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论赏识教育与政治课研讨

2013/10/03 阅读:

1加强师生之间的情感交流,促进学生的身心发展

学生在学校中的活动过程实际上是一个情感交流的过程,因为他们在学校的生活中要与同学和教师交流,以达到促进自身成长的目的。一堂好的政治课,我们时常见到教师走下讲台,与学生融为一体,并运用赏识教育中的各种手段对学生进行一定的鼓励与好的评价,在营造了良好的教学氛围的同时也树立了良好的师生关系。赏识教育中,教师对学生的赏识都是发自于内心,是建立在双方平等、相互尊重的基础上的,而这样的师生活动也能起到一定的互动效果,如教师与学生之间的情感不断得到升华,师生之间的距离不断的被拉近,课堂气氛也愈发的融洽和谐,最重要的是在教学中,学生感到自己受到老师的尊重与赏识,在他们的心理上获得了满足,从而促进了自身的身心发展。

能够挖掘学生的潜能,培养学生的创造力。在教学中我们经常会看见这样的现象,即一些学生的思考能力欠佳,但是他们的动手能力却非常强,有的学生则相反,还有一些学生在教学中总是能发表出自己独到的见解,让老师也感到十分的敬佩。如果这些学生的优点不能被挖掘,将会造成极大的人才浪费。赏识教育推崇在教学中发现学生的优点与闪光点,并加以肯定与表扬,这就要求每一位教育工作者能够将自己融入到学生中去,充分的理解学生,在教学中鼓励学生发挥自己的优点,扬长避短,以积极的心态来赏识和挖掘学生的潜能,将他们的求知欲最大限度的开发出来,增强他们的自信心,培养他们的创造力。

2、赏识教育的运用

2.1用公平的态度去赏识。世界上没有相同的两片树叶,也不可能有十全十美的人,也就是说,学生在学习中表现出的个体差异是客观存在的,是无法避免的。但是学生却拥有自己的特色,特别是艺术类的学生,作为教师要善于用发现美的眼睛去捕捉与欣赏学生中的每一处发光点。教育面前人人平等,每一位学生都有接受教育的权力,也希望能在公平的教学中接受最好的教育。因此,教师还要在教学中对学生一视同仁,不偏袒任何一位学生,以一颗公平的心对待他们,了解所有学生的难处,并及时的给予帮助,让他们有所提高,在教学中甚至能够大胆的挑出教师的错误并说出正确的看法,让学生在在愉快的氛围中接受教育。

2.2在教学中倾听学生的看法。教学中学生的反面意见对于教师的教学来说,会起到一定的促进作用,而一些教师在听见学生的反面意见时立马风云变色,强烈的指责学生挑战了教师的威严,或是为了维护教师的面子而对学生的意见不屑一顾。这样一来,学生因为自己的自尊受到了打击,从而与教师产生了隔阂,在心理上开始厌恶学习,排斥老师的一言一行,甚至出现逃课、旷课的现象,教师的教学工作难以开展,教学质量过低,学生的英语水平更是令人担忧。

在课堂上每一位教师都应该拥有良好的心态,在教学中能够做到认真的倾听学生发表的看法,因为倾听本身就是对学生的一种赏识与鼓励,即赏识学生的优点,鼓励学生提出观点。教师要成为学生的朋友,甚至在教学中以朋友的身份进行讨论,相互促进、相互学习。因此赏识教育也要求教师在教学中能够耐心的、细心的倾听学生表达的内心深处的想法,快速有效的帮助学生解决学习上的难题,消除教师与学生之间的误会,达到相互之间真诚沟通的目的。如果教师在教学中能够扮演一个忠实的听众,学生就会更加容易的感受到自己在教学中存在的重要性,学习思维也就会更加的敏捷与强烈。在倾听中我们要尊重每一位学生,不能因为只听了半句而伤害学生,不能在他们进行诉说时感到烦躁与不满,更不能随意的打断学生的思维,急于的对学生进行客观评价。

2.3让学生培养自赏能力。事实上,赏识教育不仅是教师要对学生进行赏识,还需要学生进行自我赏识,自我认可与鼓励,而来自于自己的鼓励将在潜意识里告诉自己存在的价值,在教学中的重要位置,将自己在英语上的潜力无限的发挥出来。赏识教育同时也需要学生在自己的身上捕捉闪光点,并能够发现自己的优点与缺点,认识自我,然后在教学中找准自己的位置,获得促进自身发展的内在动力,不断的追求成功。总之,中学生在受到来自于教师的鼓励、表扬与认可之后,学习的兴趣被激发出来,学习的积极性也大幅度的提高。因此,政治教学任重而道远,还需要每一位教师不断的提升自己的学识水平和教育素养,公平、公正的对待每一位学生,对学生不抛弃、不放弃,让他们在赏识教育中逐步成长。

作者:孙砺单位:齐齐哈尔市教育教学研究院

论赏识教育与政治课研讨

2013/10/03 阅读:

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