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高职教育与社区教育思考

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摘要:

高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,而社区教育是在新形势下社会发展对人们提出的新的要求。本文将就构建高职教育与社区教育共同体的重要性进行详细分析,由此指出当前我国在构建高职教育与社区教育共同体过程中存在的困境,最后在此基础上提出构建高职教育与社区教育共同体的有效对策。

关键词:

高职教育;社区教育;共同体;思考

引言

随着我国各领域建设事业的不断推进,社会对高素质专业人才的需要也日益迫切,在这样一个大环境下,社会对作为人才培养重要基地的各级各类教育机构,其人才培养目标提出了更高的要求,这也促使我国教育机构加快了对教育模式及方法的改革创新。高职教育作为我国教育体系的重要组成部分之一,其近年来取得了巨大的发展,为社会输出了大量高素质专业应用型人才,为我国的社会建设事业作出了突出的贡献,然而随着社会的不断发展进步,仅仅依靠高职教育,很难适应社会发展对人才素养在质和量方面需求的急剧提升,这就使得我国高等教育必须走出校门,深入到社区中去,实现与社区教育的有机整合协调,构建高职教育与社区教育的共同体,从而为实现学习型社会,培养人们终身学习理念,进一步健全和完备我国国民教育机制,提升国民综合素质,引导我国教育体制的改革创新,保障我国社会的健康可持续发展等,发挥其国有作用。下文将就构建高职教育与社区教育共同体的重要性进行详细分析,由此指出当前我国在构建高职教育与社区教育共同体过程中存在的困境,最后在此基础上提出构建高职教育与社区教育共同体的有效对策。

一、构建高职教育与社区教育共同体的重要作用

高职教育与社区教育,两者先后于上世纪八十年代在我国兴起,其目的都是促使我国教育的的社会普及化,及提升国民的综合素质,然而在过去的三十几年时间里,高职教育得到了迅猛的发展,当前其已成为我国教育体系的重要组成部分之一,其每年为我国的社会建设事业提供了大量的高素质专业应用型人才,而社区教育其发展较为缓慢,由于种种原因制约,至今其仍然只是在个别大城市试点,其对社会的贡献远远达不到人们对其的预期水平。因而为了实现社区教育的快速发展,使得社会教育能够更加普及,人们整体教育程度提升,就必须构建高职教育与社会教育的共同体,其重要性主要体现在以下几个方面:一是服务功能。共同体的构建,有助于帮助社区民众形成职业技能,为其今后的顺利就业奠定良好基础。同时其还能为人们进入更好层次的学校,接受更高层次的教育,奠定基础。此外,其作为一种发展新教育,其不仅能为在校学生,拓广学习机会,弥补学校教育的不足,还能为促进社区中老年继续学习,养成终身学习的习惯,发挥重要作用,其对于实现我国教育的普及化,构建学习型社会,树立终身学习的理念,促进国民素质的提升等,发挥巨大作用;二是共同体的构建,能够有效地解决当前就业难、失业率高的问题,这对于保障社会稳定,提升社会的凝聚力,及保障社会经济的健康可持续发展等,起到关键作用。

二、构建高职教育与社区教育共同体面临的困境

(一)教育观念困境。近年来高职教育在我国虽然取得了一定的发展,但是其然然没有受到人们的普遍认可,当前我国高职教育的生源的主要有高考失利学生及有中职院校升级上来的学生,相对于普通高校高等教育来说,其生源质量较差,导致当前高职教育困境的主要原因是,教育领域更重视学术研究,而轻视职业技术的传统教育观念,加之高职教育在教育形式方面较为多样,其往往给人一种不正规的错觉,因而作为职业教育重要基地的高职院校,其往往为外界认为是“二等教育”。基于此,这也成为当前高职教育与社区教育共同体构建过程中,面临的主要困境之一。

(二)教育方式困境。高职教育作为正规形式的教育机构,其具有固定的生源群体,及招生标准,以及固定的教学场所及科学的教材,稳定的师资队伍,其教育方式也相对合理,而社区教育,其在生源方面没有固定人群,很多都是下岗职工或高考失利学生,也没有固定教学场所,教学模式也相对落后,缺乏稳定的师资队伍,教学方式的多样性,也使得其被外界认为是不正规的教育形式。两者在教育方式等方面的巨大差异,使得高职教育与社区教育共同体的构建,面临巨大困境。

(三)管理体制困境。在当前我国教育领域,高职教育的主管部门主要是当地政府及教育主管部门,由于教育在推动地方社会经济发展中的作用越来越为显著,因而当地政府及教育主管部门,都不惜重金投入到高职教育的建设中,而社区教育其主管部门主要是当地社区及成教机构,由于其主管部门能力有限,加之相关管理体制的不合理,使得社区教育难以获得有效稳定的扶持。管理主体的不同,加之在教育资源配置方面的分歧,及利益冲突等,使得高职教育与社区教育共同体的构建,面临极大困境。

三、构建高职教育与社区教育共同体的有效对策

(一)加强社区、高职院校及政府的合作。要想实现高职教育与社区教育共同体的构建,就必须加强社区、高职院校及政府的合作,三者间形成合力,明确各自分工,共同致力于地区社会经济的发展。政府方面,应充分利用好其资源及权利,将高职教育融入到社区教育中,构建社区高职教育,充分发挥社区教育的经济功能,在促进地区经济发展的同时,也能有效实现社区高职教育的发展;社区方面,为了推动社区的经济文化建设事业的发展,促进社区民众顺利就业,就必须要加强社区教育的普及工作,不断融合高职教育,为社区培养大量高素质专业应用型人才;高职院校方面,高职教育的主要功能,就是促进地区社会经济的快速发展,尤其是随着高等教育的不断发展,各类教育竞争的日益激烈,高职教育深入到社区教育中,与社区教育形成共同体,不仅能有效提升社区教育水平,其也是高职教育未来健康可持续发展的重要保障。

(二)整合教育资源。由于高职院校其属于地方政府教学单位,其拥有丰富的教学设备和资源,而社区教育,其相对的非正规性,使得其很少受到政府的大力扶持,导致当前大部分社区教育严重缺乏应有的教育设备和资源,师资队伍不稳定,师资队伍整体素养不高,教学设备落后及缺乏,同时由于高职教育,其办学定位主要是促进地方社会经济的发展,因而其与社区教育的联系十分少。因此为了构建高职教育与社区教育的共同体,需进一步整合教育资源,高职院校要加大对社区教育在教育资源方面的扶持力度,在教学资源方面要向社区教育开放,增加两者交流互动的机会,高职院校教师定期深入社区讲学,社区学员也可以到高职院校接受进一步的教育,两者互动,合理分配教育资源,从而不断提升社区高职教育水平,保障高职教育与社区教育共同体的有效构建。

(三)政府加大扶持力度。要想实现高职教育与社区教育共同体的构建,就必须充分发挥政府作用,由于高职教育及社区教育,同属于政府举办的公益性教育事业,因此政府要统筹协调好各方财力、人力及物力等资源,强化对该教育共同体的领导,不断完善管理体系,构建合理的共同体管理领导班子,引导该共同体教育目标的设定,严格规范共同体教育项目的立项过程,严格对其教育项目的考核评价机制,合理划拨教育经费,优化教育资源配置等。从而使高职教育与社区教育,在共同的目标导向下,形成合力,共同为促进我国教育事业的健康可持续发展,发挥积极作用。

四、结语

由以上可以看出,高职教育与社区教育共同体的构建,不仅能有效的促进社区教育的普及化,促进国民综合素质的提升,其还能为我国高等教育体制改革创新,提供重要参考。因此加大对高职与社区教育的相关研究,有着积极意义。

参考文献:

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[3]谢明荣,刘磊.和谐社会视野下成人教育与社区教育结合发展的思考[J].职教通讯,2011(21):39-42.

[4]刘晴.开放大学与社区教育共同体建设研究———以无锡市为例[J].江苏广播电视大学学报,2013(6):56-58.

作者:陈亮 单位:江阴职业技术学院

高职教育与社区教育思考责任编辑:冯紫嫣    阅读:人次