探讨高校钢琴教学渗透音乐审美教育方法范文

摘要：钢琴是高校最重要的一门课程，不仅有利于提升学生音乐素养，而且对学生钢琴艺术修养的全面发展也具有一定的促进作用。但在以往教学中，教师过于重视学生演奏技巧的提升，而忽视了学生音乐审美水平的提高，难以达到预期的教学效果。为此，本文论述了高校钢琴教学中音乐审美教育的重要内容，并对其教学方法进行了分析。

关键词：高校钢琴；音乐审美教育；有效方法

引言

随着现代教育的不断发展，高校钢琴教学越来越受关注和重视，同时人们对其也提出了更高的要求。但传统的教学方法比较单一，不仅无法满足当前教育需求，而且也不利于陶冶学生情操，提升其审美水平。因此，必须对传统教学方法进行创新，注重音乐审美教育的渗透，使学生在提升演奏技能的同时，提高审美鉴赏能力。

1高校钢琴教学中音乐审美教育的重要内容

钢琴艺术的情感内涵是比较丰富的，只有深入了解音乐内容，体会音乐传达的情感，才能从根本上提升演奏效果，给人们带来良好的视听体验。因此，钢琴艺术中的审美能力主要体现在感受力上。在实际教学中，要尽可能多开展体验活动，提升学生的感受力。另外，表现力是钢琴艺术的灵魂，因此还要注重学生表现力的培养，这就需要教师引导学生对钢琴艺术进行感知，多为其提供实践的机会，进而使其更完美地展示自己。

2高校钢琴教学中渗透音乐审美教育的有效方法

2.1营造民主和谐的钢琴审美氛围

为了提升音乐审美教育的效果，必须创设良好的环境，激发学生学习钢琴的热情，调动学生的积极性、主动性，使其真正认识到审美情趣的重要性。但在以往的钢琴教学中，教师和学生的关系比较疏远，而且还处于一种不平等的状态，学生是处于被动审美位置的，难以从根本上提升学生的审美水平，在一定程度上阻碍了学生演奏技能的提升。［1］因此，在新时期，教师必须对传统教学方法进行突破与创新，注重学生的主体地位，将学习的主动权还给学生，与其进行平等的沟通交流，建立良好的师生关系，营造良好的学习环境，以提高学生的学习效率与质量，发散学生的思维，为激发学生审美潜能奠定良好基础，使其在课堂上更好地表现自己，在民主、和谐的氛围中，更好地感受钢琴的魅力，这对其审美素养的培养也具有重要作用。例如，在讲述钢琴的音符、节奏等基础审美环节时，教师要尽可能减少讲解的时间，留给学生更多思考的空间和表现的机会，让学生在课堂上积极地展示自我，激发其创造力。在这一过程中，教师只是扮演指导者的角色，对学生进行有针对性的引导。在实际表演中，学生不仅能体会到钢琴带来的乐趣，而且还能逐渐提升自身的审美素质。为了进一步提升学生的审美境界，还需要定期举办有关钢琴的活动。一方面，可以调动学生的积极性，丰富其精神生活；另一方面，在实践活动中，学生能进一步感知音乐，拓展自身的思维空间，为音乐审美教育的渗透提供了有利条件。例如，在校园活动中，教师可以组织学生组建钢琴演出团队，促使学生积极主动地提升自身的表演能力，同时使其在活动中感受音乐的美，提升其音乐素养。

2.2注重学生鉴赏能力的提高

在高校钢琴教学中，为了提升音乐审美教育的有效性，必须对学生鉴赏能力的培养加以重视。因此，在实际教学中，教师不仅要丰富学生的钢琴知识，还要引导学生对音乐作品进行感悟，培养其创新思维，进而促进审美教育目标的实现。首先，为了培养学生的审美意识，必须重视学生感悟能力的提升。由于不同音乐作品的节奏、音色、内容不同，其传达的美也是不一样的，这就需要教师在对音乐作品特点进行分析的基础上，有针对性地教学，给学生带来不同的音乐体验，既提升其弹奏水平，又促进其感悟美的能力的提升。例如，在讲授比较哀伤的曲子时，为了让学生更好地感受曲子中所传达的情感，教师可以对富有感染力的部分反复弹奏，促使学生快速进入相应情境，使其感同身受，进而在自己弹奏时，也能够融入相应的情感。此外，创新能力培养也是提升学生鉴赏力的基础，对其审美观的形成具有重要影响。因此，在钢琴课程中渗透音乐审美教育的过程中，还需要注重学生自主创新能力的培养。例如，可以根据学生的学习能力，给他们指定一些曲调，让他们发挥想象力，并结合钢琴知识进行创作，既让学生体会到音乐的独特魅力，又实现培养学生审美观的目标。

2.3优化钢琴教学内容设置

为了从根本上提升学生的音乐审美水平，培养其音乐素养，首要任务就是对钢琴教学内容设置进行优化。适当地增加审美教育方面的内容，提升音乐审美教育质量，这也是有效开展审美素质教育的基础和前提。由于在传统钢琴教学中，高校比较重视钢琴演奏技巧的提升，因此还要适当地增加审美教育的授课课时。［2］例如，在大学钢琴教学中，教师可以增设配奏课，不仅可以提升学生的知识储备量，开拓他们的视野，而且对其音乐审美能力的提升也具有重要意义。另外，还可以开设数码钢琴集体课，既有效弥补钢琴小课堂的弊端，又满足学生的心理需求，能够激发学生学习钢琴的兴趣。与此同时，还在一定程度上拓展了学生的钢琴视野，使其在集体学习中感受音乐的神奇之处，进而使其真正地喜欢上钢琴，更好地体会音乐的独特美。

3结语

在高校钢琴教学中，不仅要提升学生的钢琴演奏技巧，还要培养学生的审美能力，促进学生音乐审美素质的不断发展。为了有效实现这一教学目标，不仅要优化钢琴教学内容设置，注重学生鉴赏能力的提升，而且还要营造民主和谐的钢琴审美氛围，进而激发学生的审美潜能，让其享受钢琴带来的美好体验，促使其钢琴演奏水平的进一步提高。参

考文献：

［1］陈艺蕾.审美教育在钢琴教学实践中的渗透［J］.黄河之声，2018（03）：91.

［2］郑斌.论高校钢琴教学中如何渗透音乐审美教育［J］.北方音乐，2016（11）：202-203.

作者：李娟 单位：安徽农业大学