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体育舞蹈对幼儿审美教育的探索发展

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摘要:如今,我们倡导素质教育,注重幼儿各方面的发展,尤其是幼儿审美教育。而幼儿审美教育的培养是离不开体育舞蹈的支持。体育舞蹈教育是比较新颖的教育形式,其集体育、艺术、舞蹈、健身、音乐于一体,对幼儿起重要的作用。体育舞蹈不仅可以对幼儿进行形体塑造,更重要的是对其理解能力、创造力、个性发展等方面素质进行培养。本文将分析体育舞蹈对幼儿审美教育的研究发展带来的影响。

关键词:幼儿;审美教育;体育舞蹈

1幼儿期的审美特点

1.1注重外形美幼儿容易对鲜活生动的审美对象产生好感,并且他们喜欢生动、活泼的艺术形象。因此他们喜欢斑斓的颜色,喜欢可爱的小动物,喜欢有故事情节的童话,喜欢动态的描述等。由此可见,幼儿对文艺作品的生动性、形象性、色彩等都有着独特的审美观点。1.2感情直观外露,且不稳定幼儿对美好的事物会直接流露出积极向往之色,听闻伤心之事会哭泣来表达内心的同情与哀伤,幼儿的审美体验较少,因此缺少稳定性。1.3想象丰富,幻想色彩浓重在审美过程中,幼儿的想象广阔无边,大胆又新奇。他们对大地上每一物都充满好奇。但同时他们的审美想象将自己的主观情感注入审美对象,审美随感情波动而变化。

2体育舞蹈相关概念解析

2.1体育舞蹈简介体育舞蹈是通过舞蹈演变成的体育项目,其文艺、体育特点兼备。体育舞蹈通过身体的舒展、收缩抒发内心情感。体育舞蹈可以强身健体,通过人们不断活动维持身体形态,在强壮体魄的同时保持身心愉悦;同时,体育舞蹈有助于智力的发展。体育舞蹈的学习过程是动态的,需要学生用身体理解性记忆动作,在此过程中,不仅可以锻炼学生的柔韧度,锻炼身体的肌肉群,还可以在这种过快速记忆的刺激下,激发学生们通过联系全身感官去记忆动作,这种学习方式对智力的发展有一定的促进作用;有助于审美观念的培养。学生在学习体育舞蹈过程中会穿富有文艺特色的服饰,在长时间的熏陶感染下,对于服饰的搭配、对于妆容的配比会都有一定的了解。

2.2体育舞蹈的美学价值

2.2.1多种美的集合体体育舞蹈集形体美、舞蹈美、服饰美于一体,随着音乐律动,通过身体各环节的协调、舒展,创造出千万种美的步伐与姿态,通过面部表情的变化,形体动作的搭配,表达出舞者对美的向往与追求,使舞者沉浸在美的海洋中。同时,体育舞蹈中的团体舞更是美妙绝伦,通过舞者位置变化、队形千变万化,并伴有柔美的音乐,展现出一幅动态的、柔美的舞姿,让观者赞叹。这对学生的精神素质有潜移默化的作用。2.2.2对身体素质的提升从幼儿时期开始训练体育舞蹈,可以矫正一些不良习惯导致的形体问题。体育舞蹈是一种以人体动作反映生活和情感的艺术。一种舞蹈通常需要身体各个部位协调完成。经常性的体育舞蹈训练就跟有计划的体育运动一样,有助于幼儿的身体健康发育,可有效提高他们的速度、耐力和灵敏度,并增强体质。因此,体育舞蹈教育对幼儿身体素质的提高是显而易见的。2.2.3提高艺术审美能力审美教育主要包含生活中的美与艺术中的美,人们因为享受着不同的生活,受过不同层次的教育,所以每个人的审美观念不同。而审美教育主要反射的是当事人的心灵,人们通过对生活中、艺术上进行审美教育,实现审美教育的完善。体育舞蹈是在音乐旋律下进行的活动,借助音乐烘托出的氛围让学生进行动作。2.2.4培养学生评价美、鉴赏美的能力体育舞蹈要求学生借助肢体动作表达青春的朝气蓬勃,因为舞蹈追求美感,因此要求舞者在行舞过程中眼神要与肢体语言相匹配,只有达到这种和谐的境界才能让观众深陷其中。体育舞蹈表现出的优美柔和、刚劲挺拔的、衬托美的姿态,让学生在学习、鉴赏体育舞蹈的同时学会评价美、鉴赏美。

3幼儿期审美素质教育的意义

3.1有利于培养健全的人格人格,即性格、气质、能力。人们在表扬赞许幼儿时,有利于幼儿自身形成自信感、喜悦情绪等积极情绪体验,在舞蹈过程中受到赞许眼光的他们会获得赞许的眼光及其他小朋友羡慕的眼光,他们会感受到学习跳舞的快乐,自由发挥创造的喜悦,其创造力和自我表现欲望愈加强烈,良好人格和健全人格的培养愈完善。3.2有助于大脑的开发艺术活动会借助于大脑两个“半球”的配合进行互补工作才能进行。以身体协调的审美活动主要由右大脑操控,对幼儿进行审美教育,即有助于其大脑的健康协调发展及大脑潜能的开发。3.3有助于想象力、创造力的发展幼儿的思维本就是天马行空,无法揣测。通过审美教育的培训,他们对其所听、所感、所见会联系其空间想象能力及直觉进行创作、改造。对于成年舞者,他们对音乐的旋律了然于心,对某些音调或旋律会不自觉开始做出曾经接触过的舞步、动作,对他们来说想象力已经减退。而对幼儿来说却是恰恰相反,幼儿思维开阔,接触的都是新事物,他们会依据自己的判断、想法而翩然舞蹈。对这种思维加以培养,今后即使他们在学习固有知识时,也会有感悟力强、思维敏捷、想象力丰富等特点。

4体育舞蹈对审美能力的积极影响

(1)矫正形态,学会感受音乐。体育舞蹈要求舞者昂首挺胸、收腹挺直站立,这些基本动作在一定程度上锻炼了学生的腹、腿等部位,矫正了学生的身体姿态。体育舞蹈以身体动作展现美的意境,这需要学生感受音乐,在音乐的烘托下,激发自己内心的情感,使其情不自禁地合拍共舞。(2)塑造体形,养成良好体魄。体育舞蹈对四肢协调、身体柔韧度有很大影响。通过其不断锻炼,身体各器官及系统的功能会大大改善。众所周知,经过锻炼的人群,心情会舒畅,身心皆放松,这样对于防病及延寿有很大好处。(3)改善外在形象,提升个人修养。体育舞蹈不仅会提高学生的心理素质、身体素质,而且还会使学生在不知不觉间注意自己的言谈举止,提高个人修养的同时在艺术熏陶下提升自己的审美素养。(4)发展人际关系。体育舞蹈与艺术教育相结合,教学环境的美化、音乐的熏陶、发展和谐的人际关系,让学生在美的感染下逐步提升自己的审美能力。(5)在美的熏染下,改变审美价值。体育舞蹈的动作美、人体美、音乐美及教育对提高学生审美有积极作用,因此,其能更好地推进素质教育的开展,使学生的审美价值观得以改变。

5通过体育舞蹈培养幼儿审美的原因

5.1课堂教育的优化模式,培养学生的美感我们认识新事物都是从感知培养起,审美亦如此。体育舞蹈教育从启蒙阶段开始,首先,应发掘美,体育舞蹈教师会提前搜集体育舞蹈教育资源,如舞蹈的视频、舞蹈的发展等。利用新兴的媒体软件播放视频,让幼儿对体育舞蹈有一定的了解。了解体育舞蹈在历史长河中的演变过程,了解各种舞步的优美,使其在观察中形成自己的框架体系。在视频播放中,加上教师的讲解,通过视觉、听觉的同时感触,让儿童在一定程度上对体育舞蹈的动作要领、特点及相关专业性知识有了解。而教师身体力行,为学生们进行舞蹈演示,学生边看边学,对视频中无法直观看清的动作有了了解,就会对舞蹈有更深层次的把握,同时,也会激发学生们的主观能动性,增强体育舞蹈的美感。5.2良好的学习氛围,培养创造美的能力在体育舞蹈教育中,教师会鼓励学生的创新意识,在保证基础体育舞蹈教育的基础上,允许学生们随其情感的律动进行创新活动。在进行体育舞蹈的教育过程中,教师不仅是讲解舞蹈的理论知识,还应对学生予以指引,拓展其舞蹈知识面,鼓励其多观看舞蹈视频,积累新素材。在此基础上,体育舞蹈教育会引领幼儿打破其少有的禁锢思维模式,培养想象力,启发艺术创造力,在一定程度上提升其创造美、改造美的能力。体育舞蹈教师在教学过程中,应注重幼儿的个性差异,因材施教。结合教学内容,鼓励学生收藏、欣赏音乐,并自行进行创作,在调动学生们积极性的同时营造良好的课堂氛围,使得培养学生创造美的能力得以提升。5.3给予鼓励、支持,培养学生的创造力、表现力现代教育实施打压政策的居多,忘记鼓励幼儿继续进步。因此,很多学生在学习生活中,缺乏自信心,不敢表现自己。在体育舞蹈教育中愈加明显,学生们由于其自身能力与自信心的差异,很多人不善于表达自己内心的需求,缺乏展现美的能力,进而逐渐退化创造美的能力。而在体育舞蹈教育中应倡导教师鼓励政策,在教师不断鼓励与支持下,帮助学生树立其自信心,让他们敢于表达自己的想法,用动作呈现其内心的情感,提升他们对于美的表现能力。教师在教育过程中,重视引领学生们带着发现的眼睛去寻找美、探求美,进而结合自身的体验用动作将内在美与外在美展现出来。在学生们自我发挥过程中,有些地方把握得不到位,教师也会及时给予肯定,让其大胆展示,鼓励学生,让学生将最饱满的情感用优美的肢体语言在最佳表现空间中呈现出来,培养学生的表现力。

6结语

幼儿时期是接受新事物最快的阶段,因此,人们常说“要从娃娃抓起”才能使其不落人后,审美意识的培养更应为此。学会审美,对幼儿提高思维能力、开发智力起重要作用,还可促进幼儿的身心全面发展,对完善其人格有很大影响。而体育舞蹈作为一种新兴的体育运动项目,在帮助幼儿强身健体的同时也可以培养其审美能力。舞蹈作为一种高级的表达方式,越来越多的人开始培养其向此方向发展。同时,体育舞蹈在培养学生审美能力方面有得天独厚的优势,教师在教导过程中也逐渐重视对审美能力的培养,在教育过程中给予学生鼓励与支持,培养其表现能力及创造美的能力。因此,体育舞蹈对幼儿审美能力的培养有很重要的作用。

参考文献:

[1]姚莉.论体育舞蹈教育对学生审美价值观的培养[J].太原大学教育学院学报,2007(6):41-42.

[2]吴庆华.体育的美学功能[J].武汉体育学院学报,2001(1):22-23.

[3]杨莉莉.论舞蹈教学中对学生能力的培养[J].艺术百家,2006(1):179-180.

[4]毛振明.体育教育改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社,2003.

作者:钱露单位:合肥师范学院


体育舞蹈对幼儿审美教育的探索发展责任编辑:张雨    阅读:人次
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