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语文课赏识教学与思维革新阐述

2013/10/03 阅读:

一、赏识教育能有效帮助师生间形成融洽的师生关系

每个学生都会一定程度受到老师的言传身教的影响,在很大程度上也是潜移默化的,且也会引起学生之间的影响。老师要在学生受到挫折或犯错误时,注意及时地与他们进行交流和沟通,尽可能地发掘他们的亮点,还要用赏识的眼神去鼓励他们和信任他们,也要尽可能地去帮助和鼓励他们克服困难,不要对他们进行简单地一味地责罚。这样处理,不但能使学生对老师产生较强的信任感,还能促进师生间的关系更加融洽,学生也会主动地将老师的要求转化成学生个人的追求。另外老师还要教育学生不能轻视其他同学,要善于用其他同学的亮点来鼓励自己、完善自己。最终就会构建起人人争当好学生的良好氛围。

自信是人的重要的且是必须的思想品质,也要成功的必要品质。大学生自信心是否有、是否坚定,跟老师和同学的鼓励有着重要的关系。作为教育工作者,我们都明白,不管哪个学生都有其自身的长项和独特的潜能。老师如果在平时经常与学生交流和沟通,及时发现他们的亮点,并且能给予及时的赏识,使他们在老师和同学的赏识当中体会成就感和认同感,他们在很大程度上就会克服内心的自卑感,从而帮助他们在内心树立起坚定的自信。

通过研究发现,如果一个人缺少别人赏识,那他的能力发挥是极其有限的,反之,如果他经常受到别人的赏识,那他的能力发挥是极其充分的。所以,教师在日常的工作当中,要及时发现每个学生成长当中的一点一滴的进步,即便他们没有进步,作为老师的我们也要尽可能地为他们创设进步的机会,给予他们必要的表扬和激励,以此来培养和提高他们的自信心,促使他们能够获得进步的动力。

二、将赏识教育运用到大学生思想政治教育工作中的具体办法

1、老师在平常工作中要细致入微,对学生要深入地了解

在对大学生进行思想政治教育中,要做到及时有效地赏识学生,老师首先就要对学生十分了解。所以,这就要求老师要积极融入到学生中去,多与他们进行平等沟通和交谈,做到心与心的交流,在此过程中,老师要细心观察他们,并深入分析他们的言行举止,对他们的优缺点都要掌握,以便自己对不同特长、不同家庭背景、不同生活环境、不同学习基础的学生采取不同的方式进行教育引导,从而实现有针对性的赏识教育。

2、老师在平常工作中要尽可能多地做到情感投入

在大学生思想政治教育工作中,老师的情感投入是十分重要的。这项工作的特征就是人和人之间的沟通与交流,是一种双向行为,不能单向发生,既然这项工作实质是一种沟通与交流,那么显然在工作当中就需要老师大量的情感投入。实践证明,如果老师用真情去帮助学生,用爱心去温暖学生,用实际行动去感化学生,去深度挖掘每一名学生的自身特点,适时加强对学生的赏识,就事论事地讲道理,针对学生存在的实际问题进行释疑解惑,教师就能够让学生发自内心地信服教师。所以,这项工作既可以说是理论工作也可以说是情感工作,需要老师有高水平的情商和丰富的情感。

3、老师对学生要有宽容心

宽容是一种十分高尚的心态,更是一种艺术、境界、智慧和人格的魅力,是人们对不认同自己的观点、见解或不认同传统观念的公正的容忍。老师在做大学生思想政治教育工作时,要做到及时准确的赏识学生,就一定要懂得宽容学生,又特别是针对那些表现不是那么好的学生更是如此。

三、在大学生思想政治教育工作中融入赏识教育的具体要求

1、老师必须要做到因材施教

在大学生地思想政治教育工作中,老师要尊重学生的差异,因材施教是成功实施赏识教育的关键。由于大学生来源于不同的地方,他们的成长环境和知识背景存在差异是肯定的,另外他们的主观努力程度也不同,也就造成了学生们无论是思想觉悟、思维模式还是道德修养都客观存在较大的差异,老师要正确面对这些差异,在工作中就要做到因材施教,使学生的长项得到充分发挥。

2、老师必须要做到实事求是

对于从事大学生思想政治教育工作的老师而言,在对学生赏识时就必须要做到“是则是”“不是则不是”的真实赏识,对你学生的成败都要真实,使老师的言语成为失败学生的指明灯,使其能明白自己成长的方向。

3、老师必须要做到赏罚分明

思想政治教育的完整性就体现在既有赏识也有批评,批评和赏识是鱼水关系,两者都不可缺少,大学生不但渴望别人的赏识和认同,他们一样需要得到他人中肯的告诫与批评。总而言之,赏识教育不仅是一种教育模式,更是一种十分重要的教育理念,它充分体现了“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的人文主义精神,另外赏识教育也是一门艺术,作为大学生思想政治教育工作者,必须真正领会到他的内涵与实质,为国家和社会培养更多的栋梁之才。

作者:张现伟单位:河南省伊川县鸣皋镇第二初级中学

语文课赏识教学与思维革新阐述

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