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谈优化课堂教学提高小学数学教学质量

2019/08/30 阅读:

【摘要】小学阶段对于中国的教育来说是基础教育开始时期,所以,小学数学教学是非常重要的。教师不光要做好自己的本职工作,还要想办法提高教学质量,让学生的学习效果能够提升。在新课改的背景下,主要是提倡分层次教学法,这种教学方法让教师认识到了学生之间的个体差异。根据学生的不同情况来制定教学方式,从整体提高教学质量。本文主要从优化小学数学课堂教学提高教学质量进行深入分析。

【关键词】小学课堂;教学方法;小学数学;教学质量

引言

自从新课改实施以来,教师越来越重视教学方法和教学模式的应用。在小学阶段,小学数学是非常重要的,所以,教师要采用适宜的教学方法。要想提高教学质量,教师自身的专业能力和实践能力提高能够促进良好的教学效果。

一、了解和研究学生确定教学方法

新课改背景下,教师也开始日益开始关注学生个体,逐渐的了解和研究学生,要尊重学生之间的差异,还有小学这个阶段学生的认知能力,根据这些因素来确定教学内容,这样才会取得更好的教学效果。其中,最重要的就是要要了解学生,我经常性的与学生进行交流,在交流中慢慢的去了解学生的学习情况和心理情况。也可以在讲课的过程中,循序渐进的对学生进行引导式提问,这样学生能够学习的更加牢固。

二、尊重学生主体地位

教师要改变一味传授的方法,要培养学生独立学习的能力。然后慢慢得把学习的主动权还给学生,让学生自己去探索知识,提高学生善于思考的能力。如果遇到特别难的问题的时候,一个人解决不了的话教师可以让学生自由结合,让学生之间交流自身的想法,这样学生知识面就拓宽了,学生就会体会到学习的乐趣,就会更加积极主动的参与到课堂之中。比如,在学习三角形的时候,教师可以先讲解一下三角形的基本原理,然后让同学们讨论在日常生活中我们见到的哪些物体用的是三角形,为什么要用三角形。通过学生之间的讨论,学生能够积极的参与课堂,而且能够非常稳定的掌握知识,还能够在实际生活中得以应用。

三、根据教学内容来选择不同的教学方法

要根据教学内容来选择不同的教学方法,这样教学质量才能够得到有效的提高。要把教学内容和教学方法合理的协调运用起来,融会贯通,使用非常直观的教学方法,能够让学生很快学习,提高学习效果。既然已经认识到教学方法对教学质量的影响是至关重要的,所以要更加科学的选择教学方法,要综合考虑多种因素,这是一个漫长的过程,所以要坚持下去。

四、采用情景教学法

经过许多年的研究表明,要想学生主动的学习,就要保障课堂有趣,学习氛围要轻松。因为在小学阶段,学生的意志不坚定,非常的好动,所以教师只有很短的时间来讲解教学内容。在这个时候就需要采用情景教学法,来吸引学生的兴趣,这样学生不仅能够学习到教学的内容,而且还会感觉非常的轻松。但是,教师创建情境要让学生感兴趣,这样学生主体意识才会被发掘出来,学生才会主动去思考问题,而不是一味的依靠老师,逐渐的学生才会发散思维,逻辑思维能力才会提升。列如,在学习圆这一章节的时候,老师可以让学生把理论和实践联系起来,学生通过学习对圆有了进一步的了解,在学习中感悟生活,这样学习效果才能提升。

五、采用多样化的教学方法

在新课改的背景下,小学数学教学方法多种多样的,所以,教师要积极的去学习新的方法,然后来丰富课堂教学,提高教学质量。常见的教学方法有分层次教学法、启发式教学和情景教学法等等。比如,采用启发式教学方法的时候,提出一个非常简单的问题,然后慢慢得去引导学主动思考,发散学生思维,让学生能够独立自主的去学习。这种教学方法,顾名思义就是通过问题来展开的,老师提出的问题基本上都是和教学内容有关的,帮助学生形成一条清晰的脉络。与此同时,还要引导学生积极主动的去进行大胆的想象,发挥学生的创新能力。列如在学习扇形统计图的时候,教师可以在黑板上画扇形统计图,创建一个问题情景,比如家庭一个月的支出情况,然后让学生思考每一个部分所代表的内容,教师可以问学生“哪一部分是日常开销,哪一部分是衣服支出,哪一部分是花费支出以及话费支出等等”,然后再问学生家庭支出中哪一部分最多,哪一部分最少,最终总结出这个家庭的基本情况。

六、善于使用现代设备

在小学阶段,学生的思维方式是比较直观的,由于数学是比较抽象的,所以学生是很难学习的,从而导致学生的学习热情不高。如果采用多媒体技术,就能够顺利解决这个问题,利用多媒体技术能够让复杂的数学问题变得简单,让学生能够更容易的去理解。多媒体技术能够把图文结合在一起,能够有效的吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。列如在教授分数概念的时候,老师可以通过视频来讲解,视频要寻找充满童趣学生能够容易理解的,学生可以一边看视频,老师可以一边讲解,让学生能够真正的学习到分数的知识,并且能够掌握比较牢固。结语综上所述,小学数学课堂教学质量的提高需要找对正确的教学方法,所以,教师要了解和研究学生,根据自己班级的学生情况,采用适合的教学方法,这样会起到事半功倍的效果。还要优化课堂教学,然后为学生打造一个非常高效的课堂,并且能够在轻松的氛围中学习,从而提高学生的综合能力,为中国的基础教育打好坚实的基础。

参考文献:

[1]李宝福.提高小学数学课堂教学质量与效率探讨[C].“基于核心素养的教学课堂改革”研讨会,2017.

[2]王秀娟.优化小学数学教学,提高课堂教学质量[J].中外交流,2018(32).

作者:杨玉赐 单位:甘肃省平凉市庄浪县实验小学

谈优化课堂教学提高小学数学教学质量

2019/08/30 阅读:

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