茂、短小精悍的表达方式，造就了大学生快餐式的生活节奏，形成了大学生碎片化的思维方式。

传统思想政治教育侧重于通过课堂教学进行知识传授，不注重和学生的互动交流，导致在微博互动时代大学生对传统思想政治教学产生厌倦情绪，严重降低高校思想政治理论课的教学实效。微博时代的到来，形成了对传统思想政治教育的内容、方法、理念的系列冲击。作为一种新的自媒体信息传播工具，微博正成为网络宠儿，凭借其开放平等的运行逻辑，给传统意识形态教育带来挑战。同时，也为其提供了开创工作新局面的契机。因而，应根据微博的互动特性，建构思想政治教育互动新模式，努力使其与时展相互适应，以实现教育的科学发展。当今大学生思想活跃、追求个性、价值取向日趋多元化。大学生喜欢表现自我、大胆质疑、思想自由、精神独立、敢于尝试、善于模仿。微博既是大学生日常生活中的兴趣交流平台，也是大学生了解和关注天下大事的学习平台。其自由开放、群组交互、即时便捷的特性，“更能迎合年轻群体，特别是当代大学生群体的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道，也更加符合他们多元化、个性化的需求”。同时，与大学生的消费观念、思维方式与交流沟通习惯相互匹配、契合。微博平台为思想政治教育工作者提供了一个可以深入了解学生的互动平台。为此，思想政治教育工作者应该积极投身网络实践，转变固有的思维方式和工作理念，关注学生的微博社区，即时地去了解学生的思想动态。

二、微博为思想政治教育，特别是科学发展观教育，开辟了新的领域、拓展出新的手段。

微博具有传播对象广、传播内容原创化、传播形式多样化、传播速度快等特点。面临微博对思想政治教育的挑战，教育者应从微博的定义、兴起及内涵特征出发，探讨和概括微博对大学生群体及其自我发展的强大作用。通过正确、深入及系统的分析，将理论与实证、宏观与微观研究结合，具体分析微博发挥教育作用的过程与环节，搭建与大学生思想互动交流的新平台，进而认真研究、科学合理地加以应用，以提升思想政治教育的实效性。同时，结合微博对大学生的价值影响，分析微博对当前思政教育的挑战，综合运用实证分析、史论结合方法，通过运用走访、问卷调查、现场采访、个别交谈、上网及会议等方式，全面了解微博的各种优缺点，分析微博对大学生在思想政治教育上的各种影响、利与弊以及具体应用方案与方法，从而搭建大学生思想政治教育的微博体系。当前，大学生在课堂内外既有大胆活泼、开朗乐观的一面，又呈现出张扬、叛逆的个性特点。网络信息时代的到来，深刻地影响人们的生活方式和思维方式。大学生对于网络技术谙熟于心，善于利用网络进行人际交往和了解天下大事。微博凭借其交互性、开放性、即时性，充分调动了大学生的自我主体性，对大学生的生存观、价值观形成不可估量的影响。为此，科学发展观教育要针对学生实际，以自主教育为主，价值引导为辅，搭建具有实效性的微博平台，进行融自主教育、朋辈交流、价值引导于一体的交互学习。“大学生思想政治教育必须吸纳科学发展的理念，彰显发展的科学性内涵，以促进科学发展为目标，凸显科学发展的精神”。高等教育的最终目标是实现大学生的全面发展，为此，思想政治教育要真正理解学生全面发展的内涵并落实到具体工作中，促进学生成人。微博思想政治教育是随着时展而出现的教育新园地，教育工作者必须遵循全面协调可持续发展这一科学发展理念，不但要注重大学生虚拟与现实的和谐，自我与世界、自我与他人的和谐共进，更要从自我内部身心的协调健康着手，帮助学生实现自我成长。当然，教师自身也应加强学习，努力提升网络信息技术素养，在教育中培养与微博教育平台相适应的工作思维与工作方式，从而使教育更具实效性与针对性。

三、教育作为一种特殊的实践活动，其目标是人的成长和人的幸福，教育的内容是以智慧培育智慧，以心灵滋养心灵。

这就要求思想政治教育必须按照人的成长规律进行，一切服务于人的成长，一切服从于人的发展，一切着眼于人的未来，使人成为完整的人、自由的人、全面发展的人。学生具有全人发展的潜能，是自己理念的构建者。要积极调动学生的自我积极性，从以人为本的高度去培养学生的人格独立和思想自由，以符合网络信息时代对教育科学发展的要求。高校思政教育者承担着对大学生进行人生引导、指导、开导、劝导、督导者的角色。热爱学生、充满爱心，是一名思政教育工作者的基本要求。陶行知说过:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来才能打到心灵的深处。”高校学生工作者每天都应用灵魂感染灵魂、用人格塑造人格，用思想教育思想，用情感影响情感。思政教育工作者要善于用具体的态度、言行体现对学生的包容与关注，以人为本，在长期的教育过程中实现潜移默化的教育效果。教师要在基本教学方法的选择上，将全体大学生作为教育对象，使用对绝大多数大学生都适用的教学方法。微博的兴起及其在大学生群体中的广泛使用，表明微博时代科学发展观教育的工作策略和范式亟须与时俱进地发生转变。由于微博具有交互性、即时性等技术特征，高校在进行思想政治教育时应该清醒地认识到利用微博进行思想政治教育要具有互动理念，应由单向灌输型转变为双向互动理念。这就意味着在工作策略上，教育者要以服务为根本，以发展为核心，遵循以人为本的价值理念，尊重人，遵从规则。学生具有潜能，应注重和实现学生个人的成长与发展。具体而言，在工作范式上要实现五种转换。即由重外在表现到重内生的转换，学生是自我的构建者，德性生成的过程是自我认识与设计、自我选择与调控的过程，要指引学生通过学习、践行、反思而成长。由重束缚到重发展的转换，前者告诉学生“不能做什么”，着眼于学生外在行为习惯的规定与限制，侧重于行为规范的养成，发展则着眼于学生的内在需要，是一种价值观念的体现。由重“记忆”向“体道”转换，教育是顿悟的艺术，教育不仅是知识内容的传授与背诵，还包括对生命内涵的领悟，意志行为的规范和灵魂的启迪;应注重课内教育与课外教育的结合，在课内外提供学生参与实践的各种机会，扩大学生的视野与心胸，注重体验式学习。由重灌输向重引导的转换，高等教育的最高目的不是灌输纯粹的生存技能，而是启迪学生的心灵;高校授予学生的不仅是知识、职业技术，更多的是心灵的启迪与发展，见识的远大与深邃;学生工作要注重疏导的艺术，引导恰到好处，把教师的传统权威转变为平等交流与对话。通过与学生的互动交流、沟通理解，求同存异，进而促进教师与学生的共同成长与进步。

四、微博具有传播对象广、传播内容原创化、传播形式多样化、传播速度快等特点，认真探索、正确有效的发挥其优势，有助于克服传统教育弊端，也有助于使思想政治教育能以学生喜闻乐见的形式进行，从而更具时代性。

微博是平等的开放性的信息平台，传统师生之间的现实隔阂被网络所击破，微博以平等的身份界定逻辑，促使平等对话式的新型师生关系迅速生成。自主思考、自我发展，自由地发表评论和观点，这种全新的方式为思想政治教育带来新的要求，也将开创思想政治教育的新领域、新局面。高校学生工作人员要搭建微博平台，投身实践，探讨和研究基于网络微博平台的思想政治教育，这对于发挥微博自媒体的平台优势，深入开展网络思想政治教育，进而在虚拟网络世界中引领社会主义核心价值的建设，具有重要意义。

五、微博不但有利于高校思想政治教育工作者及时掌握学生思想与心理动态。

更能转变教育者与被教育者之间的角色对立，使两者凭借微博的平等交互机制进行互动，促进学生以其自主性内化外在的价值规范，有效地提升思想政治教育过程各环节的吸引力，加强教育的效果，有助于学生整体素质的形成和发展。因而，要以学生为本，根据学生微博社区所反映的种种问题，发动辅导员、班主任等一线教育人员和学生进行微博对话，发展微博达人。同时，要转变工作思维和方式，在教育活动中要注重对学生内在发展的疏导，在课内外活动中引导学生践行思想道德观念，构建师生之间平等对话与沟通交流的平台，营造与学生互动交流、平等讨论的教育思维与工作习惯。

六、微博作为新的一种网络“自媒体”，拥有极强的开放、便捷、平等、互动等特性，可以成为培育学生学习共同体的新途径。

借助上述特点，既可以促使师生之间形成平等交流的关系模式，也可以极大地增进学生之间的沟通交流。如此一来，教育过程中的多元主体可以自由思考、自由表达意见与建议，进而让教育者方便快捷地了解受教育者的真实想法。为此，思想政治教育工作者要大胆运用微博自身的交互原理，组织大学生群体在微博平台上展开主题讨论、榜样人物评选、说出心里话等教育活动，营造一个学习共同体，并发挥朋辈群体的自主教育作用。

七、微博思想政治教育是一种深入学生日常学习生活的教育模式，只有长期坚持实施，才能在互动交流中掌握学生思想动态，进而对其实施针对性的教育。

高校要充分利用自身搭建的微博平台，积极动员思想政治教育工作者结合自身实际，与学生在微博上进行互动，用真情、幽默、智慧吸引学生。这就要求高校建立长效机制，进行科学引导和监督，不断完善激励机制，从工作考评、教师培训、奖惩制度、科研项目等方面，激励教育工作者建设发展自己的微博工作平台。鼓励教育工作者在外界肯定和学生赏识之下，调动自我积极性，发挥工作热情，促使微博思想政治教育新模式的长效发展。

八、结语

综上，凭借微博的平等交互机制，有助于提升思想政治教育的活力与效果，进而加强大学生思想品德修养，帮助树立正确和谐的道德观念和人生观念。由此，教育工作者要加强对网络微博的实践与调研，尽快提升网络信息技术修养，在平台搭建、队伍建设、学习共同体培育以及工作机制的构建等方面，加快实践步伐，以促进微博思想政治教育的深入发展。（本文来自于《教育评论》杂志。《教育评论》杂志简介详见.）

作者：林丹薇单位：韩山师范学院招生就业办公室