论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 审美教育论文 >> 正文

探讨高校钢琴教学渗透音乐审美教育方法

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:钢琴是高校最重要的一门课程,不仅有利于提升学生音乐素养,而且对学生钢琴艺术修养的全面发展也具有一定的促进作用。但在以往教学中,教师过于重视学生演奏技巧的提升,而忽视了学生音乐审美水平的提高,难以达到预期的教学效果。为此,本文论述了高校钢琴教学中音乐审美教育的重要内容,并对其教学方法进行了分析。

关键词:高校钢琴;音乐审美教育;有效方法

引言

随着现代教育的不断发展,高校钢琴教学越来越受关注和重视,同时人们对其也提出了更高的要求。但传统的教学方法比较单一,不仅无法满足当前教育需求,而且也不利于陶冶学生情操,提升其审美水平。因此,必须对传统教学方法进行创新,注重音乐审美教育的渗透,使学生在提升演奏技能的同时,提高审美鉴赏能力。

1高校钢琴教学中音乐审美教育的重要内容

钢琴艺术的情感内涵是比较丰富的,只有深入了解音乐内容,体会音乐传达的情感,才能从根本上提升演奏效果,给人们带来良好的视听体验。因此,钢琴艺术中的审美能力主要体现在感受力上。在实际教学中,要尽可能多开展体验活动,提升学生的感受力。另外,表现力是钢琴艺术的灵魂,因此还要注重学生表现力的培养,这就需要教师引导学生对钢琴艺术进行感知,多为其提供实践的机会,进而使其更完美地展示自己。

2高校钢琴教学中渗透音乐审美教育的有效方法

2.1营造民主和谐的钢琴审美氛围

为了提升音乐审美教育的效果,必须创设良好的环境,激发学生学习钢琴的热情,调动学生的积极性、主动性,使其真正认识到审美情趣的重要性。但在以往的钢琴教学中,教师和学生的关系比较疏远,而且还处于一种不平等的状态,学生是处于被动审美位置的,难以从根本上提升学生的审美水平,在一定程度上阻碍了学生演奏技能的提升。[1]因此,在新时期,教师必须对传统教学方法进行突破与创新,注重学生的主体地位,将学习的主动权还给学生,与其进行平等的沟通交流,建立良好的师生关系,营造良好的学习环境,以提高学生的学习效率与质量,发散学生的思维,为激发学生审美潜能奠定良好基础,使其在课堂上更好地表现自己,在民主、和谐的氛围中,更好地感受钢琴的魅力,这对其审美素养的培养也具有重要作用。例如,在讲述钢琴的音符、节奏等基础审美环节时,教师要尽可能减少讲解的时间,留给学生更多思考的空间和表现的机会,让学生在课堂上积极地展示自我,激发其创造力。在这一过程中,教师只是扮演指导者的角色,对学生进行有针对性的引导。在实际表演中,学生不仅能体会到钢琴带来的乐趣,而且还能逐渐提升自身的审美素质。为了进一步提升学生的审美境界,还需要定期举办有关钢琴的活动。一方面,可以调动学生的积极性,丰富其精神生活;另一方面,在实践活动中,学生能进一步感知音乐,拓展自身的思维空间,为音乐审美教育的渗透提供了有利条件。例如,在校园活动中,教师可以组织学生组建钢琴演出团队,促使学生积极主动地提升自身的表演能力,同时使其在活动中感受音乐的美,提升其音乐素养。

2.2注重学生鉴赏能力的提高

在高校钢琴教学中,为了提升音乐审美教育的有效性,必须对学生鉴赏能力的培养加以重视。因此,在实际教学中,教师不仅要丰富学生的钢琴知识,还要引导学生对音乐作品进行感悟,培养其创新思维,进而促进审美教育目标的实现。首先,为了培养学生的审美意识,必须重视学生感悟能力的提升。由于不同音乐作品的节奏、音色、内容不同,其传达的美也是不一样的,这就需要教师在对音乐作品特点进行分析的基础上,有针对性地教学,给学生带来不同的音乐体验,既提升其弹奏水平,又促进其感悟美的能力的提升。例如,在讲授比较哀伤的曲子时,为了让学生更好地感受曲子中所传达的情感,教师可以对富有感染力的部分反复弹奏,促使学生快速进入相应情境,使其感同身受,进而在自己弹奏时,也能够融入相应的情感。此外,创新能力培养也是提升学生鉴赏力的基础,对其审美观的形成具有重要影响。因此,在钢琴课程中渗透音乐审美教育的过程中,还需要注重学生自主创新能力的培养。例如,可以根据学生的学习能力,给他们指定一些曲调,让他们发挥想象力,并结合钢琴知识进行创作,既让学生体会到音乐的独特魅力,又实现培养学生审美观的目标。

2.3优化钢琴教学内容设置

为了从根本上提升学生的音乐审美水平,培养其音乐素养,首要任务就是对钢琴教学内容设置进行优化。适当地增加审美教育方面的内容,提升音乐审美教育质量,这也是有效开展审美素质教育的基础和前提。由于在传统钢琴教学中,高校比较重视钢琴演奏技巧的提升,因此还要适当地增加审美教育的授课课时。[2]例如,在大学钢琴教学中,教师可以增设配奏课,不仅可以提升学生的知识储备量,开拓他们的视野,而且对其音乐审美能力的提升也具有重要意义。另外,还可以开设数码钢琴集体课,既有效弥补钢琴小课堂的弊端,又满足学生的心理需求,能够激发学生学习钢琴的兴趣。与此同时,还在一定程度上拓展了学生的钢琴视野,使其在集体学习中感受音乐的神奇之处,进而使其真正地喜欢上钢琴,更好地体会音乐的独特美。

3结语

在高校钢琴教学中,不仅要提升学生的钢琴演奏技巧,还要培养学生的审美能力,促进学生音乐审美素质的不断发展。为了有效实现这一教学目标,不仅要优化钢琴教学内容设置,注重学生鉴赏能力的提升,而且还要营造民主和谐的钢琴审美氛围,进而激发学生的审美潜能,让其享受钢琴带来的美好体验,促使其钢琴演奏水平的进一步提高。参

考文献:

[1]陈艺蕾.审美教育在钢琴教学实践中的渗透[J].黄河之声,2018(03):91.

[2]郑斌.论高校钢琴教学中如何渗透音乐审美教育[J].北方音乐,2016(11):202-203.

作者:李娟 单位:安徽农业大学

探讨高校钢琴教学渗透音乐审美教育方法责任编辑:张雨    阅读:人次